İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI
ÖZEL DR. SEDAT ÜRÜNDÜL ANAOKULU
BÜLTENİ
SAYI: 2
YIL: 2014 ARALIK
Oyun merkezlerinde yapmak istediklerimizi planlayarak güne başladık. Planlamamızı yaptıktan sonra
merkezlerde arkadaşlarımızla oyunlar oynadık. Oyun oynarken merkezlerde bulunan, materyalleri
keşfetmeye ve aynı merkezi seçen arkadaşlarımızla iş birliği içinde oynamaya devam ettik. Pazartesi
günü oyuncak günümüz olduğu için evden getirdiğimiz oyuncakları arkadaşlarımızla paylaştık. Sanat
merkezinde oyun hamurlarıyla ve hamur kalıpları ile farklı şekiller oluşturduk, oluşturduğumuz
şekilleri birbirimize anlattık. Farklı türdeki boya ve materyalleri kullanarak yaratıcı resimler yaptık.
Blok merkezinde, legolar ve bloklarla evler, kuleler, köprüler inşa ederek neşe içinde oynadık. Müzik
merkezinde, ritim aletleriyle şarkılara eşlik ettik ve kendi ritimlerimizi oluşturarak dans ettik. Fen
merkezinde farklı materyalleri inceledik, gözlemlediklerimizi arkadaşlarımla paylaştık. Dramatik oyun
merkezinde, arkadaşlarımızla lezzetli yemekler pişirdik ve sonra da onları birlikte paylaşarak afiyetle
yedik. Kuklaları konuşturduk, onlarla birlikte hayal ettiğimiz yerlere gittik. Sınıfımız kimi zaman ev
oldu, kimi zaman bir orman, kimi zaman bir okyanus. Cuma günleri kitap günümüz olduğu için
getirdiğimiz kitapları arkadaşlarımızla paylaşarak, inceledik. Bunun dışında da planlamamızın içinde
kitap merkezinin yer aldığı günlerde, sınıftaki kitaplığımızda bulunan kitapları inceledik ve
kitaplardaki resimlere bakarak neler gördüğümüzü birbirimize anlattık. Oyunlar sırasında paylaşmayı
ve yardımlaşmayı unutmadık.
‘Duygularım’ ile ilgili etkinliklere başlarken öncelikle konuyla ilgili birçok kaynak ve materyal
inceledik, neler bildiğimizi çizdik. Çizdiklerimizi anlatarak kavram haritalarımızı oluşturduk.
‘Duygularımı Anlatıyorum’ etkinliğimizde, farklı duyguları yansıtan yüz ifadelerini inceleyerek, hangi
durumlarda kendimizi nasıl hissettiğimizi paylaştık. Duygu köşeleri oluşturarak bu köşelere, farklı
duygu ifadelerini astık, dinlediğimiz müziklerin bize hissettirdikleri doğrultusunda duygu köşelerine
giderek neden bu şekilde hissettiğimizi ifade ettik. ‘29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’ kutlamalarına
katılarak Atatürk için öğrendiğimiz şiir ve şarkıları büyük bir coşkuyla söyledik. ‘Çevremizde Neler
Var?’ adlı çalışmamızda, çevremizde bulunan binaları, farklı yapıları, köprüleri, kuleleri inceleyerek
aralarındaki benzerlikler ve farklılıklar hakkında konuştuk, blokları ve legoları kullanarak istediğimiz
yapıları inşa ettik. ‘Sanat Dalları’ ile ilgili çalışmaya başlarken bu konuyla ilgili kaynak ve materyal
inceledik, neler bildiğimizi hem çizerek hem de çizdiklerimizi ifade ederek kavram haritası
çalışmamızı yaptık. Sanat Dalları ile bağlantılı olarak ‘Müzisyen İnek Sırma’, ‘Dans Etmeyi Seven
Hipopotam’ ve ‘Orman Orkestrası’ adlı hikayeleri okuduk, bu hikayeleri dinlerken hikayeyi anlama,
hikaye ile ilgili sorulan sorulara cevap verme ve yaratıcı düşünme becerilerimizi geliştirdik. Sakıp
Sabancı Müzesi’ne ‘Joan Miro Ferra Sergisi” gezisine gittik. Gezi sırasında sanatçının eserlerini
inceleyerek, neler yaptığını ve bu eserleri yaparken neler hissettiğini öğrendik. Gezi sonrasında ‘Gezi
Rubriği’ doldurarak, gezi sırasında nasıl davrandığımızı değerlendirdik. 10 Kasım Atatürk’ü Anma
Töreni’nde öğrendiğimiz şarkıları söyleyerek, Atatürk’ü saygıyla andık. ‘Atatürk Florya Köşkü’
gezisine giderek Atatürk’ün yaz aylarında yaşadığı evi, kullandığı eşyaları yakından inceledik.
