İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI
ÖZEL DR. SEDAT ÜRÜNDÜL ANAOKULU
BÜLTENİ
SAYI: 2
YIL: 2014 KASIM
Güne oyun etkinliği ile başlamak bizi çok mutlu etti. Pazartesi günü
oyuncak günümüz olduğu için evden getirilen oyuncaklarla paylaşmayı öğrendik. Etkinlik öncesinde
öğrenme merkezlerini seçtikten sonra, planladığımız öğrenme merkezlerinde oyunlarımızı kurduk.
Blok merkezinde lego ve bloklarla yapı-inşa oyunları oynadık. Çeşitli yollar, köprüler, birbirinden
farklı binalar ve şehirlerimizi tasarladık. Dominolar, yap-boz ve hafıza kartlarıyla oynadık. Bu
sayede görsel algımız gelişirken, ilişki kurma, hafızada tutma, hatırlama becerilerimizi geliştirdik.
Sanat merkezinde farklı özellikteki boyalarla birbirinden güzel resimler yaptık ve çeşitli artık
materyallerle süsleyerek resimlerimizi renklendirdik. Oyun hamurlarıyla ve çeşitli hamur kalıplarıyla
değişik ürünler ortaya çıkardık. Sanat merkezi sayesinde yaratıcılık ve el becerilerimiz gelişti. Özgün
ürünler oluşturduk. Dramatik oyun merkezinde kukla ve farklı oyuncaklarla oyunlar kurduk. Çeşitli
rollere girdik ,meslek gruplarını canlandırdık. Kitap merkezinde kitaplarımızı ve resimlerini inceledik,
kendimize resimlerden yeni hikayeler oluşturduk, bilmediğimiz yeni şeyler öğrendik. Resimleri
arkadaşlarımıza anlattık. Müzik merkezindeki ritim aletleri ile ritimler oluşturduk, farklı müzik
aletlerini tanıdık; duygularımızı müzik yoluyla ifade etik. Fen merkezini seçtiğimiz zaman
hayvanlarla oynadık. Birbirimizden hayvanlarla ilgili bilmediğimiz yeni bilgiler öğrendik. Saat
inceledik, aynalarla farklı nesnelerin yansımalarına baktık Etkinliğin bitiminde seçilen öğrenme
merkezlerini topladık ve düzenledik, öğrenme merkezlerinin toplanmasında sorumluluk almanın
önemi fark ettik.
Türkçe etkinliklerimize duygularım ve sanat dalları konularıyla ilgili sohbet edip,
sorular üreterek ve merak ettiklerimize cevaplar bularak, hikayeler okuyarak,
kendimiz hikayeler oluşturarak devam ettik. Yaşadığımız farklı olaylar karşısında
kendimizi nasıl hissettiğimizi, farklı durumlarda başkalarının nasıl
hissedebileceğini birbirimizle paylaştık. “Suyun Önemi” konulu sunuma katıldık, konuyla ilgili merak
ettiklerimizi sorduk, bildiklerimizi arkadaşlarımızla paylaştık. Bazı sanat dalları ve sanatçılarla ilgili
yaptığımız araştırmaları arkadaşlarımıza sunduk. Vivaldi’nin, Vincent Van Gogh’un hayatıyla ilgili
sohbet ettik, kitaplarını okuduk. Duygularımız ve sanatla ilgili dramatizasyonlar yaptık Kendimiz bir
çizgi film hikayesi oluşturarak resimlerini yaptık. Sirk karakterleriyle ilgili görselleri bir araya getirip
resimleyerek hikayelerini oluşturduk. Tekerlemeler, şiirler, şarkılar, parmak oyunları öğrendik.
Cumhuriyet ve Atatürk konulu şiirler ezberledik. Atatürk Haftası boyunca Atatürk’ün hayatıyla ilgili
sohbet ettik, Atatürk’ün bilmediğimiz ilginç yönlerini keşfettik.
Bu ayki çalışmalarımıza 1001 Şey etkinlikleri ile başladık. Farklı
mekanları anlatan karışık resimlerin içinde, farklı sayıdaki görselleri aradık. Etkinlik sonunda
bulduğumuz görsellerden biri ile Scamper ( Yaratıcı Düşünce Üretme) çalışması yaptık. Ne Yanlış?
Neden Yanlış? çalışmasında resimdeki komik yanlışlıkları bulduk ve nedenlerini açıkladık. Bu
çalışmamızın da sonunda farklı bir Scamper basamağı üzerinde çalıştık. Karikatürle tanıştık, nasıl
yapıldığını izledik, farklı karikatürleri inceledik ve karikatürleri görsel okuma yaparak anlamlandırdık.
Erdil Yaşaroğlu’nun karikatürlerini hem renklendirdik, hem de kendi yaratıcı fikirlerimizle baştan
yarattık. Görsel okuma çalışmalarımız önümüzdeki temada masallarla devam edecek.
