BU SAYIDA:

Müdür Mektubu………………………………………………………………..3

1. sınıflar bülteni…………………………………………………………..4-19
( Hayat Bilgisi, Türkçe, Matematik, Beden Eğitimi, Halk Oyunları, Bilişim Teknolojileri, Müzik, Bale, Görsel Sanatlar, Drama,
İngilizce, Satranç)

2. sınıflar bülteni…………………………………………………………..20-31
( Hayat Bilgisi, Türkçe, Matematik, Beden Eğitimi, Halk Oyunları, Müzik, Bilişim Teknolojileri, Bale Görsel Sanatlar, Drama,
İngilizce, Satranç)

3. sınıflar bülteni………………………………………..………………..32-45
( Hayat Bilgisi, Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Beden Eğitimi, Halk Oyunları, Müzik, Görsel Sanatlar, Drama, İngilizce,
Almanca, Satranç )

4. sınıflar bülteni……………………………………………………...……46-66
( Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler, Beden
Eğitimi, Halk Oyunları, Müzik, Görsel Sanatlar, İngilizce, Almanca, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Drama, Satranç )

Rehberlik köşesi…………………………………………..………………...67-73

İlkokul En Temiz Sınıf Projesi………………………………....74

Kurban Bayramı Kutlaması…………………………………………...75-76

Öğrenci Meclis Başkanlığı Seçimi……………………………….77-79

Cumhuriyet Bayramı Kutlamaları………………………….....80-83

Hatırlatmalar……………………………………………………………………….84-85

“Çocuklar söylediklerimizi değil yaptıklarımızı yapar” ...
86-87
2
Müdür Mektubu
Ekim Bülteni’ne Hoş geldiniz !
“Okul, genç beyinlere insanlığa
saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi,
bağımsızlık onurunu öğretir.”
Mustafa Kemal ATATÜRK
Değerli Velimiz,
Bu ay Sentez Koleji’nde hepimiz için renkli,
merak uyandırıcı ve kutlamalarla dolu bir ay
yaşandı.
Ekim ayı Cumhuriyetimiz’in 91. Yılını kutladığımız ve Öğrenci Meclis Başkanlığı Seçimi ile demokrasi şöleni yaşadığımız bir ay oldu.
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı vesilesiyle öğrencilerimiz Cumhuriyet’in nasıl kurulduğunu, nasıl yüceltildiğini ve Cumhuriyet’in İlkeleri’ni bir kez daha öğrendi. Bunun yanı sıra birçok kutlama etkinliği ile bayram, öğrencilerimiz tarafından taçlandırıldı.
Saygılarımla,
Turan IŞIK
Okul Müdürü
3
4
Hayat Bilgisi, Türkçe, Matematik
Değerli Velilerimiz;
Eğitim alanındaki bütün arayışlar, bütün çabalar , insanın tabiatındaki eğitilebilirlik sınırlarına ulaşmayı ve onu, hem kendisi
hem de bütün insanlık için bir kazanıma dönüştürmeyi amaçlar. Bu
doğrultuda derslerimizde öğrenci merkezli ve yapılandırmacı eğitim anlayışıyla çoklu zeka uygulamalarından faydalanmaktayız.
Öğrencimiz öğretim sürecinin öznesidir. Öğretmen ise bir rehberdir ve öğrencinin daha kolay , daha iyi öğrenmesi için çabalar.
Birinci sınıfta öğrencinin temel ihtiyaçları her şeyden çok
önemlidir. Okulun ilk günleri duyduğu korku ve endişe onu huzursuz edip strese sokabilir. Yeni bir okul ,öğretmenler , sınıf arkadaşları, akademik başarı ve yapamam duygusu ağır gelebilir. Onun
dünyası oyun ve arkadaştır. Yaklaşık bir aydır okullu olduk . Anasınıfında alıştığı rahatlığın yerini dersler, ev çalışmaları ve kurallar
aldı. Bugün sınıfımıza ve arkadaşlarımıza alıştık. Kendi sınıf atmosferimizi oluşturduk.
Öğretmen ve velinin ortak paydası olan yavrularımızın bilişsel, duyuşsal ve sosyal anlamda gelişimi için her zaman birlikte
hareket etmek çocuklarımızın ve bizim eğitim sürecimizi sağlıklı
kılar. Çocuklarımızı anlamaya, dinlemeye, onları desteklemeye ve
çok sevmeye devam edelim.
Sevgi ve saygılarımızla
1/A Sınıf Öğretmeni
Mine AYHAN
1/B Sınıf Öğretmeni
Olgun GÜLENÇ
5
HAYAT BİLGİSİ:
Okulumuza gezi düzenledik. ‘Okul Heyecanım’ temasında yer
alan ‘fiziksel özelliklerini fark eder kendini tanır ve tanıtır’ kazanımı çeşitli etkinliklerle gerçekleştirdik. Tek başına yapabildiği
işleri belirledik. Öğrenci slaytları izlendi. Bir gününü nasıl geçireceğini planladık .‘Oyunlar sırasında kendisinin ve arkadaşlarının
hata yapabileceğini kabul eder’ kazanımını verdik. ‘Kullanacağı
ders araç gereçlerini seçer’ kazanımını verdik. Kişisel bakım konusu üzerinde durduk. Sağım solum önüm arkam ve okul kurallarımız konularını işledik.
MATEMATİK:
Eylül ayında örüntü konusuyla başlanılan matematik derslerine, interaktif uygulamalar, görsel sunular, çalışma sayfaları ve
kaynak kitaplar kullanılarak geometri öğrenme alanıyla giriş yapıldı. Bir örüntüdeki ilişkiyi belirleme kazanımı ile eksik bırakılan
öğeyi tamamlama kazanımları verildi. 1, 2, 3, 4, 5, 6 rakamlarını
okuma ve yazma çalışmaları gerçekleştirildi.
6
7
TÜRKÇE :
Okuma ve yazma becerilerini kazandırmaya yönelik olarak 3 hafta süresince çizgi çalışmalarını gerçekleştirdik.
Uyum ve hazırlık çalışmalarından sonra ses farkındalığı, ses