Okulumuz velilerinden Sn. Nihal Sönmez’den, ‘Suyun Önemi ve Geri Dönüşüm’ konuları ile ilgili bir
sunum izledik. Yaşamımızı sürdürebilmemiz için suyun ne kadar önemli olduğunu ve çöplerimizi
neden ve nasıl ayrıştırmamız gerektiğini öğrendik. Akatlar Kültür Merkezi’ne ‘Ben Çöp Değilim’
isimli müzikali izlemeye gittik ve aslında çöp olarak adlandırdığımız birçok nesnenin çöp olmadığını,
geri dönüştürülebildiğini öğrendik. Küçük grup öğretmenlerimizden Öznur Şakar, ‘Kompost’ konusu
ile ilgili bir sunum gerçekleştirerek, yediğimiz meyve ve sebzelerin kabuklarının aslında çöp
olmadığını, bunları kullanarak nasıl verimli topraklar elde edebileceğimizi bize öğretti. Bu temada
seçtiğimiz değer ‘Sevgi’ değeri olduğundan ‘Sevgi Kavanozu’ isimli etkinliğimizi yaparak birbirimizi
neden çok sevdiğimizi ifade eden cümleler kurarak kavanozumuzun içini sevgiyle doldurduk. Göster-
Anlat isimli etkinliğimizde evden bir poşet içinde getirdiğimiz nesneleri arkadaşlarımıza tanıtarak ve
onların sorduğu sorulara cevap vererek, ipuçları sayesinde nesnenin ne olduğunu buldurmaya çalıştık.
Birbirimizin getirdiği nesneleri aklımızda tutarak, bu nesneleri kağıda çizerek neler olduğunu
hatırladık ve hafızamızın ne kadar güçlendiğini fark ettik. ‘Duygular ve Sanat’ isimli etkinliğimizde
farklı ressamların tablolarını incelerken ve müzisyenlerin şarkılarını dinlerken, neler hissederek bu
eserleri oluşturduklarını anlamaya çalıştık ve aslında her sanatçının bu eserleri yaratırken duygularının
ne kadar ön planda olduğunu gördük. Son olarak bu temamızda ağırlıklı olarak işlediğimiz
‘Duygularım’ ve ‘Sanat Dalları’ başlıkları ile ilgili neler öğrendiğimizi hatırlayarak, hatırladıklarımızı
çizdik ve çizdiklerimizi anlatarak kavram haritalarımızı tamamladık. Biz bütün bu etkinlikleri
yaparken hem çok eğlendik hem de sohbete katılmayı, birbirimizi dinlemeyi, sırayla konuşmayı,
sorulan sorulara bağlantılı cevap vermeyi, duygu ve düşüncelerimizi uygun cümlelerle ifade etmeyi,
yaratıcılığımızı geliştirmeyi öğrendik.
İkinci temamızda yine küçük kas becerilerimizi geliştirici çalışmalar yapmaya devam ettik.
Renkli kağıtlar kullanarak ‘Origami’ etkinliği yaptık ve birbirinden farklı ürünler oluşturduk.
‘Buzdan Heykeller’ etkinliğinde, mevsimlerin özelliklerine uygun olarak hareket ettik ve
hamurlarla çalışarak heykellerimizi oluşturduk. Önceden var olan bilgilerimizi ve
yaratıcılığımızı kullanarak ‘Bir Şekil Yarat’ adlı etkinlikte yeni şekiller oluşturduk. Sevgi
değerinin önemini bir kez daha paylaştık ve ardından ‘Sevgi Heykeli” yaptık. Son olarak
duygularımızı, müzik eşliğinde çizdiğimiz resimlere yansıtmaya çalıştık. Çalışmamızı diğer
arkadaşlarımızın çalışmalarıyla birleştirerek ‘Kolaj’ etkinliğimizi tamamlamış olduk.
İkinci temamızda okuma-yazmaya hazırlık etkinliklerimizde farklı kavramları öğrenmeye, rakamları
tanımaya, öğrendiğimiz rakamları hatırlamaya, sayma çalışmalarına, renkler ve şekiller ile ilgili
çalışmalar yapmaya devam ettik. Aynı zamanda Scamper çalışmalarına yer verdik. “Scamper”da her
sesin farklı bir çalışmayı ifade ettiğini tekrar hatırlayarak, yaratıcılığımızı geliştirici çalışmalar yaptık.
Mutlu –üzgün kavramını öğrendik. Kavramlar kitabında mutlu-üzgün çalışma sayfasını tamamladık. 3
ve 4 rakamını tanıdık. 3 ve 4 rakamının yazılış yönünü öğrendikten sonra evalarla süsledik. Daha
önceden öğrendiğimiz 1, 2 ve 3 rakamlarını tekrar ederek, yazma çalışmaları yaptık. Şekil doldurma
çalışması yaptık. Torbadan çektiğimiz şekli rengine, şekline göre uygun olanla eşleştirdik. Hulahop ve
kolileri kullanarak içinde-dışında oyunu oynadık. Ardından kavramlar kitabında içinde-dışında
çalışma sayfasını yönergeye uygun tamamladık. Kare şeklini öğrendik. Yukarı-aşağı kavramını
öğrendik. “Örümcek ailesi” parmak oyununda parmaklarımızı yukarı aşağı hareket ettirdik. Yukarı –
aşağı zıplayarak oyun oynadık. Görsel okuma etkinliğimizde ispy şişelerini kullandık. Şişelerin içinde
gizli olan nesneleri büyüteçle inceledik. Gördüğümüz nesneleri çalışma sayfasının üzerine çizdik. Yine
görsel okuma etkinliğimizde akıllı tahta üzerindeki şatoyu inceledik. İpucu kartlarını kullanarak ilgili
görselleri, şato üzerinde bulup işaretledik. Audio Lotto oyunundaki sesleri dikkatlice dinledik.