İkinci temamız olan “Kendimizi İfade Etme Yolları” adı altında yaptığımız çeşitli sanat etkinliği
çalışmalarında kendimizi farklı yollarla da ifade edebileceğimizi fark ettik. Resim yaparak duygu ve
düşüncelerimizi nasıl anlatabileceğimizi keşfettik. Farklı boyalar ve teknikler kullandık, kağıttan
hamur yapmayı, akrilik boyalarla ünlü ressamların resimlerini yapmayı denedik.
Dinlediğimiz müziklerin bize hissettirdiği duyguları kağıda resimleyerek ifade ettik, duygularımızı
kullandığımız renklerle anlatmaya çalıştık. Vincent Van Gogh’un o çok güzel “Ayçiçek” isimli
tablosunun benzerini yapmaya çalıştık. Graffiti nedir diye çok merak ettik?Ne olduğunu öğrendikten
sonra sınıfça kendi graffitimizi yaptık.Makas kullanma becerimizi daha iyi geliştirebilmek için
çizgileri kesip istediğimiz şekillere dönüştürdük. Benin fotoğraflarım isimli çalışmayla fotoğraf
sanatını inceledik ve fotoğrafla resim arasındaki farkları bularak bir fotoğrafın resmini yaptık.
Dergilerden kestiğimiz burun, göz, ağız resimleri ve artık materyallerden farklı duyguları yansıtan
komik maskeler hazırladık. Cumhuriyet Bayramında sınıfımızı süslemek için fenerler yaptık.
Merhaba yine bizleri şaşırtan ve eğlendiren okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile karşınızdayız.
Çalışmalarımıza sınıfımızdaki kilitleri toplayarak başladık, bu bizim için yeni bir deneyimdi. Çalan
müzikle beraber kilitleri açan doğru anahtarları bulmak için zamanla yarıştık, amacımız kitap
çalışmasından önce eğlenerek parmaklarımızı çalıştırmaktı. Bir sonraki etkinliğimizde sınıfımızda
yere serilmiş kraft kağıtlarının üzerine yatarak iki elimizi yanlara açtık ve çizgiler çizdik.
Yeni başladığımız kitapların ismini görünce hepimiz çok şaşırdık. Sağ beyin ve sol beyin
çalışmaları acaba ne demekti? İsmi gibi merak uyandıran eğlenceli, bir o kadar da dikkatli olmamız
gereken çalışmalarla dolu bir kitaptı. Ardından çok sevdiğimiz oyun hamurlarıyla her birimiz
hayalimizdeki şekilleri yapmaya başladık, sonrasında hamurlardan yılanlar oluşturduk ve masada
duran pipetler ile aynı boyda olan yılanlar kesmeye çalıştık, yılanları pipetlerin boylarıyla ölçmek çok
eğlenceliydi. Rakamları yazmayı beklerken bir fasulye torbasını rakamlara isabet ettirmeye çalışmak
bizi çok şaşırtmıştı. Rakam kadar zıplayarak enerjimizi atmak çok keyifliydi.Tam oyun bitti diye
beklerken öğretmenlerimizin verdiği makarnaları ipe geçirmek için bir hayli dikkatli çalıştık. Artık sıra
sabırsızlıkla beklediğimiz rakam yazma çalışmalarına gelmişti ama kalemlerimizi almadan önce yerde
kocaman duran bir ve iki rakamlarını fark ettik. Önce üzerinden zıplayarak geçtik, bedenimizle birler
ve ikiler oluşturduk. Kâğıtlarımızdaki rakamların üzerinden geçerek çalışmamızı tamamladık. Sırada
parmaklarımızı çalıştıracak yeni bir çalışma vardı. Önümüze gelen kağıtlardan makaslarımızla şeritler
kestik, kestiğimiz şeritleri gökkuşağının renklerine boyadık. Öğretmenlerimiz ellerinde dondurma
çubukları ve ponponlarla sınıfa geldiğinde ne yapacağımızı tahmin etmekte zorlanmıştık, çubuklarla
ponponları yakalayıp külahlara doldururken hepimiz yaz mevsimini ne kadar sevdiğimizi hatırladık.
Havada sihirli parmağımızla üç ve dört rakamını çizdikten sonra parmak boyası ile kâğıtlarımızdaki üç
ve dört rakamlarının üzerinden geçtik. Bir sonraki çalışmamız gerçekten de çok hoşumuza
gitmişi.Öğretmenimiz “cam kırıldı Cafer düştü” diyerek şaşkınlıkla bize bakıyordu. Cafer kimdi?
Cafer’in kim olduğunu tahmin etmeye çalıştık ama bulamadık. Bir de baktık ki Cafer kocaman bir
akvaryumun içindeki balıklardan biriymiş. Bir anda yere dağılan renkli balıklardan hep birlikte
upuzun bir örüntü oluşturduk. Örüntümüze kitabımızdaki çalışma ile devam ettik.
Sonunda okuma yazmaya hazırlık çalışmalarının en heyecanlı kısmına gelmiştik. Önce yazının
öyküsünü dinledik. Eskiden ne kadar da zormuş düşündüklerini mağara duvarlarına resim yaparak
anlatmak. Biz de aklımızdan geçenleri önümüzdeki kâğıtlara yazdık ve arkadaşlarımıza okuduk.