benzerliği, iletişim kurma, görsel algının geliştirilmesi, dikkat
becerilerinin kazandırılması hedeflenerek ‘e’ sesini verdik. Bu
arada dinleme kuralları, konuşma ve yazma kuralları üzerinde
durduk. Görsel okumaya dikkat çekildi. ‘l’ ve ‘a’ harflerini tamamladık. Hece , kelime ve cümle oluşturma aşaması ,okuma,
yazma öğretiminin en önemli aşamasıdır. Hece ve kelime oluşturma çalışmaları ses temelli cümle oluşturma yönteminin
aşamalarına uygun olarak yapılmıştır. Verilen ilk iki sesten
sonra anlamlı hecelere , hece ve ses birleştirilerek açık hecelere ve kelimelere ulaşılmış, ulaşılan kelimelerden de cümleler oluşturulmuştur. Özel isimlere ulaşıldığında özel ismin
yazımı üzerinde durulmuş ve özel ismin ilk sesinin sembolü
büyük yazılır kuralı anlatılmıştır. Öğretilecek her yeni ses
daha önce öğrenilen seslerle ilişkilendirilmiş ve böylece daha
anlamlı yeni hece ve kelimeler oluşturulmuştur. İlk gruptaki
harflerimiz e, l, a, t’dir. Bundan sonraki harf grubu ise ‘i, n, o,
r, m’ dir. Harflerin doğru yazılışına, defter düzenine ve okuma çalışmalarına ağırlık verdik. Derste şiir, tekerleme ve
oyunları da kullandık.
8
“E” SESİNİ ÖĞRENİYORUZ
Eeee Eeee Eeee
Eee . . . !
9
10
BEDEN EĞİTİMİ
Beden eğitimi ders giriş, çıkış ve ders kurallarından bahsedildi ve uygulandı. Düzen alıştırması uygulamalı olarak işlendi. Atatürk ve spor
konusu işlendi. El-göz koordinasyon kabiliyetlerini geliştirici oyunlar oynatıldı.
YÜZME
Yüzme dersinde uygulanacak kural
ve davranışlar anlatıldı. Suya alışma,
nefes egzersizleri yapılarak serbest
stil için temel uzanma çalışmalarına başlandı.
Okan KARAAĞAÇ
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni
KASIM AYI İÇERİSİNDE SAKARYA
İL ÖRNEK MÜSABAKA
01 KASIM 2014 Atatürk Spor Salonu
BASKETBOL MÜSABAKASI
SAAT :12.00
HALK OYUNLARI
Bu ay Halk Oyunları dersinde oyun düzeni
ve Artvin yöresinden ‘’Çift Jandarma ‘’ ( Ağır
bar ) oyunu adım çalışmaları yaptık. Yine bu ay
çeşitli dans hareketleri ile oyunlarımıza hareket kattık. Derslerimizin sonlarında çocuklarımızı derse heveslendirmek ve eğlenceli kılmak
adına çeşitli eğitsel oyunlar oynadık.
Onur KILIÇ
Halk Oyunları Öğretmeni
11
12
BİLGİSAYAR
Neler Öğrendik?
Bilişim Teknolojileri dersinde bilgisayarın ne işe yaradığını ve nerelerde kullanıldığını öğrendik
Teknolojinin günlük hayattaki yerini konuştuk. Farklı bilgisayar türlerini öğrendik.
( masaüstü-laptop- tablet). Bir masaüstü bilgisayarın çalışması için gereken birimlerin
isimlerini ve işlevlerini öğrendik. (Ekran,
klavye, mause, kasa). Bilgisayarın çalışması
için zorunlu olmayan birimlerden bahsettik. (hoparlör, kulaklık, mikrofon, yazıcı)
Yeliz EREZ
Bilgisayar Öğretmeni
MÜZİK
Müziğin anlam ve önemi belirtildi. Sol
anahtarı çalışması yapıldı. Org tanıtımı ve notaların org üzerindeki yerleri öğrenildi. Birkaç
adet ezgi çalışması yapıldı.
Makbule TULCA
Müzik Öğretmeni
DANS ( BALE)
Dans derslerinin başlamasıyla öğrenciler
müzik ve beden uyumu eşliğinde keyifli zaman
geçirdi. Çeşitli dans tarzları deneyerek sene
boyunca çalışılacaktır. Ayrıca çeşitli dans gösterilerimiz için koreografiye karar verilmeye
başlanmıştır.
Daşa ÇATAN
Bale ve Dans Öğretmeni
13
14
DRAMA
Neler Öğrendik?
Eylül ayında "Tanışma - Kaynaşma" teması içerisinde
'Parka kiminle gitmek istersin' oyunumuz ile arkadaşlarımızın
ismini öğrendik. 'Rüzgar Nerden Esiyor?' oyunu ve drama
etkinliklerimiz ile kendimizin ve arkadaşlarımızın aynı ve
farklı özelliklerini ayırt ederek herkesin farklı bir birey
olduğunu farkına varmayı hedefledik.
Ekim başladığında "Tanışma - Kaynaşma" temasının son
bölümünde 'gözünü kapat yerini söyle' dikkat oyunu ve 'Ne
Olalım' canlandırması yaparak mekan farkındalığı, mekanın
temiz ve düzenli kullanımı gibi kazanım hedeflerine ulaşmaya
çalıştık.
Ekim ayının ikinci haftasından itibaren "Güven - Uyum"
teması içerisindeki çalışmalarımızda, oynadığımız oyunlar ve
drama etkinliklerimiz ile çocuklarımızın yıl boyunca birlikte
çalışacağı grupta kendisini rahat hissetmesi, doğru yanlış
kaygısı duymadan kendisini özgürce ifade edebilmesi, bu grubun bir parçası olduğunu hissetmesi, grup ve kendisine dair
bir tanışma sürecinden sonra tüm benzerlik ve farklılıklar
içinde bir uyum yaratılmasını amaçladık.
15
Gelecek Ay İçin Planladıklarımız
Kasım ayı içerisinde "Kendini Tanıma Fiziksel Özellikler" , "Duyguların İfadesi" , "Sosyal Roller - Trafik" , "Empati Meslekler" başlıkları ile çalışmalarımızı
sürdüreceğiz.
Özge Toparlak
Drama Öğretmeni
Sakarya Etkinlik Haberi :