Dinlediğimiz sesin neye ait olduğunu söyleyip akıllı tahta üzerinde görselini işaretledik.
İkinci bültenimizde eğlenceli oyunlarımızla yeniden karşınızdayız. Zaman zaman müzikle dans edip
eğlendik, zaman zaman birer araştırmacı olduk ve haritadaki gizli meyveleri aradık. Bu temada
duygularımızla ilgili yeni bilgiler edindik ve öğrendiklerimizi oyunlarımıza kattık. “Duygulu
Heykeller” adlı oyunumuzda yönergelere uygun duygu ifadeleri oluşturup birer heykel olduk.
“Müzikli Sandalye” oyununda sandalyelerdeki müzik aletlerinin isimlerini söyledik, müzik eşliğinde
dans ettik. Müzik durduğunda hızlıca hareket edip kendimize bir sandalye bulmaya çalıştık. Yapı
festivali ile ilgili çalışmalarda çok eğlendik. Birer mimar olduk ve binalar inşa ettik. “Mimarlar ve
İnşaatçılar”, “İnşa Oyunu” adlı çalışmalarımızda Dünya’daki ilginç yapıları inceledik, blokları ve
pipetleri kullanarak kendi yapılarımızı inşa ettik. Tüm bu çalışmaları yaparken “Bahçede Oynamayı”
ihmal
etmedik.
“Ayakkabıları
Gruplama” oyununda ayakkabılarımızı kendi çabamızla çıkartıp giydik ve farklı özelliklerine göre
grupladık. “Renk Torbaları” oyununda grup halinde hareket ettik. Hedefe renk torbalarını attık ve
grubumuza puan kazandırdık. Birer araştırmacı olduk ve harita aracılığıyla “Gizlenmiş Meyveleri”
bulduk. “Gök Boyamaca, “İstop” ve “Bovling” oyunlarında çok eğlendik. “Transfer Çalışmasında”
kartlardaki çizgileri bedenimizle ve bloklarla oluşturduk. Ardından çalışma sayfasında
öğrendiklerimizi pekiştirdik. “Aynada Kim Var?” çalışmamızda farklı kostümlerden ve duygu
ifadelerinden oluşan kartları seçtik. Aynanın karşısına geçerek, kartımızdaki ifadenin aynısını
oluşturmaya çalıştık. “Balık Avlama” oyununda farklı renkteki balıkları yakaladık ve balık kartlarının
üstündeki yıldızları saydık. Eğlenceli oyunlarla bir sonraki bültenimizde görüşmek üzere 
İkinci temamızda, fen ve matematik etkinliklerimize farklı deneyimlerle kaldığımız yerden devam
ettik. “Campolino” oyunu ile satır ve sütun çalışmalarına devam ettik. “G- board ve lastikler, bez
peçeteler, anahtar ve kilitler, cıvata ve somonlar” ile parmak kaslarımızı güçlendirdik. “Şekil tanıma”
etkinliğimizle daireyi, kareyi, üçgeni inceledik ve neden onlara bu isimlerin verildiğini öğrendik.
Renkli çubuklarla daire oluşturamayacağımızı anlayınca onları üçgen ve kare yapmak için kullandık.
Daireleri ise kurdele ve iplerle oluşturmaya karar verdik. “Şekli doldur” etkinliğinde vücutlarımızı
kullanarak büyük şekillerin içinde konum aldık. Büyük karenin içini kaç küçük kareyle
doldurabileceğimizi önce tahmin ettik sonra da kareleri içine yapıştırıp saydık ve tahminlerimizi çıkan
sonuçla karşılaştırdık. “İşitsel dikkat” etkinliğimizle bilgisayardan duyduğumuz seslerin özellikleri
hakkında konuştuk ve ne sesi olduğunu isimlendirdik. Bir paravanın arkasına geçerek müzik aletleri
ile sesler çıkardık ve bilgisayardan dinlediğimiz seste nasıl bir değişim olduğunu fark etmeye çalıştık.
“Yapı festivali” kapsamında bir mimar olarak sınıflarımızı tasarladık ve taşınabilir eşyaların yerlerini
değiştirdik. “Find and Count & Parkur oyunu” etkinliğimizde zigzagların üzerinde zıpladık, zar attık
ve zarda gelen sayı kadar halkayı slalom çubuklarına taktık. Parkuru başarıyla tamamladıktan sonra
resimde her bir nesneden kaç tane olduğunu saydık ve o sayıda boncuk alarak çubuklara taktık.
“Yağmur Damlası Drippy” ile küçük su damlasının hikâyesini öğrendik ve yağmur yağması ile ilgili
bir deney yaptık. “Kurbağa Matematiği” çalışmalarımıza “Sıkı Dostlar Kurbağa ve Murbağa” hikâyesi
ile başladık. Kurbağa ve Murbağa’nın aradığı düğmeyi, onlarca düğmenin arasından özelliklerine
dikkat ederek bulduk. Düğmeleri şekillerine, büyüklüklerine ve delik sayılarına göre grupladık.