Derken sınıfımızda yeni bir köşe fark ettik, hepimiz evden o köşeye koymak için bir şeyler
getirmiştik.Önce ne olduğunu anlayamadık. Daha sonra isimlerini dikkatle tekrar ettik ve hepsinin
ortak bir özelliği olduğunu bulduk .Getirdiğimiz eşyaların hepsi “e” sesi ile başlıyordu Akıllı tahtada
“e” sesi ile başlayan nesneleri daire içine aldık. Öğretmenlerimiz önce büyük ve küçük “e” sesini
tanıttı ,sihirli parmaklarımız yine iş başındaydı, havaya büyük ve küçük “e” sesleri çizdik, e sesi ile
başlayan kelimeler türettik, öğretmenlerimiz söylediğimiz kelimeleri akıllı tahtaya not etti bizde “e”
avına çıktık, bulduklarımızı daire içine aldık. Kurabiye adam üzerindeki büyük ve küçük “e” leri
boyadık. Sesleri öğrenmeye başlamak bizi çok mutlu etmişti.
Eğlenceli hareket etkinliklerimize tüm hızıyla devam ediyoruz ve çok
keyif alıyoruz.”Crocodile hop” oyunumuzda attığımız zarlarla nehri en
çabuk geçenler oyunu kazandı. Gerçekten çok heyecanlıydı. Parkur
oyunumuzda gruplar halinde yarıştık tünel ve parkurlardan geçerken tek
ve çift ayak zıpladık Şekille oyunumuzda şekilleri müzikle birlikte
topladık, zamanla yarışarak en çok şekli doğru olarak toplamaya çalıştık. Engel şeritler oyunumuzda
yerdeki graponlara ve iplere değmeden dans etmeye çalıştık. Hulahoplarla dans oyunun da ise müzikle
birlikte dans ettik müzik durduğunda ise hulahoplara değmeden içine girmeye çalıştık. Bayrak yarışı
oyunumuzda iki gruba ayrıldık. Sıra başındaki arkadaşlarımız belirlenen hedeflere gidip döndüler ve
gruptaki diğer arkadaşlarına bayrağı teslim ettikten sonra sıranın en arkasına geçtiler. En hızlı olan
grup oyunu kazandı. Garson oyunu da çok keyif aldığımız bir diğer oyunumuzdu. Yemek masasını
hazırlamak için garson olduk, parkur ve engellerden geçerek tabak, bardak gibi gereçleri masaya
taşıdık, yorulduğumuza değdi  Tilki ve kazlar oyununda yere hazırlanan dairenin içine ebe olan tilki
arkadaşımız girdi dairenin etrafındaki çizgilerde dönen arkadaşlarımız kaz oldu ve tilki onları
yakalamaya çalıştı. Çemberleri çubuğa geçirme oyununda önce daire ve çember ile ilgili sohbet ettik,
benzerliklerini ve farklılıklarını tartıştık. Sonrasında ise çemberleri çubuklara belli bir mesafeden
atarak geçirmeye çalıştık. En çok çemberi atabilen grup oyunu kazandı. Oyunlarımızda rakamları da
unutmadık tabi ki  Bardakların içine saklanmış olan 1-10 arası sayıları bulduk. Öğretmenlerimiz
bardakların yerini değiştirince birbirinden önce ve sonra gelen rakamları söyledik. Sağ-sol, ileri-geri
kavramlarını ‘’Müziğin sesi nereden geliyor” oyununda hem çalıştık hem de eğlendik. Müzik
kutusunu saklayıp ebe olan arkadaşımıza öğrendiğimiz yer-yön kavramları ile yönergeler vererek
yerini bulmasına yardım ettik. Bakalım ilerleyen günlerde bizi başka hangi eğlenceli keyif dolu
oyunlar bekliyor 
Bu ay duygular, sanat ve sanat dalları temamız adı altında pek çok farklı ve eğlenceli etkinlikler
yaptık. Gems etkinliğinde pek çok deney ve matematik alanında çalışmalara yer verdik. Çeşitli ritim
aletlerini perde arkasında dinleyerek hangi ritim aleti olduğunu tahmin etmeye çalıştık. Audio Lotto
oyunu eşliğinde cd’de çalan sesleri dinleyip ,sese ait olan kartı bularak ahşap mekanizmadan geçirdik.
Yönergeli çalışma sayfaları sayesinde öğretmenlerimizi dikkatli dinlemenin önemini bir kez daha
kavradık. Yönergeleri uygun renkteki kalemleri seçerek boyayıp işaretledik. Çalışma sonunda kontrol
ettik. En sevdiğimiz ve merak ettiğimiz çalışma olan arttırma işlemine giriş yaptık. Artı ve eşittir
sembollerini öğrendik. Kendi hesap makinemizi oluşturduk. Kendi vücut şeklimizi yakından tanıdık.