"Ben Kıvanç Ben Burak Sıradışı İlizyon Gösterisi" 5 Kasım 2014 AFA.
16
SATRANÇ
Satranç dersimizde figürlerin hareket alanlarını inceleyerek,
alan konumlarını önemini anlatarak
bunlar üzerinde pratik uygulamalar
yapıldı. Bu ay içerisinde, gelecek
ay okulumuzda yapılacak olan satranç turnuvası için hazırlıklar devam etmektedir.
Coşkun DUMAN
Satranç Öğretmeni
17
İNGİLİZCE
SENTEZ COLLEGE PRIMARY SCHOOL WEEKLY BULLETIN
(First Graders)
Değerli Velimiz,
Ekim ayının son haftasında öğrencilerimizle her ünitenin sonunda
kitabımızda yer alan hikayeyi dinleyerek ve sınıfta canlandırarak
ünite de öğrenilen kalıpların tekrarını yaptık. Öğrenmiş olduğumuz
kelimeler ile sayıları eşleştirerek basit sorular sormayı ve cevaplamayı öğrendik “ One pen and two pens is….? One pen and two pens
is three pens. Five book and three books is eight book. Four chair
and three is seven chairs”. Bu kalıpla beraber “and” bağlacını ve
İngilizce toplama işlemini ifade edebilmeyi öğrendik. Bir nesnenin
adedini sormayı ve cevaplamayı öğrendik “ how many (books)?
There are two books, there is a book”. Ayrıca bir ismin tekil ve
çoğul halini öğrendik “ pen/pens, pencil/pencils, eraser/erasers,
chair/chairs vb. Bu hafta öğrendiğimiz yeni kelimeler ise; up,
down, top, little, make friend, great!, come on! Let’s play.,OK. Siz
de düzenli olarak öğrencilerimize pratik yaptırısanız, öğrendikleri
konular daha kalıcı olacaktır.
İyi bir hafta sonu geçirmeniz dileğiyle…
http://www.youtube.com/watch?
v=G3zaC5onBvM
http://www.youtube.com/watch?
v=eBVqcTEC3zQ
http://www.youtube.com/watch?
v=efMHLkyb7ho
Büşra Damla GÖÇER
İngilizce Öğretmeni
18
19
20
Hayat Bilgisi, Türkçe, Matematik
Değerli Velimiz,
Sonbahar, hüzün ve hazan sözcüklerini çağrıştırır. Oysa okullar için durum tam tersidir. Okulların çocuk seslerine yeniden kavuştuğu bir mevsimdir sonbahar. Okul ne demektir? Bu soruyu tam
anlamıyla cevaplayabilir miyiz acaba? Hayır, ama okul deyince hatırladığımız en önemli şey okulda yaşadıklarımızdır. Bütün insanlar
hayatları boyunca okul deneyimlerini akıllarından çıkaramazlar. O
dönemde yaşanan olumlu ve olumsuz yaşantılar gelecekte seçimlerimizi, hayata bakış açımızı ve daha birçok olguyu önemli ölçüde
etkilemektedir.
Okul, bir çocuk için ailesinden sonra ilk sosyal kurumdur. Artık çocuğun yaşamında sadece anne baba önemli olmayacak, öğretmen ve arkadaşları da önem kazanacaktır. Çocuk, okulda, hem birey olmayı, hem de bir grubun üyesi olmayı öğrenecektir. Ayrıca
paylaşma, işbirliği, haklar ve sorumluluklar, yarışma gibi kavramlar
çocuğun hayatında yer almaya başlayacaktır.
Okulların açılmasına haftalar kala heyecan başlar. Bir taraftan kitap, defter, kalem gibi okul ihtiyaçları gözden geçirilirken,
diğer yandan da kılık kıyafetler hazırlanır. Bu heyecanı yalnızca
öğrenciler ve anne babalar değil, öğretmenler de her yıl yeniden
yaşarlar. Çarşıya pazara çıktığımızda bu heyecanın nasıl dışa yansıdığını görürüz. Ancak ilk heyecanlar hep başka olmuştur yaşamımızda… Her şeyin “ İLK” i başkadır, bambaşka heyecandır.
Biz istiyoruz ki;
Düşüncelerini duygularını rahat ifade edebilen, çevresiyle olumlu
ilişkiler
kurabilen, kendine güvenen, öğrenmeye istekli, mutlu başarılı çocuklar yetiştirelim.
Yasemin GEZİCİ
2\A
Sınıf Öğretmeni
21
HAYAT BİLGİSİ
Okulla ilgili günlük işlerini planlayarak yapabilmeyi öğrendik.
Ders programına uyarak ders araç gereçlerini hazırlayabilmesi
gerektiğini öğrendik. Kişisel bakımında kendi başına yapabildiklerini anlattık. Sınıf içindeki ve okulun içindeki yerini sağ-sol, aşağıyukarı kavramlarını kullanarak anlattık. Okul kuralları ve sınıf kuralları beraberce belirlenerek oluşturuldu. Sınıf başkanı ve okul
başkanı seçiminde demokrasi konusu işlendi. Oy kullanarak demokratik haklarını kullandılar. Bayrağa ve İstiklal Marşı’na neden
saygı duyarız? Bayrağın oluşumuyla ilgili efsanevileşen hikaye anlatıldı. Dengeli ve düzenli beslenmenin önemi anlatıldı.
MATEMATİK
Geometrik cisimler ve şekiller sınıf içinde yapılan etkinliklerle anlatıldı. Şekiller ve cisimler sınıf içinde benzerlikleri söylenerek yüzey, köşe ve ayrıtları gösterildi. Simetrik nesneler ve şekiller gösterildi. Farklı örüntüler oluşturularak kazanım pekiştirildi. 100’den küçük sayıların basamaklarını adlandırma, rakamların
basamak değerlerini belirtme, onluk ve birliklerine ayırarak bunlara karşılık gelen sayıları okuma ve yazma alıştırmaları yapıldı.
TÜRKÇE
Okuma anlama çalışmaları yapıldı. Anlama kapsamında 5N 1K
etkinlikleri yapıldı. Anlamını bilmedikleri sözcükleri sözlükten bakarak buldular. Sözlükte kelimelerin sıralaması yapıldı. Harf-hece