Kurbağalarla çalışırken çok eğlendik ve seçtiğimiz iki renkle “Kurbağalarla örüntü” çalışması yaptık.
“Kendimizi İfade Etme Yolları” temamızda ilk olarak “Orman Orkestrası” hikâyesini dinledik. Müzik
enstrümanlarının isimlerini öğrendik, görsellerini inceledik ve özellikleri hakkında konuştuk.
Kitabımızdan müzik enstrümanlarının seslerini dinledik ve nasıl sesler çıkardıklarını öğrendik. Hangi
müzik aletini çalmak istediğimizi seçerek ve hikâyemizdeki kahramanlara uygun öykünmeler yaptık.
Hikâyedeki kahramanların maskelerini takarak sınıfımızda bir orkestra kurmaktan ve müzik aletlerinin
ve kahramanların öykünmelerini yapmaktan çok keyif aldık. “Gülmeyen Prenses’’ hikâyesini dinledik.
Hikâyedeki prensesin neden gülmediğini tahmin etmeye çalıştık. Prensesi güldürebilmek için neler
yapabileceğimizi düşündük ve bulduğumuz çözüm yollarını birbirimizle paylaştık. Bir arkadaşımız
prenses, bir arkadaşımız kral rolünü aldı, diğer arkadaşlarımızda prensesi güldürmeye çalışan
yarışmacılar oldular. Her birimiz prensesi güldürebilmek birbirinden komik ve eğlenceli şeyler yaptık.
Sonunda prensesi güldürmeyi başardık ve tüm kahramanlar müzik eşliğinde dans ettik. Drama
etkinliklerimizin sonunda hangi rolleri üstlendiğimizi, bu öykünmeleri yaparken neler hissettiğimizi
birbirimizle paylaşarak etkinliğimizi değerlendirdik.
“Kendimizi İfade Etme Yolları” temamıza Cumhuriyet şarkılarımızla başladık ve Atatürk’ün
Cumhuriyet Bayramı’nı bize armağan edişini marşlarla ve şarkılarla kutladık. Ardından müzik
oluşturmak için çeşitli enstrümanlar olduğunu keşfettik ve bunların isimlerini öğrendik. Biz de
ormandaki hayvanlar gibi bir orkestra oluşturduk ve ‘’Piyano Demiş Ki’’ şarkısını coşkuyla söyledik.
Yaptığımız Buzdan Heykeller dramasına orff müzikleri eşlik etti. Müziğin ritmine uygun şekilde
beden hareketleri yaptık, duygu ve düşüncelerimizi orff müzikleriyle dışa vurduk. Duygular
konumuzda ise hissettiğimiz duyguların farkına varıp onları adlandırdık. Duygularımızı paylaşmanın
önemini kavrayarak ‘’Duygular’’ şarkısını öğrendik.
Piyano Demiş Ki
Piyano demiş ki, ben düğüne gideceğim, ben düğüne gideceğim.
Davul da demiş ki, ben de geleceğim, ben de geleceğim.
Keman da demiş ki, beni de götürün, beni de götürün.
Darbuka da demiş ki, dam dam çiki dam çiki dam.
Duygular
Bazen sevinçli
Bazen öfkeli
Bazen de şaşkın oluruz
Bazen korkarız
Bazen ağlarız
Bazen kahkaha atarız
İnsan olmak böyle bir şey
Duygularımız bazen her şey
Onları anlatabiliriz, onları paylaşabiliriz
Belki o zaman kolay olur her şey
Yazar: David Morichon
Tübitak Popüler Bilim Kitapları
Albert kendisiyle gurur duyuyordur. Hayatı kolaylaştıracak
harika bir makine icat etmiştir ve yapımını neredeyse
tamamlamak üzeredir. Ancak makine tam bitmek üzereyken,
mor renkli, yapışkan bir atık sızdırmaya başlar. "Atık mı? Hiç
dert değil!" der Albert ve atığı el arabasına koyup ormanın bir
köşesine gömmek üzere yola çıkar. Ancak sonradan atığın
Albert"in düşündüğü kadar kolaylıkla baştan savılabilecek bir
şey olmadığı anlaşılır. Atıktan kurtulmak için sarf ettiği onca
çabadan sonra iyi niyetli karakterimiz Albert atıkların yapısı
üzerine esaslı bir ders alır: Bir şeyi uzağa götürüp bırakmak her
zaman o şeyden kurtulduğunuz anlamına gelmez.
Tarih: 13 Aralık 2014 - Yer: Kadıköy Halk Eğitim Merkezi
Tarih: 14 Aralık 2014 - Yer: Trump Kültür ve Gösteri Merkezi
TRT Çocuk kanalında yıllardır çocukların sevgilisi olan iki kardeş
Müge ve Mine, yanlarına sevimli kedileri Mıncır’ı da alarak
dünyayı dolaşıyor. Gösteri; çevre duyarlılığı, farklı olanı anlamaya
çalışmak, empati, kardeşlik, dayanışma gibi evrensel temaları
eğlendirici bir dille ve coşkulu müziklerle sahneye taşıyor.