‘Biz nasıl bir dikdörtgeniz?’’ Etkinliği sayesinde kare, yatay dikdörtgen veya dikey dikdörtgen olup
olmadığımızı kollarımızı yana açarak ve dik durarak iplerin uzunluğunu ölçerek karar verdik ve
çalışma sayfalarına işaretledik. Kurbağa matematiği etkinliğinde hepimiz renkli kurbağalar olduk.
Kütüklerin üstüne zıplayarak renklere göre örüntü oluşturduk. Campolino oyunu ile satır ve sütunun
ne olduğunu öğrendik. Kartlarda verilen yönergelere göre panoda uygun gelen yeri işaretledik.
Panoramix oyunu ile resimlere dikkatlice bakıp resimde görülen ayrıntıların yer, yön ve duruş
hizalarına bakıp ahşap alana yerleştirdik. Yaptıklarımızı kontrol ettik. Arkadaşlarımıza tavsiyelerde
bulunduk. ‘’Su yürür mü? ‘’ Deneyi ile boş ve su dolu bardaklar arasına peçeteyi köprü görevi görecek
şekilde dizayn edip birkaç gün boyunca su dolu bardağın boş bardağa su transfer edip etmediğini
gözlemledik. Biz bu çalışmaları yaparken hem öğrendik hem eğlendik. 
Temamız süresince sanat dalları ve duygularla ilgili öğrendiğimiz bilgileri neşeli ezgilerle
kalıcı hale getirdik. ‘Eğer Mutluysan’ şarkımızla duygularımıza beden dilimizi de ekledik. ‘Büyük
Orkestra Ailesi’ şarkımızla enstrümanları hatırladık, onlarla şenlendik. ‘Küçük Çevreciler’ şarkımız ile
hem Eko Okul kapsamında gerçekleştirilen Kompos projemize eşlik ettik hem de doğaya dair
sorumluluklarımızı bir kere daha hatırladık.
EĞER MUTLUYSAN
Eğer mutluysan vur ellerini
Eğer mutluysan vur ellerini
Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan vur ellerini
Eğer mutluysan vur ayağını
Eğer mutluysan vur ayağını
Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan vur ayağını
Eğer mutluysan parmağını şıklat
Eğer mutluysan parmağını şıklat
Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan parmağını şıklat
Eğer mutluysan vur dizlerine
Eğer mutluysan vur dizlerine
Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan vur dizlerine
Eğer mutluysan hey diye haykır
Eğer mutluysan hey diye haykır
Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan hey diye haykır
Eğer mutluysan hepsini baştan
Eğer mutluysan hepsini baştan
Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan hepsini baştan
BÜYÜK ORKESTRA AİLESİ
Keman en küçükleri
Sonra gelir viyola
Arka sırada viyolonsel
Babaları kontrbas
Trompet herkesi toplar
Trombon ileri geri
Korno ağzı kocaman
Tuba kucağa sığmaz
Büyük orkestra ailesi, ailesi
Başlarında var bir şefi, şefi
Notalara bakar, bagetini sallar, sallar
Yönetir es aileyi
Obua verir ördek sesi
Klarnetle arkadaş
Flüt tatlı sesli bir kuş
Fagot büyükbabam gibi
Piyano siyah beyaz tuşlar
Silefonun sesi parlar
Arp tıpkı suyun sesi
Davulla kalbimiz çarpar
Büyük orkestra ailesi, ailesi.
KÜÇÜK ÇEVRECİLER
Güzel bir dünya nasıl olmalı dersem
Cevabınız ne olur söyleyin bakalım
Çevremizi temiz tutup yeşilliği koruyalım
Çiçekleri kopartmayıp sonsuza dek yasatalım
Yeşil ve sağlıklı bir dünya için
Herkese örnek olalım.
Son 1 2 3 4
Sup sup su bip subabba
Subi du bi du bab ba
Her yıl yeni fidan dikip
Su bidu bidu bap ba
Tüm dostlar sizde gelin
Haydi birlikte haydi birlikte
Sup sup su bip subabba
Subi du bi du bab ba
‘Yağmurlu bir gün’ konulu renkli resim çalışmaları.
Çocuklara kış mevsiminde çevremizde ne gibi değişiklikler olduğu? Kış mevsiminde çevremize
baktığımızda en çok hangi renkleri gördüğümüz? Kış mevsiminde ne gibi kıyafetler giydiğimiz?
Soruları soruldu. Sohbet sonunda çocuklara resim kağıtları ve boyalar dağıtılarak kış mevsiminde
yağmurlu bir günün resmini yapmaları istenildi.
Joan Miro’yu tanımak
Çocuklara Joan Miro’nun kim olduğu, nerede doğduğu, resim yapmaya nasıl başladığı, hangi
renkleri kullandığı hakkında kısaca bilgi verildi. Çocuklara Joan Miro’nun yaptığı bazı resimlerden
örnekler gösterildi.
‘Ben ressam olsam’ konulu renkli resim çalışmaları.