-sözcük (kelime) yazma çalışmaları yapıldı. Eş anlamlı ve zıt anlamlı kelimelerle ilgili çalışmalar yapıldı.
22
23
BEDEN EĞİTİMİ
Beden eğitimi ders giriş, çıkış ve ders kurallarından bahsedildi ve uygulandı. Düzen alıştırması uygulamalı olarak işlendi.
Atatürk ve spor konusu işlendi. El-göz
koordinasyon kabiliyetlerini geliştirici
oyunlar oynatıldı.
YÜZME:
Yüzme dersinde uygulanacak kural
ve davranışlar anlatıldı. Suya alışma, nefes egzersizleri yapılarak serbest stil
için temel uzanma çalışmalarına başlandı.
Okan KARAAĞAÇ
KASIM AYI İÇERİSİNDE SAKARYA
İL ÖRNEK MÜSABAKA
Beden Eğitimi ve
Spor Öğretmeni
01 KASIM 2014 Atatürk Spor Salonu
BASKETBOL MÜSABAKASI
SAAT :12.00
HALK OYUNLARI
Bu ay Halk Oyunları dersinde oyun düzeni ve Artvin yöresinden “Çift Jandarma”( Ağır
bar ) oyunu adım çalışmaları yaptık. Yine bu ay
çeşitli dans hareketleri ile oyunlarımıza hareket kattık. Derslerimizin sonlarında çocuklarımızı derse heveslendirmek ve eğlenceli kılmak adına çeşitli eğitsel oyunlar oynadık.
Onur KILIÇ
Halk Oyunları Öğretmeni
24
BİLGİSAYAR
Neler Öğrendik?
Bilgisayarın günlük hayatta nerelerde
kullanıldığını ve bilgisayar karşısındaki yanlış
duruş ve oturuştan kaynaklanabilecek sağlık
sorunlarından bahsettik. Mause işlemlerinden
tıklama ve çift tıklamayı öğrendik. Bilgisayar
yapısındaki klasörlerin ne işe yaradığını örneklerle açıklayarak bu bilgiyi pekiştirmek
amaçlı klasör oluşturup, ismini değiştirip, sildik.
Yeliz EREZ
Bilgisayar Öğretmeni
MÜZİK
Müziğin anlam ve önemi belirtildi. Sol
anahtarı çalışması yapıldı. Org tanıtımı ve notaların org üzerindeki yerleri öğrenildi. Birkaç
adet ezgi çalışması yapıldı.
Makbule TULCA
Müzik Öğretmeni
DANS ( BALE)
Dans derslerinin başlamasıyla öğrenciler
müzik ve beden uyumu eşliğinde keyifli zaman
geçirdi. Çeşitli dans tarzları deneyerek sene
boyunca çalışılacaktır. Ayrıca çeşitli dans gösterilerimiz için koreografiye karar verilmeye
başlanmıştır.
Daşa ÇATAN
Bale ve Dans Öğretmeni
25
RESİM
Neler Öğrendik?
Birinci hafta öğrencilerimizle kısa bir
tanışmanın ardından renklerle ilgili küçük bir
bilgi alışverişi yapıyoruz. Sıcak ve soğuk
renkleri etrafımızdaki objelerden yola çıkarak pekiştiriyoruz. Verdiğimiz örnekleri küçük bir drama yaparak hafızamızda daha kalıcı hale gelmesini sağlıyoruz. Renklerle ilgili
bilgi ve pekiştirmenin ardından çocuk ve çevre konulu resmimizi yapmaya başlıyoruz.
Mine TULCA
Malzeme olarak pastel boya kullanıyoruz.
Resim Öğretmeni
Bir hafta olan etkinliğimizi öğrencilerimizin birbirinden renkli çalışmalarıyla bitiriyoruz.
Uzay.
İkinci Haftaki Konumuz Hafızamızdaki
Öğrencilerimden öncelikle bilgilerini pekiştirmek ve daha kalıcı hale gelmesi için dramadan yararlanarak gezegenlerin sıralanışını
yapmalarını istedim. Ardından pastel boyalarıyla çalışmalarımıza başladık. Kağıt olarak
siyah fon kartonunu kullandık. Siyah karton
üzerine yaptığımız çalışmada birbirinden güzel ve renkli çalışmalar ortaya çıktı. Farklı
derslerden yola çıkarak kalıcı bilgi edinmelerini sağladığımız bu derste birbirinden renkli çalışmalar ortaya çıktı.
Üçüncü Hafta: Üçüncü haftamızda yaklaşan 29 Ekim Cumhuriyet Bayramıyla ilgili
karşılıklı bilgi alışverişinin ardından öğrencilerden teker teker fikirleri alınır. Yapacak
oldukları çalışmayla ilgili konuştuktan sonra
çalışmalarına geçerler. Öğrencilerimizin 29
Ekimle yaptıkları çalışmalar Cumhuriyet Bayramı’nda sergilenmek üzere hazırlanır.
26
27
DRAMA
Neler Öğrendik?
Eylül ayında "Tanışma - Kaynaşma" teması içerisinde
'Parka kiminle gitmek istersin' oyunumuz ile arkadaşlarımızın
ismini öğrendik. 'Rüzgar Nerden Esiyor?' oyunu ve drama
etkinliklerimiz ile kendimizin ve arkadaşlarımızın aynı ve
farklı özelliklerini ayırt ederek herkesin farklı bir birey
olduğunu farkına varmayı hedefledik.
Ekim başladığında "Tanışma - Kaynaşma" temasının son
bölümünde 'gözünü kapat yerini söyle' dikkat oyunu ve 'Ne
Olalım' canlandırması yaparak mekan farkındalığı, mekanın
temiz ve düzenli kullanımı gibi kazanım hedeflerine ulaşmaya
çalıştık.
Ekim ayının ikinci haftasından itibaren "Güven - Uyum"
teması içerisindeki çalışmalarımızda, oynadığımız oyunlar ve
drama etkinliklerimiz ile çocuklarımızın yıl boyunca birlikte
çalışacağı grupta kendisini rahat hissetmesi, doğru yanlış
kaygısı duymadan kendisini özgürce ifade edebilmesi, bu grubun bir parçası olduğunu hissetmesi, grup ve kendisine dair
bir tanışma sürecinden sonra tüm benzerlik ve farklılılar
içinde bir uyum yaratılmasını amaçladık.
28