Çocukların sevdikleri kahramanları sahnede görebilecekleri, onlarla
birlikte heyecanlı bir yolculuğa çıkacakları gösteri kıpır kıpır
danslarıyla tüm çocukları eğlenceye davet ediyor.
Yapım: TRT Çocuk - Portakal Filmcilik - Tiyatro Yeniden
‘Yağmurlu bir gün’ konulu renkli resim çalışmaları.
Çocuklara Kış mevsiminde çevremizde ne gibi değişiklikler olduğu, kış mevsiminde
çevremize baktığımızda en çok hangi renkleri gördüğümüz, kış mevsiminde ne gibi
kıyafetler giydiğimiz soruldu. Sohbet sonunda çocuklara resim kağıtları ve boyalar
dağıtılarak kış mevsiminde yağmurlu bir gün resmi yapmaları istenildi.
Joan Miro’yu tanımak
Çocuklara Joan Miro’nun kim olduğu, nerede doğduğu, resim yapmaya nasıl
başladığı, hangi renkleri kullandığı hakkında kısaca bilgi verildi. Çocuklara Joan
Miro’nun yaptığı bazı resimlerden örnekler gösterildi.
‘Ben ressam olsam’ konulu renkli resim çalışmaları.
Çocuklara Siz ressam olsaydınız nasıl resimler yapardınız? Hangi renkleri kullanırdınız? Resim
yaparken neler hissederdiniz? Resim yaparken boya dışında başka hangi malzemeleri kullanmak
isterdiniz? Soruları soruldu. Sohbet sonunda çocuklara press tual ve akrilik boyalar verilerek
resimlerini yapmaları için yönlendirildiler.
‘Canım öğretmenim’ konulu renkli resim çalışmaları.
Çocuklara öğretmenler olmasaydı bizler öğrendiklerimizi nasıl ve kimden öğrenirdik?
Öğretmenlerimizin bizler için önemi nedir? Soruları yöneltildi. Çocuklara öğretmenlerimizin bizler
için çok önemli oldukları, yaşantımız boyunca öğrenmemiz gereken pek çok şeyi öğretmenlerimizden
öğrendiğimiz anlatıldı. Sohbet sonunda çocuklara resim malzemeleri verilerek konu ile ilgili
resimlerini yapmaları için yönlendirildiler.
BESTE IŞIKLI
SANAT ÖĞRETMENİ
Bu yılın ikinci bülteniyle hepinize merhaba…
Beden eğitimi derslerinde kasım ayında el, ayak koordinasyonunu geliştirici
eğitsel oyunlarla oryantasyon çalışmaları, dikkatlerini toplayıcı hız ve
çabukluklarını geliştirici eğitsel oyunlar, yürüyüş çalışmaları, dengelerini
geliştirici çalışmalar ve büyük kas becerilerini geliştirecek çember
çalışmaları yaptık. Sosyal kulüp çalışmalarında öne yuvarlanma, destekli yuvarlanma çalışmaları
yapılmıştır. Ayrıca öğrencilerimize ders malzemelerini paylaşmayı yarışma ve oyunlarda kazanmayı kaybetmeyi kabullenmeyi ve dostça oynamayı paylaştık.
MEHMET YUSUF KORAY
BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ
Merhabalar,
Cumhuriyet Bayramı Kutlama Törenimiz sizlerin de katılımınızla çok coşkulu geçti. Çocuklar sahnede
oldukça keyifli ve başarılıydılar. Hemen ardından 10 Kasım Atatürk’ü Anma Törenimiz için
çalışmalara başladık. “Ben Seni Hiç Görmeden Sevdim” şarkısını öğrendik ve seslendirdik. Şarkının
sözel ve melodik yapısı Tören sırasında çok duygulu anlar yaşamamıza neden oldu. Bütün çocukları,
Anma Törenlerinde nasıl davranmaları gerektiği konusunda başarılarından dolayı kutluyorum. Kasım
ayında ilk orff çalışmamız olan “Fil ve Arı” ya başladık. Bu çalışmadaki amaçlarımız “Canlıların
vücut ağırlıklarına göre değişebilen ağır-hafif hareketlerini ve bu hareketlerin hızını fark etme, yüksek
ve alçak sesleri ayırt etme ve küçük orff çalgılarını bu seviyelerde çalabilme, ayrıca olumlu-olumsuz
düşünce kavramlarını anlamak” oldu.
ELİF İZİBELLİ
MÜZİK ÖĞRETMENİ
Değerli Velilerimiz,
Okul açıldığından bu yana birçok gelişme kaydettik. Gerek sınıfta davranışlar
gerekse bilgisayar kullanımı daha sistematik ve kolay bir hale geldi. Bütün bunların
yanı sıra çocuklarımızın bilgisayar dersi merakı, heyecanı ve isteği de kat ve kat arttı.
Yapılacak etkinlik hep merakla bekleniyor. Bugüne kadar oynadığımız birçok
oyunun yanı sıra mantık ve el göz koordinasyonunu sağlayan etkinliklerimizden
birkaç tanesini gerçekleştirdik. Ayrıca temel düzeyde sayı oyunlarımızı da
tamamladık. Monitörü kapatıp açmayı öğrendik.