Çocuklara siz ressam olsaydınız nasıl resimler yapardınız? Hangi renkleri kullanırdınız? Resim
yaparken neler hissederdiniz? Resim yaparken boya dışında başka hangi malzemeleri kullanmak
isterdiniz? Soruları soruldu. Sohbet sonunda çocuklara press tual ve akrilik boyalar verilerek
resimlerini yapmaları için yönlendirildiler.
‘Canım öğretmenim’ konulu renkli resim çalışmaları.
Çocuklara öğretmenler olmasaydı bizler öğrendiklerimizi nasıl ve kimden öğrenirdik?
Öğretmenlerimizin bizler için önemi nedir? Soruları yöneltildi. Çocuklara öğretmenlerimizin bizler
için çok önemli insanlar oldukları, yaşantımız boyunca öğrenmemiz gereken pek çok şeyi
öğretmenlerimizden öğrendiğimiz anlatıldı. Sohbet sonunda çocuklara resim malzemeleri verilerek
konu ile ilgili resimlerini yapmaları için yönlendirildiler.
Beste IŞIKLI
Sanat Öğretmeni
Kasım ayı içerisinde istasyon çalışmaları yapılmaya
başlanmıştır. Bu çalışmalar; tırmanma, asılma, sürünme , yerde ve trambolinde zıplama ve
yuvarlanma çalışmalarıdır. Cimnastik kulübü çalışmalarında step ,denge ,ritim ve yuvarlanma
çalışmaları yapılmıştır. Ayrıca öğrencilerimize her dersimizde yarışma ve oyunlarda kazanmayı,
kaybetmeyi kabullenmeyi ve dostça oynamayı , sınıf içi ve sınıf dışı oyuncak ve malzemeleri
paylaşarak kullanmaları konusunu da ele aldık.
Mehmet Yusuf Koray
Beden Eğitimi Öğretmeni
.
Cumhuriyet Bayramı Kutlama Törenimiz sizlerin de katılımınızla çok coşkulu geçti. Kısa sürede hem
ezgisel açıdan hem de sözel açıdan performanslarını doruk noktada kullanmalarını sağlayacak türden
şarkıları öğrenip, sahnede oldukça keyifli ve başarılı bir sunum yaptılar. Hepsini tekrar kutluyorum.
Hemen ardından 10 Kasım Atatürk’ü Anma Töreni’miz için çalışmalara başladık. “Ben Seni Hiç
Görmeden Sevdim” ve “Resmin Elimden Düşmez Atatürk” isimli şarkıları öğrendik ve seslendirdik.
Şarkıların sözel ve melodik yapıları tören sırasında çok duygulu anlar yaşamamıza neden oldu.
Çocukların hepsini ; Anma Törenlerinde nasıl davranmaları gerektiği konusunda ve 1 hafta gibi kısa
bir sürede 2 şarkımızı da sunum yapabilecek şekilde öğrendikleri ve başarılı sunumlarından dolayı
kutluyorum.
Kasım ayında ilk orff çalışmamız olan “Robot” a başladık. Bu çalışmadaki amaçlarımız; gördüğü
şekli bedeniyle taklit edebilme,beden seslerini kullanabilme,pandomim yapabilmektir.
Elif İzibelli
Müzik Öğretmeni
Kasım ayında; Şah’ın hareketi, korunması ve rakip taşları alması öğretildi. Şah’ın rakip taşları alması
ve korunması ile ilgili bir hamlelik basit problemler çözüldü. Şah ve mat kavramına giriş yapıldı.
.
Ali SUNAR
Satranç Usta Öğretici
Yönergeler doğrultusunda yürüdük ve koştuk
Belli bir yüksekliğe tırmandık ve tırmanılan yükseklikten indik.
Engelin üstünden atladık.
Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerledik.
Atlama ile ilgili denge hareketlerini yaptık.
Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürüdük.
Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürüdük.
Küçük top ile omuz üzerinden atış yaptık, atılan topu elimizle tuttuk.
Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe attık.
Nesneleri taktık , çıkarttık, sıktık ve ipe dizdik.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirdik.
Malzemeleri kestik, yapıştırdık ve değişik şekillerde katladık.
Değişik malzemeler kullanarak resim yaptık.
Malzemelere ellerimizle ve araçlarla şekil verdik.
Kalemi doğru tuttuk ve kalem kontrolünü sağladık.
Çizgileri istenilen nitelikte çizdik.
Bedenimizi, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yaptık.
Basit dans adımlarını yaparak müzik ve ritim eşliğinde dans ettik, çeşitli hareketleri ardı
ardına yaptık.
Dikkat edilmesi gereken nesneye, duruma ve olaya odaklanıp sorular sorduk ; sorulan soruları
ayrıntılarıyla açıkladık.
Nesne/durum/olayla ilgili tahminimizi söyleyip, tahminimizle ilgili ipuçlarını açıkladık.
Gerçek durumu inceleyerek tahmin ile gerçek durumu karşılaştırdık.
Nesne, durum, olayı bir süre sonra yeniden söyledik.
Hatırladıklarımızı yeni durumlarda kullandık.