Gelecek Ay İçin Planladıklarımız
Kasım ayı içerisinde "Kendini Tanıma Fiziksel Özellikler" , "Duyguların İfadesi" , "Sosyal Roller - Trafik" , "Empati Meslekler" başlıkları ile çalışmalarımızı
sürdüreceğiz.
Özge Toparlak
Drama Öğretmeni
Sakarya Etkinlik Haberi :
"Ben Kıvanç Ben Burak Sıradışı İlizyon Gösterisi" 5 Kasım 2014 AFA.
29
SATRANÇ
Satranç dersimizde figürlerin hareket alanlarını inceleyerek,
alan konumlarını önemini anlatarak
bunlar üzerinde pratik uygulamalar
yapıldı. Bu ay içerisinde, gelecek
ay okulumuzda yapılacak olan satranç turnuvası için hazırlıklar devam etmektedir.
Coşkun DUMAN
Satranç Öğretmeni
30
İNGİLİZCE
SENTEZ COLLEGE PRIMARY SCHOOL WEEKLY BULLETIN
(Second Graders)
Değerli Velimiz,
Ekim ayının son haftasında öğrencilerimizle her ünitenin sonunda
kitabımızda yer alan hikayeyi dinleyerek ve sınıfta canlandırarak
ünite de öğrenilen kalıpların tekrarını yaptık. Bir kişiden bir eylemi
gerçekleştirmesini isterken kullanacağımız soru kalıplarını
öğrendik “ Can you open your book, please?, Can you put it in the
bag, please?, Can you give me your pencil, please?, Can you open
the window, please?, Can I come in, please?” Yes come in. Diyaloglar yaparak kendimizi kibarca ifade etmeyi öğrendik” Can I have
a pencil please? Yes, of course. Here you are, thank you. Can you
open the door, please? Yes, of course. After you. Thank you. Siz
de düzenli olarak öğrencilerimize pratik yaptırırsanız, öğrendikleri
konular daha kalıcı olacaktır.
İyi bir hafta sonu geçirmeniz dileğiyle…
Büşra Damla GÖÇER
İngilizce Öğretmeni
31
Geri dönüşüm kutusunu bize kazandıran duyarlı öğrencimiz
Batur TAYFUR ve ailesine teşekkür ediyoruz.
32
Bir heyecanla çıktık yola…
Coşkuyla, umutla...
Öğrenciyi merkeze alarak…
Yenilikçi, toplumsal sorunların farkında,
yaşam boyu öğrenen, bilgiye ulaşma yollarını
bilen bireyler için…
Hatice GÜNAY
3\A Sınıf Öğretmeni
Değerlerinin, kültürünün bilincinde;
Mevlana’nın hoşgörüsüyle farklılıklara,
farklı bakış açılarına saygılı;
barışa inanan,
evrensel değerleri olan bireyler için…
Araştıran, soran,
sorgulayan, ilkeli,
bilgili,
düşünme
becerileri
gelişmiş, çözüm odaklı
bireyler için…
İletişim kuran, akran öğrenmesine değer veren,
zayıf ve güçlü yönlerinin farkında olan, kendi öğrenme deneyimlerini değerlendirebilen bireyler için…
Empati kurabilen, dürüst ve adalet duygusu gelişmiş bireyler için…
Dengeli beslenen, kendisinin ve çevresindekilerin sağlığına önem veren, sporun ve
sanatın değerinin farkında olan bireyler
için…
33
HAYAT BİLGİSİ
OKUL HEYECANIM
“Öğrenciler, arasındaki benzerlik ve farklılıkların doğal olduğunu kabul eder.”
kazanımı; farklılıklara saygı duyma becerisini destekleyen Farklı Olmak Doğaldır konusunda;
“Arkadaş seçerken ve kişisel tercihlerde bulunurken olumlu değerleri gözetir.”
kazanımı; karar verme, öz yönetim ve etik davranma becerisini geliştiren Arkadaşımı Seçerken konusunda;
Öğretmeni ve arkadaşları ile etkileşimde bulunurken ve iletişim kurarken uygun
davranışlar gösterir.” kazanımı; etkileşim ve iletişim becerilerini destekleyen Okulda İletişim konusunda;
“Arkadaşlarıyla ve başkalarıyla ilişkilerinde duygularını uygun şekilde ifade
eder.” kazanımı, duygu yönetimi ve iletişim becerisini geliştirmeye yönelik Duygularımız konusunda;
“Başkalarının duyarlılıklarına saygı göstererek kendi ihtiyaçlarını, isteklerini ve
duygularını ifade eder.” Kazanımı; iletişim becerisini, dürüstlük, adalet, saygı ve sabır kavramlarını geliştirmeyi destekleyen İstemeden Önce Düşünelim konusunda;
“Demokratik uygulamaların üstünlüklerini okul yaşantısındaki örneklerden hareketle tartışır.” kazanımı; iletişim becerisini, dürüstlük, adalet ve hoşgörü kavramlarını güçlendiren Demokratik Çözümler konusunda ele alınmıştır. Öğrencilerin sorun
çözme becerilerini geliştirmede “Öğretmeni, okul çalışanları ve arkadaşları ile ilişkilerinde gerektiğinde sorun çözme becerisini kullanır.” kazanımından yararlanılmıştır.
34
TÜRKÇE
BİREY VE TOPLUM
Dinleme, konuşma, yazma, okuma, görsel okuma, görsel
sunu ve dil bilgisi öğrenme alanlarında konular ele alınmıştır.
Türkçe derslerinde ağırlıklı olarak noktalama işaretleri ve dinleme becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalara yer verilmiş;
kitap okumaya zaman ayrılmış; öğrencilerin kendi şiirlerini, masal ve hikayelerini yazmalarına fırsat veren öğrenme ortamları
yaratılmıştır. Çalışmaların, Türkçe dersi kazanımları dikkate
alınarak planlanmasına; öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerine uygun hazırlanmasına özen gösterilmiştir.