BURCU ERDOĞAN
BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ















































Yer değiştirme hareketi yaptık.
Yönergeler doğrultusunda yürüdük.
Isınma ve soğuma hareketlerini rehber eşliğinde yaptık.
Nesne kontrolü gerektiren hareketler yaptık.
Küçük topu tek elle yerde yuvarladık.
Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe attık.
Denge gerektiren hareketleri yaptık.
Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürüdük.
Tek ayak üzerinde durduk.
Tek ayak üzerinde sıçradık.
Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yaptık.
Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yaptık.
Küçük top ile omuz üzerinden atış yaptık.
Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yaptık.
Nesneleri taşıdık, kaldırdık.
Nesneleri dizdik.
Nesneleri ittik, çektik.
Nesneleri topladık, kaptan kaba boşalttık.
Nesneleri üst üste, yan yana dizdik.
Nesneleri taktık, çıkardık.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirdik.
Malzemeleri yapıştırdık.
Malzemeleri değişik şekillerde katladık.
Değişik malzemeler kullanarak resim yaptık.
Nesneleri koparttık, yırttık, açtık ve kapattık.
Malzemelere ellerimizle şekil verdik.
Kalemi doğru tuttuk ve kontrolünü sağladık.
Nesneleri ipe dizdik.
Çizgileri istenilen nitelikte çizdik.
Müzik ve ritim eşliğinde dans ettik.
Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yaptık.
Bedenimizi kullanarak ritim çalışması yaptık.
Basit dans adımları oluşturduk.
Sesleri ayırt ettik.
Sesin kaynağının ne olduğunu söyledik.
Konuşurken, şarkı söylerken nefesimizi doğru kullandık.
Söz dizimi kurallarına göre cümle kurduk.
Düz cümle kurduk.
Soru cümlesi kurduk.
Dili iletişim amacıyla kullandık.
Konuşma sırasında göz teması kurduk.
Jest ve mimikleri anladık.
Konuşmayı başlattık, sürdürdük ve sonlandırdık.
Konuşmalarımızda nezaket sözcükleri kullandık.
Sohbete katıldık.
Konuşmak için sıramızı bekledik.
Duygu, düşünce ve hayallerimizi söyledik.



















































Sözcük dağarcığımızı geliştirdik.
Dinlediklerimizde yeni olan sözcükleri fark ettik ve sözcüklerin anlamını sorduk.
Dinlediklerimizin/izlediklerimizin anlamını kavradık.
Sözel yönergeleri yerine getirdik.
Dinlediklerimizi/izlediklerimizi açıkladık.
Dinlediklerimizi/izlediklerimizi çeşitli yollarla ifade ettik.
Dinlediklerimiz/izlediklerimiz ile ilgili resim yoluyla sergiledik.
Dinlediklerimiz/ izlediklerimizi resim yoluyla sergiledik.
Dinlediklerimizi/ izlediklerimizi drama yoluyla sergiledik.
Görsel materyalleri okuduk.
Görsel materyalleri inceledik.
Görsel materyalleri açıkladık.
Görsel materyallerle ilgili sorulara sordu
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verdik.
Nesne/durum/olaya dikkatimizi verdik.
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklandık.
Dikkatimizi çeken nesne/ durum / olaya yönelik sorular sorduk.
Dikkatimizi çeken nesne/ durum / olayı ayrıntılarıyla açıkladık.
Nesne/durum/ olayla ilgili ipuçlarını birleştirerek tahminde bulunduk.
Gerçek durumu inceleyerek tahminimiz ile gerçek durumu karşılaştırdık.
Algıladıklarımızı hatırladık.
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyledik.
Eksilen veya eklenen nesneyi söyledik.
Nesneleri saydık.
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik saydık.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterdik.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyledik.
Sıra bildiren sayıyı söyledik.
Nesne ya da varlıkları gözlemledik.
Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu ,
yapıldığı malzemeyi, tadını söyledik.
Nesne ya da varlıkları birebir eşleştirdik.
Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre grupladık.
Nesne/varlıkları rengine, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, şekline göre grupladık.
Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıraladık.
Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırdık.
Nesne ya da varlıkların şeklini, uzunluğunu, yapıldığı malzemeyi ayırt ettik, karşılaştırdık.
Mekanda konumla ilgili yönergeleri uyguladık.
Nesnenin mekandaki konumunu söyledik.
Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirdik.
Mekanda konum aldık.
Harita ve krokiyi kullandık.
Geometrik şekilleri tanıdık.
Gösterilen geometrik şeklin ismini söyledik.
Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterdik.
Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanıdık.
Gördüğümüz sembollerin anlamını söyledik.
Nesnelerle örüntü oluşturduk.
Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturduk.
En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyledik.
Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyledik.
Parça-bütün ilişkisini kavradık.















































Bir bütünün parçalarını söyledik.
Bütün ve yarımı ayırt ettik.
Parçaları birleştirerek bütün elde ettik.
Neden-sonuç ilişkisi kurduk.