İleriye ve geriye doğru birer birer ritmik saydık.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterdik.
Saydığımız nesnenin kaç tane olduğunu söyledik.
Sıra bildiren sayıyı söyledik.
Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini ve kullanım amacını söyledik.
Nesne/varlıkları birebir eşleştirdik.
Nesne/varlıkları rengine, şekline, yapıldığı malzemeye ve kullanım amacına göre ayırt edip
eşleştirdik.
Eş nesneleri gösterdik.
Nesneleri rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, yapıldığı malzemeye,
miktarına ve kullanım amacına göre gruplar
Nesnenin mekândaki konumunu söyledik.
Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirdik.
Mekânda konum aldık.
Gösterilen geometrik şeklin ismini ve özeliklerini söyleyip geometrik şekillere benzeyen
nesneleri gösterdik.
Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterip, sembolün anlamını söyledik.
Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturduk
En az 3 öğeden oluşan örüntü kuralını söyledik.
Eksik bırakılan öğeyi söyleyip tamamladık.
Bir olayın olası nedenlerini ve sonuçlarını söyledik.
Bir kısmı verilen öyküyü tamamladık.
Problemi söyledik, probleme çeşitli çözüm yolları önerdik ve bulunan çözüm yollarından
birini seçtik.
Nesneleri kullanarak grafik oluşturduk
Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturduk.
Grafiği oluşturan nesneleri saydık.
Grafiği inceleyerek sonuçları açıkladık.
Atatürk’ün hayatı ile ilgili belli başlı olguları söyledik.
Duygu, düşünce ve hayallerimizi özgün yollarla ifade ettik.
Nesneleri alışılmışın dışında kullandık.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturduk.
Başkalarının duygularının nedenlerini ve sonuçlarını söyledik.
Olumsuz duygularımızı olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklayıp; olumlu davranışlarla
gösterdik.
Haklarımızı ve başkalarının haklarını söyledik.
Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlayıp, o işi zamanında bitirmek için çaba
gösterdik.
Sorumluluk almaya istekli olup aldığımız sorumluluğu yerine getirdik.
Atatürk ile ilgili etkinliklere katılıp, Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerimizi farklı
etkinliklerle ifade ettik.
Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncelerimizi söyledik.
Nezaket kurallarına uyduk.
Arkadaşlarımızla sorunlarımızı çözemediğimiz zamanlarda yetişkinlerden yardım istedik.
Sanat eserlerinde gördüklerimizi ve işittiklerimizi söyledik ve duygularımızı açıkladık. Sanat
eserlerinin korunmasına özen gösterdik.
Beğendiğimiz ve beğenmediğimiz özellikleri söyledik.
Grup önünde kendimizi ifade ettik.
Gerektiğinde liderliği üstlendik.
Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyledik; aynı kişinin farklı rol ve
görevleri olduğunu öğrendik.
Konuşurken/şarkı söylerken nefesimizi doğru kullanıp sesimizin tonunu şiddetini ve hızını
ayarladık.
Düz, olumlu, birleşik ve soru cümleleri kurduk.
Cümlede öğeleri doğru kullandık.
Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, zarf, zarf zamir ve çoğul ifadeler kullandık.
Konuma sırasında göz teması kurduk.
Jest ve mimikleri anlayıp kullandık.
Konuşmayı başlattık, sürdürdük ve sonlandırdık.
Konuşmalarda nezaket sözcükleri kullandık.
Sohbete katıldık.
Konuşmak için sıramızı bekledik.
Duygu, düşünce ve hayallerimizi söyledik.
Sözel yönergeleri yerine getirdik.
Dinlediklerimiz/izlediklerimizi açıklayıp, ilgili sorulara cevap verdik, sorular sorduk,anlattık,
resim, müzik, drama, şiir,öykü yoluyla ifade ettik.
Sözcüklerin başlangıç seslerini söyledik, aynı sesle başlayan sözcükler ürettik.
Görsel materyalleri inceledik ve açıkladık.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorup, sorulan sorulara cevap verdik.
Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturduk.
El ve yüz temizliğimize özen gösterdik.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri kendimiz yaptık.
Giysilerimizi kendimiz çıkarıp, kendimiz giydik.
Düğme açıp, kapadık.
Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanıp topladık, katladık, astık
Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterdik.
Kendimiz için dinlendirici olan etkinliklere katıldık.
Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullandık.
Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullandık.
Tehlikeli olan durumları söyleyip bu durumlardan, kişilerden ve alışkanlıklardan uzak durduk.
Kendimizi tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyledik.
Herhangi bir kaza ve tehlike anında yardım istedik.
23Kasım – 28 Aralık
Yer: TİM Fettah Aytaç Salonu
Alice evlerinin bahçesinde sık sık verilen çay partilerinden ve bu davetlere katılan davetlilerden çok sıkılmıştır.
Onun için her şey renksiz ve tekdüzedir. Her zaman imkansız şeylerin gerçekleştiği renkli ve fantastik bir
dünyanın hayalini kurmaktadır.