Görgü kurallarına uyun dinler,

Dinlemeye hazırlık yapar,

Dinlediğine dikkatini yoğunlaştırır,

Konuşmaya hazırlık yapar,

Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder; işitilebilir, anlaşılabilir bir ses tonuyla konuşur,

5N 1 K soruları yazar ve cevaplar,

Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluklar bırakır,

Görsel ve metin ilişkisini sorgular,

Hikaye haritaları yapar,

Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır, resim ve fotoğraf
yorumlar.
35
MATEMATİK
Geometri Öğrenme Alanı’nda; Düzlem, Simetri, Örüntü ve
Süslemeler konuları yıllık planda belirtilen kazanımlara uygun olarak işlenmiştir. Grup çalışmaları ve farklı öğrenme stratejileriyle
farklı öğrenme stilleri dikkate alınarak öğrenci merkezli etkinlikler hazırlanmıştır.
DÜZLEM
Düzlemi ve düzlemsel şekilleri modelleriyle tasvir eder;
GEOMETRİK CİSİMLER
Küp, kare prizma, dikdörtgenler prizması, üçgen prizma, kare
prizma, silindir koni ve küre modellerinin yüzeylerini belirler;
SİMETRİ
Düzlemsel şekillerde doğruya göre simetriyi belirler ve simetrik
şekiller oluşturur;
Üçgensel, dikdörtgensel, karesel ve küresel bölgeleri kullanarak
örüntü ve süslemeler oluşturur;
DOĞAL SAYILAR
Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar;
Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını ve basamaklarındaki
rakamların basamak ve sayı değerlerini belirtir;
kazanımlarını gerçekleştirmeyi hedefleyen çalışmalarla işlenmiştir.
36
37
FEN BİLİMLERİ
CANLILAR VE HAYAT
BEŞ DUYUMUZ
Duyu organlarını tanır.
Duyu organlarının temel görevlerini açıklar.
Duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması gerekenleri açıklar.
FİZİKSEL OLAYLAR
KUVVETİ TANIYALIM
Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder.
İtme ve çekmenin birer kuvvet olduğunu deneyerek keşfeder.
38
BEDEN EĞİTİMİ
Beden eğitimi ders kuralları salon ve soyunma odası kullanımından
bahsedildi ve uygulandı. Düzen alıştırmaları yapılarak geri dönütler alındı.
Atatürk ve spor konusu işlendi. Denge
ve koordinasyon kabiliyetlerini geliştirici oyunlar oynatıldı.
YÜZME
Yüzme dersinde ve havuz da uygulanacak kural ve davranışlar anlatıldı. Suya alışma, nefes ve ayak vurma çalışmaları
başlangıcı yapıldı.
Okan KARAAĞAÇ
KASIM AYI İÇERİSİNDE SAKARYA
İL ÖRNEK MÜSABAKA
Beden Eğitimi ve
Spor Öğretmeni
01 KASIM 2014 Atatürk Spor Salonu
BASKETBOL MÜSABAKASI
SAAT :12.00
HALK OYUNLARI
Bu ay Halk Oyunları dersinde oyun düzeni
ve Artvin yöresinden “Çift Jandarma” ( Ağır
bar ) oyunu adım çalışmaları yaptık. Yine bu ay
çeşitli dans hareketleri ile oyunlarımıza hareket kattık. Derslerimizin sonlarında çocuklarımızı derse heveslendirmek ve eğlenceli kılmak
adına çeşitli eğitsel oyunlar oynadık.
Onur KILIÇ
Halk Oyunları Öğretmeni
39
RESİM
Birinci Hafta:
Konumuz: Çocuk ve Çevre
Öğrencilerimizle ilk hafta kısa bir tanışmanın ardından resimle ilgili kısa bir sohbet
gerçekleştirdik. Daha önceki bilgiler pekiştirilerek renklerle ilgili bilgilerimizi ölçtük.
Etrafımızdaki objelerden yola çıkarak sıcak
ve soğuk renkleri kavradık. Renklerin resimlerimiz üzerindeki etkilerini konuştuk. Ardından Çevre ve Çocuk konusunu yapmaya
Mine TULCA
başladılar. Renklerle ilgili ön bilgilendimenin ardından resimlerimizi yapmaya başlaResim Öğretmeni
dık. Renkli ve cıvıl cıvıl bir çalışmayı da bu
şekilde bitirmiş olduk.
İkinci Hafta:
Konumuz: Çocuk Şarkıları
Bu haftaki etkinliğimiz çocuk şarkılarından
yola çıkarak öğrencilerimizin akıllarında kalanları resim kağıdına pastel boya ile yapmalarını istedim. Akıllı tahtadan açtığımız Ali
Babanın Çitfliği şarkısında hem eğlendiler
hem de zevk alarak resim yaptılar.
Üçüncü Hafta:
Konumuz 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
Atatürk ve İlkeleri Cumhuriyet ve Cumhuriyet’in getirdiği yenilikler öğrencilerle karşılıklı sohbet şeklinde konuşulur. Ardından öğrencilere Atatürk deyince Cumhuriyet deyince aklınıza neler geliyor sorusu yöneltilerek resim yapmaları istenir.
Resim Yarışması: 29 Ekim Atatürk Resim
Yarışması