Bir olayın olası nedenlerini ve sonuçlarını söyledik.
Problem durumlarına çözümler ürettik.
Problemi söyledik.
Probleme çeşitli, yaratıcı çözüm yolları ürettik.
Atatürk’ü tanıdık.
Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyledik.
Atatürk’ün kişisel özelliklerini, getirdiği yenilikleri söyledik.
Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyledik.
Kendimizi yaratıcı yollarla ifade ettik.
Duygu, düşünce ve hayallerimizi özgün yollarla ifade ettik.
Nesneleri alışılmışın dışında kullandık.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturduk.
Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıkladık.
Başkalarının duygularını söyledik.
Başkalarının duygularının nedenlerini ve sonuçlarını söyledik.
Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duyguları uygun yollarla gösterdik.
Olumsuz duygularımızı olumlu sözel ifadelerle açıklarken, davranışlarını da gösterdik.
Bir işi ya da görevi başarmak için kendimizi güdüledik.
Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başladık.
Başladığımız işi zamanında bitirmek için çaba gösterdik.
Değişik ortamlardaki kurallara uyduk.
Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncemizi söyledik.
Nezaket kurallarına uyduk.
Kendimize güvendik ve gerektiğinde liderliği üstlendik.
Estetik değerleri koruduk.
Çevremizde gördüğümüz güzel ve rahatsız edici durumları söylerken, çevremizi farklı şekilde
düzenledik.
Sanat eserlerinin değerlerini fark ettik.
Sanat eserlerinde gördüklerimizi ve işittiklerimizi söyledik.
Sanat eserleri ile ilgili duyguları açıklarken, onların korunmasına özen gösterdik.
Başkaları ile sorunlarımızı onlarla konuşarak çözdük.
Arkadaşlarımızla sorunlarımızı çözemediğiz zamanlarda yetişkinlerden yardım istedik.
Atatürk ile ilgili etkinliklere katıldık ve O’na karşı olan duygu, düşünelerimizi farklı
etkinliklerle ifade ettik.
Bedenimizle ilgili temizlik kurallarını uyguladık.
Elimizi/yüzümüzü yıkadık.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yaptık.
Giyinme ile ilgili işleri yaptık
Ayakkabılarımızı çıkardık, giyindik.
Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yaptık.
Ev/okuldaki eşyaları topladık ve yerlerine yerleştirdik.
Kendimizi tehlikelerden ve kazalardan koruduk.
Tehlikeli olan durumları söyledik.
Kendimizi tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyledik.
Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım istedik.
Mutlu
Üzgün
Kızgın
Korkmuş
Şaşkın
Parça-Bütün
Yukarı-Aşağı
İçinde-Dışında
Sağ-Sol
Ana Renkler
3-4 Rakam Tanıma
Kare
DEĞER
Sevgi
ADA AYTAR: Hayal kurmak iyi bir şeydir.
KEREM ORHON: Dövüş yapınca mutlu olurum.
KAAN OLGUN: Bir elbisem olsun diye düşünürsün sonra o gerçekleşir.
EGE ÖZBAY: Keşke kumda oynasaydım. Bu hayali kurunca mutlu oluyorum.
ECE ÖZTÜRK: Bir şey düşününce gerçek olmasına yarar.
ELİF ONGU ÇALIKUŞU: Çiçekli bir hırka hayal ediyorum o zaman mutlu oluyorum eğer
gerçekleşmezse mutsuz olurum.
FATMA NAZ MERCAN: Hayal kurmak güzel bir şeydir.
ELA ABALIOĞLU: Pembe elbiseli bir bebek hayal edince mutlu oluyorum.
EGE HELVACIOĞLU: Keşke mavi bir şortum olsaydı.
DUA DEREN DEMİREL: Aklımızdan bir şey geçerse gerçekleşebilir.
ALARA KARDEŞ: Bir tehlike anında hayal kurarsak o tehlikeden kurtulabiliriz.
DEMİR ARSLANOĞLU: Hayalim gerçekleşmediğinde kendimi mutsuz hissederim.
DEMİR SAK: Çok sert bir oyuncağımın olmasını hayal ediyorum o zaman kendimi mutlu
hissediyorum.
ZEYNEP GÜVERİ: Sevdiğim bir şeyi düşündüğümde kendimi çok iyi hissederim.
CAN ÖNCELER: Hayal kurduğumuzda mutlu olabiliriz.
POYRAZ KEÇECİ: Hayal kurunca kendimi kızgın hissederim.
MİKHAİL TANRIVERDİ: Keşke denizde yüzseydim. O zaman mutlu olurdum.
MERT ALEMDAĞ: Keşke kumda oynasaydım.
LEANDRO FUENTES: Keşke çok dikenli bir oyuncağım olsaydı. Bu oyuncağı hayal ettiğimde
kendimi kızgın hissediyorum.
ASYA KIZILKAYA: Hayalim gerçekleşmediğinde mutsuz olurum.
KARYA GÜNEŞ TEMEL: Benim beynimin içine bir sürü hayal geliyor. O zaman kendimi çok
mutlu hissediyorum.