Bir gün yine bir çay patisi sırasında, beyaz bir tavşanın peşine takılarak kendini Harikalar Diyarında bulur. Kötü
kalpli Kırmızı Kraliçe'ye karşı verdiği mücadelede kendisine konuşan bir kedi, çılgın bir şapkacı, mart tavşanı,
silahşör bir fare, beyaz tavşan ve daha birçok fantastik karakterler yardımcı olur. Harikalar Diyarında inanılmaz
olaylarla, çözümsüz bilmecelerle, anlaşılmaz sözcük oyunlarıyla karşılaşır.
CLAUDE MONET VE SİHİRLİ BAHÇESİ
YAZAR: LAURENCE ANHOLT
ÇEVİRMEN: CEMİLE ŞENULUBAŞ TANKURT
YAYINEVİ: PEARSON LONGMAN
Julie masalsı bahçeye girdiğinde yaşlı bir adamla karşılaşır. Bu nazik bahçıvan,
büyük sanatçı Claude Monet'dir ve birlikte onun sihirli dünyasını keşfe çıkarlar.
Monet ve Julie resimlere bakarlar, Japon köprüsünden geçerler, yıldızlar gibi
parlayan nilüfer çiçekleriyle dolu su bahçesini dolaşırlar.
BEETHOVEN - Klasik Müzik Masalları - 4
YAZAR: KOLEKTİF
YAYINEVİ: DOĞAN EGMONT YAYINCILIK (D&R da mevcuttur)
Bu dizeyle çocuklar, klasik müzik dünyasına adım atacak. Resimli masallarla;
Vivaldi, Bach, Mozart ve Beethoven'ı tanıma fırsatı bulacak. Kitaba eşlik eden
CD'deki müzikleri dinlerken de ünlü bestecilerin eserlerini keşfedecek.
Bay Majör'le sihirli müzik yolculuğuna var mısınız?
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinliklerimiz velilerimizin de katılımıyla 28.10.2013
tarihinde Süleyman Demirel Kültür Merkezinde gerçekleştirilmiştir.
03.11.2014 tarihinde Yazar İlkay marangoz “Rengarenk kasabası” isimli kitabını Hazırlık
grubu öğrencileri için okudu.
Küçük gruplar Tülin Kozikoğlu ile 05.11.2014 tarihinde "Dondurma Yok mu Peli?"
isimli okuma ve atölye çalışmasına katıldılar.
Küçük gruplar Tülin Kozikoğlu ile 5 Kasım 2014 Çarşamba günü "Dondurma Yok
mu Peli?" isimli okuma ve atölye çalışmasına katıldılar.
6-7.11.2014 tarihlerinde, Orta Grup öğrencilerimiz Sakıp Sabancı Müzesinde yer alan Joan
Miro “Kadınlar, Kuşlar, Yıldızlar” sergisini gezdiler. Rehber eşliğinde yapılan gezi
sonrasında çocuklar “Miro gibi düşünme” içerikli atölye çalışmasına katıldılar.
10 Kasım Atatürk’ü
gerçekleştirilmiştir.
Anma
Töreni
değerli
velilerimizin
de
katılımı
ile
Atatürk Haftası etkinlikleri kapsamında, Orta Grup öğrencilerimiz öğretmenleri eşliğinde
Florya Atatürk Deniz Köşkü’nü gezdiler.
14 KASIM 2014 CUMA günü okulumuz velilerinden NİHAL SÖNMEZ tarafından tüm gruplara
“SUYUN ÖNEMİ VE GERİ DÖNÜŞÜMÜ" konulu sunum gerçekleştirilmiştir.
Sanat teması kapsamında, Hazırlık Grubu öğrencilerimiz 12.11.2014 tarihinde Maslak Tim
Center’da gösterilen “Arı Maya” isimli filmi izlediler.
Orta ve küçük gruplar 17 KASIM PAZARTESİ günü Akatlar Kültür merkezinde "BEN ÇÖP
DEĞİLİM"
İSİMLİ TİYATRO gösterisini izlediler.
18-20.11.2014 tarihlerinde Atlas sınıfı öğretmenlerimizden Öznur Şakar tarafından Küçük ve
Orta grup öğrencilerimize Kompost konulu sunum gerçekleştirilmiştir.
Okulumuz velilerinden NİHAL SÖNMEZ tarafından 14.11.2014 tarihinde Küçük ve Orta
gruplara,19.11.2014 tarihinde ise Hazırlık gruplarına “SUYUN ÖNEMİ VE GERİ DÖNÜŞÜMÜ"
konulu sunum gerçekleştirildi.
Okulumuz velilerinden Doç. Dr. Erdinç Tunç tarafından 02.12.2014 tarihinde Hazırlık gruplarına
“ANATOMİ VE SAĞLIKLI BESLENME" konulu sunum gerçekleştirildi.