Öğrencilerimizin çalışmalarından gönderilmiştir.
40
MÜZİK
Müziğin anlam ve önemi belirtildi. Sol
anahtarı çalışması yapıldı. Org tanıtımı ve notaların org üzerindeki yerleri öğrenildi. Birkaç adet ezgi çalışması yapıldı.
Makbule TULCA
Müzik Öğretmeni
SATRANÇ
Satranç dersimizde figürlerin hareket alanlarını inceleyerek, alan konumlarını
önemini anlatarak bunlar üzerinde pratik
uygulamalar yapıldı. Bu ay içerisinde, gelecek ay okulumuzda yapılacak olan satranç
turnuvası için hazırlıklar devam etmektedir.
Coşkun DUMAN
Satranç Öğretmeni
41
DRAMA
Neler Öğrendik?
Eylül ayında "Tanışma - Kaynaşma" teması içerisinde
'Parka kiminle gitmek istersin' oyunumuz ile arkadaşlarımızın ismini öğrendik. 'Rüzgar Nerden Esiyor?'
oyunu ve drama etkinliklerimiz ile kendimizin ve arkadaşlarımızın aynı ve farklı özelliklerini ayırt ederek herkesin farklı bir birey olduğunu farkına varmayı hedefledik.
Ekim başladığında "Tanışma - Kaynaşma" temasının son
bölümünde 'gözünü kapat yerini söyle' dikkat oyunu ve 'Ne
Olalım' canlandırması yaparak mekan farkındalığı, mekanın
temiz ve düzenli kullanımı gibi kazanım hedeflerine ulaşmaya çalıştık.
Ekim ayının ikinci haftasından itibaren "Güven - Uyum"
teması içerisindeki çalışmalarımızda, oynadığımız oyunlar ve
drama etkinliklerimiz ile çocuklarımızın yıl boyunca birlikte
çalışacağı grupta kendisini rahat hissetmesi, doğru yanlış
kaygısı duymadan kendisini özgürce ifade edebilmesi, bu
grubun bir parçası olduğunu hissetmesi, grup ve kendisine
dair bir tanışma sürecinden sonra tüm benzerlik ve farklılılar içinde bir uyum yaratılmasını amaçladık.
42
Gelecek Ay İçin Planladıklarımız
Kasım ayı içerisinde
"Farkındalık - Empati" , " Duyu Duygu" başlıkları ile çalışmalarımızı sürdüreceğiz.
Özge Toparlak
Drama Öğretmeni
Sakarya Etkinlik Haberi :
"Ben Kıvanç Ben Burak Sıradışı İlizyon Gösterisi" 5 Kasım 2014 AFA.
43
İNGİLİZCE
SENTEZ COLLEGE PRIMARY SCHOOL WEEKLY BULLETIN
Değerli Velimiz;
Bu hafta İngilizce derslerimizde
çocukların dünyaya bakış açılarını
değiştirmek için sanattan bahsettik. Ünlü ressamları konularımızla
bağlantılı olarak sınıfta tanıttık. Bu
çalışma sırasında ünlü ressamlarımızı tanıtırken öğrendiğimiz ve
sahiplik bildiren kalıp olan ‘have got’ yapısını sınıfça tekrar ettik.
Portrenin ne demek olduğunu ve çeşitleri hakkında sınıfta etkinliklerimizi eğlenerek yaptık. Daha sonra yine öğrendiğimiz bir ünite olan aile üyelerini tekrar etmek için, aile portremizi çizdik ve
boyadık. Böylece hem sanat etkinliğimizi sınıfta yaptık hem de
aile üyelerimizi tekrar ettik.
Ayrıca ünite sonlarımızda bulunan dedektif hikayesini sınıfta çocuklarla birlikte önce okuduk. Daha sonra videosunu izledik ve çocuklarla sınıfta aynı hikayeyi eğlenerek canlandırdık.
İlginiz için teşekkür eder güzel bir hafta sonu geçirmenizi dilerim. İyi tatiller..
Yeni Kelimelerimiz:
portrait
self-portrait
family portrait
curly
beard
İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ
SEÇİL TEKNECİ
board
sea
rain
long
YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANI
CEREN ŞAKAR
44
ALMANCA
Neler Öğrendik ?
Geçtiğimiz bir ay içinde öğrencilerin selamlaşmalarını, kendilerini
tanıtmalarını( sich vorstellen )ve günlük olarak en çok yaptığımız bir
kac eylemi öğrendik. Ayrıca yiyecek ve içecekler konusuna da kısa
bir giriş yaptık. Bunları öğrenirken Almanca şarkılardan, videolardan
ve dil öğrenmede görsellik önemli olduğu için Flash- Kartlardan yararlandık.
Guten Morgen
Guten Tag
Hallo
Guten Abend
Gute Nacht
Aufwiedersehen
Günaydin
İyi Günler
Merhaba
İyi Akşamlar
İyi Geceler
Görüiürüz
Wie heisst du?
Mein Name ist...
Und du?
Adın ne?
Adım....
Ve senin ismin ne?
essen
trinken
schlafen
schreiben
hören
schwimmen
lernen
kommen
gehen
yemek yemek
içmek
uyumak
yazmak
dinlemek
yüzmek
öğrenmek
gelmek
gitmek
Danke schön
Bitte schön
Entschuldigung
Gutten Appetit
Bitte
Tesekkürler
Birsey değil
Özür dilerim
Afiyet olsun
Lütfen
Önümüzdeki ay ise bu öğrendiklerimizi oyunlarla tekrar ederek pekişmesini sağlayacağız. Yiyecek ve İçecek konusuna devam edeceğiz. Yeni öğrendiklerimiz pekiştikten sonra 0-12 kadar şarkılar eşliğinde saymayı öğreneceğiz.