 EN SEVİLEN TÜRKÇE ETKİNLİĞİ
DUYGULARIMI ANLATIYORUM
 EN SEVİLEN HAREKET ETKİNLİĞİ
MÜZİKLİ SANDALYE
 EN SEVİLEN DRAMA ETKİNLİĞİ
BUZDAN HEYKELLER
 EN SEVİLEN SANAT ETKİNLİĞİ
ORİGAMİ
 EN SEVİLEN MÜZİK ETKİNLİĞİ
DUYGULAR
 EN SEVİLEN FEN – MATEMATİK ETKİNLİĞİ
KURBAĞALARLA ÖRÜNTÜ
 EN SEVİLEN GEMS ETKİNLİĞİ
İŞİTSEL DİKKAT
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinliklerimiz velilerimizin de katılımıyla 28.10.2013
tarihinde Süleyman Demirel Kültür Merkezinde gerçekleştirilmiştir.
03.11.2014 tarihinde Yazar İlkay marangoz “Rengarenk kasabası” isimli kitabını
Hazırlık grubu öğrencileri için okudu.
Küçük gruplar Tülin Kozikoğlu ile 05.11.2014 tarihinde "Dondurma Yok mu Peli?"
isimli okuma ve atölye çalışmasına katıldılar.
6-7.11.2014 tarihlerinde, Orta Grup öğrencilerimiz Sakıp Sabancı Müzesinde yer alan
Joan Miro “Kadınlar, Kuşlar, Yıldızlar” sergisini gezdiler. Rehber eşliğinde yapılan
gezi sonrasında çocuklar “Miro gibi düşünme” içerikli atölye çalışmasına katıldılar.
10 Kasım Atatürk’ü
gerçekleştirilmiştir.
Anma
Töreni
değerli
velilerimizin
de
katılımı
Atatürk Haftası etkinlikleri kapsamında, Orta Grup öğrencilerimiz öğretmenleri
eşliğinde Florya Atatürk Deniz Köşkü’nü gezdiler.
ile
12.11.2014 tarihinde Hazırlık Grubu öğrencilerimiz Maslak Tim Center’da gösterilen
“Arı Maya” isimli filmi izlediler.
14-19.11.2014 tarihlerinde, okulumuz velilerinden NİHAL SÖNMEZ tüm gruplara
“SUYUN ÖNEMİ VE GERİ DÖNÜŞÜMÜ" konulu sunum yaptı.
Orta ve Küçük gruplar 17.11.2014 tarihinde Akatlar Kültür merkezinde "BEN ÇÖP
DEĞİLİM" isimli tiyatro oyununu izlediler.
18-20.11.2014 tarihlerinde Atlas sınıfı öğretmenlerimizden Öznur Şakar tarafından
Küçük ve Orta grup öğrencilerimize Kompost konulu sunum gerçekleştirilmiştir.
02.12.2014 tarihinde Doç. Dr. Erdinç Tunç tarafından “İnsan Anatomisi ve Sağlıklı
Beslenme” konulu sunum gerçekleştirilmiştir.
03.12.2014 tarihinde Atlas sınıfı öğretmenlerimizden Öznur Şakar tarafından Hazırlık
grubu öğrencilerimize Kompost konulu sunum gerçekleştirilmiştir
Bir sonraki temamızın ana fikri; “Yaşadığım şehri ve
Dünya’yı tanıyorum” olacak. “Bulunduğum Yer ve Zaman” adlı temamızda öncelikle
yaşadığımız şehri yani İstanbul’u tanıyacağız. Ardından Trafik ile ilgili bilgiler edinerek,
trafik işaretlerinin ne anlama geldiğini, trafikte nelere dikkat edilmesi gerektiğini
öğreneceğiz. Son olarak da yaşadığımız gezegeni ve Uzayı sorgulayarak temamızı
tamamlayacağız.
Bu orff çalışmamızda; müzik aletleri çalma, hareket oyunları oynama, toplu
ve bireysel şarkı söyleme ve yaratma alanlarıyla ilgili çalışmalar yapacağız. Gelecek ay yeni bir orff
çalışması, ritim çalışması ve enstrüman tanıtımları yapacağız.
NOT: Web sayfamızdaki “Gündemdeki Sanat” isimli haber bültenimizde bulunan müzik etkinliklerini
kaçırmamanızı öneririm. Gelecek ay görüşmek üzere…
Aralık ayında istasyon çalışmaları, yer jimnastik çalışmaları, duruş
zayıflıklarını giderici egzersizlerle küçük kas becerilerini geliştirici çalışmalara da başlanarak tüm yıl
içinde devam edilecektir. Jimnastik çalışmaları 1. dönemin sonuna kadar oyun formunda yapılacaktır.
Tüm veli ve öğrencilerimize sağlık ve spor dolu günler diliyorum.
Renkli kağıtlarla kolaj çalışmaları, hamurlar ile magnet çalışmaları, “Yeni yıl
geliyor” konulu renkli resim çalışmaları yapacağız.
Önümüzde ki bültenimizde Windows tuşu ve Windows tuşuna barak
neler yapılabilir, eşleştirme, sayı ve renk oyunlarımıza devam edeceğiz. Bir sonraki bültenimizde
görüşmek dileğiyle…

Bu etkinliği yapmak isteğe bağlıdır.
Download

Venüs