03.12.2014 tarihinde Atlas sınıfı öğretmenlerimizden Öznur Şakar tarafından Hazırlık grubu
öğrencilerimize Kompost konulu sunum gerçekleştirilmiştir
KAVRAMLAR
Mutlu-Üzgün
Kızgın
Korkmuş
Şaşkın
Heyecanlı
Uzun-Kısa
İçinde-Dışında
İleri-Geri
Açık-Koyu
ŞEKİL
Çember
SAYI
Önceki-Sonraki
Sıra sayı bildiren
20-30 arası ritmik sayma
DEĞER
Paylaşma
“GRAFFİTİ” NEDİR?
Alya MENGENLİ: Bir kelebek olabilir.
Ela UĞUROĞLU: Gezegen bence.
Derin Eliz GÜNER: Drama galiba.
Nil DEMİRAL: İnsanların düşündüğü şeyler olabilir.
Gülçin DİCLE SÖZMEN: Eski oyuncakların olduğu bir yer.
Merve TUNÇBİLEK: Bir yere gidip eğlenmek.
Beren Zeynep DOĞRUYOL: Bir resim geliyor aklıma.
Öykü OMAY POLAT: Bir sergi adı olabilir.
Ayşe ÖZTİRYAKİ: Arabaların yavaş gitsin diye bir şeyi.
Begüm KOCABAŞ: Sessiz sinemalardaki kuşlar.
Nehir YEŞİLÇUBUK: Bir resim olabilir, bale ve müzik resmi gibi.
Elis ZAYİM: Bir şeyi sıralamak.
Mahir Çınar AKDEMİR: Sinemanın bir bölümü.
Mehmet Rüzgar ÖRÜM: Bir hayvan olabilir, kediye benzeyen.
Bartu ADALI: Resim yapmak galiba.
Yiğit SEVİNDİK: Resim çizdiğimiz bir şey olabilir, taş mesela.
Ahmet Mert YILDIZ: Eskiden yaşayan bir şey olabilir.
Alp ALPTUNA: Belki eskiden kullanılan tabak olabilir.
Berk GÜRDAL: Yemekte eski bir şeyler.
Ayhan TURAN: Denizde yüzmek.
Can ERYÜRÜK: Sanırım bir tane eskiden yaşayan taşları, yazıları bulan kişi
Kutlu Sancar AYDOĞDU: Sanat olabilir.
Ömer FİDANGENÇ: Yakut bir elmas.
Mert ŞENUYSAL: Yerin altında yaşayan bir şey.
Kuzey KÖROĞLU: Sanatta kullanılan bir masa.
HAREKET ETKİNLİĞİ:
Şekiller Oyunu
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ:
Van Gogh’ u öğreniyoruz.
SANAT ETKİNLİĞİ:
Fener yapımı
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ:
Eğitici Çizgiler Kitabı
FEN-MATEMATİK ETKİNLİĞİ:
Nokta transfer çalışması.
MÜZİK ETKİNLİĞİ:
Büyük Orkestra Ailesi
DRAMA ETKİNLİĞİ:
Van Gogh’ u tanıyoruz.
tarihleri arasında ele alacağımız temamız Kendimizi Düzenleme
Biçimimiz. Bu tema kapsamında hayvanlar ve bitkilerin yaşantıları hakkında bilgi edinerek
onları korumanın ve yaşatmanın önemini kavramaya çalışacağız. Bu çalışmalar süresince
farklı deney,gözlem,inceleme,oyun, hikaye ve dramatizasyonlar gerçekleştireceğiz.
Bunların dışında Gems konularından Arılarla ilgili etkinlikler yaparak,okuma-yazmaya
hazırlık etkinliklerinde sesleri tanıma çalışmalarına devam edeceğiz.
8 Aralık-23 Ocak
Geçen ay başladığımız Robot isimli orff çalışmasına; şarkıya hikaye oluşturma ,hareket oyunları
oynama ,toplu ve bireysel şarkı söyleme, toplu ve bireyselpandomim ,duruş kartlarıyla çalışma, beden
perküsyonu yaratma alanlarıyla ilgili çalışmalar yaparak devam edeceğiz.
Gelecek ay yeni bir orff çalışması,ritm çalışması ve esntrüman tanıtımları yapacağız.
NOT : Web sayfamızdaki “Gündemdeki Sanat” isimli haber bültenimizde bulunan müzik
etkinliklerini kaçırmamanızı öneririm.
Gelecek ay görüşmek üzere hoşçakalın…
Aralık ayı içerisinde istasyon çalışmalarına devam edilip, yer cimnastik çalışmalarına ağırlık
verilecektir. Spor dolu günler diliyorum.
Önümüzdeki temada renkli kağıtlarla kolaj çalışmaları, hamurlar ile magnet
çalışmaları, yeni yıl geliyor konulu renkli resim çalışmaları yapacağız.
Aralı ve Ocak ayı itibariyle; Şah’ın korunması ve rakip taşları alması tekrar edilecek. Şah ve mat
problemleri çözülecek. Rok hamlesi öğretilecek ve bilgisayara karşı maç yaptırılacak.
Not: Önerdiğimiz mutfak etkinliklerinin yapılması isteğe bağlıdır.
Download

Jüpiter