Ayşen KARAPALANCI
Almanca Öğretmeni
45
46
4. SINIF EKİM AYI BÜLTENİ
Türkçe, Fen ve Teknoloji, Matematik, Sosyal Bilgiler
Değerli Velimiz;
Eğitim – Öğretim çalışmalarımızı sürdürürken üzerinde en çok durduğumuz şey öğrencilerimizin edindikleri
bilgileri gerçek yaşamla ilişkilendirmeleri, davranışa dönüştürmeleri olduğunun bilinciyle; etkinliklerimizi ve kazanım değerlendirme çalışmalarımızı planladık.
Özellikle öğrencilerimizin öğrendiklerini gerçek yaşamla ilişkilendirmelerini sağlamak, baktığını gören, empati kuran, sorunlar karşısında çözüm yolları üreten, bulduğu çözümlerden en uygun olanı uygulayan ve çözüme kavuşturan bireyler yetiştirmek hedefimiz olacaktır.
Bu yıl eğitim öğretim faaliyetlerinde göstereceğimiz titizlik, çocuklarımızın
edindikleri olumlu alışkanlık ve davranış biçimleri, ileriki yıllardaki başarılarında
belirleyici rol oynayacağını unutmayalım.
Eğitim ve öğretim çalışmalarımızın yanında milli, manevi kültürel değerlere de
yapacağımız etkinlikler ve gezilerle değinmiş olacağız. Bu amaçla kasım ayı içinde
“Taraklı” gezisi planladık.
Öğrencilerimizin kendisine güvenen, kendisi ve çevresi ile barışık, kişilik sahibi
bireyler olarak yetiştirme esnasında sizlerin vereceği destek için teşekkür ederim.
İsmail SAYAN
4/A Sınıf Öğretmeni
47
TÜRKÇE DERSİNDE NELER YAPTIK?
Öğrencilerimizin defter kullanma, okuma, yazma, anlama bakımından seviye belirleme çalışmaları yapıldı. Bu çalışmalar ışığında
öğrencilerimizin defterlerini daha olumlu şekilde kullanma etkinlikleri, anlamlı okuma çalışmaları yapıldı. Okudukları bir metin, paragraf ya da şiir üzerinde konu, ana düşünce, ana duygu bulma çalışmaları yapıldı. Yazım kurallarının uygulanmasındaki eksiklikler,
metinlerdeki görsellerin konu ile ilişkisini sorgulama çalışması yapıldı.
Önümüzdeki Günlerde Yapacağımız Çalışmalar:
Özellikle düzenli defter kullanmalarına, okunaklı bir el yazısı
yazmaları için etkinliklere devam edilecek. Çeşitli metinler üzerinde okuma, anlama, anlatma, ana düşünce ve ana duyguyu bulma çalışmalarına devam edilecek. Metin için başlık bulma çalışması yapılacak. Eş anlamlı, karşıt anlamlı, eş sesli sözcüklerle ilgili etkinlikler yapılacak. Sözcüklerin gerçek ve mecaz anlamları üzerinde çalışılacak. Tümcede öznel ve nesnel yargı belirleme çalışması yapılacak. Terim anlamlı sözcükler öğrenilecek.
Bu süreçte çocuğumuza nasıl yardımcı olabiliriz?
Okunaklı yazı yazmalarını sağlamak amacıyla dikte çalışması
yapmalarını sağlayabiliriz.
Doğru ve anlamlı okumaları için; kitap seçimini çocuğumuzun isteklerini de göz önünde bulundurarak yapabiliriz. Birlikte kitap okuma
saatleri ayarlayabiliriz.
Çocuğumuzun dikkatini okumaya ve anlamaya odaklamasını
kontrol amacıyla okuma süreci sonunda sorular sorabiliriz.
Yorum güçlerini geliştirmek amacıyla, günlük yaşamdan belirleyeceğimiz konularda konuşmalar yapabiliriz.
Sorumluluk duygusunu geliştirmek için, yapabilecekleri görevler verip yapmalarını takip edebiliriz.
48
DEFTER DÜZENİNE TİTİZLİK GÖSTERİYORUZ
49
MATEMATİK DERSİNDE NELER YAPTIK ?
“Geometri Dünyası” ünitesi ile;
“Açı ve Açı Ölçüsü”,
“Üçgen, Kare ve Dikdörtgen”,
“Simetri”,
“Örüntü ve Süslemeler” konu başlıkları altında aşağıdaki kazanımlar elde edilmiştir.
Açının kenar ve köşesini belirtir. Açıyı isimlendirir ve sembolle gösterir. Ölçüsü verilen bir açıyı çizer. Açıları standart açı
ölçme birimleri ile ölçerek; dar, dik, geniş açı olarak belirtir.
Üçgen, kare ve dikdörtgeni isimlendirir. Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarını isimlendirir, köşegenini belirler. Üçgenleri
kenarlarına ve açılarına göre sınıflandırır.
Düzlemsel şekillerdeki simetri doğrularını belirler ve çizer.
BUNDAN SONRA NELER YAPACAĞIZ ?
“Doğal Sayılar Gezegeni” ünitesi ile;
“Doğal Sayılar”,
“Sütun Grafiği”,
“Doğal Sayılarla Toplama İşlemi,
“Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi”,
“Toplama ve Çıkarma İşlemlerinde İzlenebilecek Stratejiler”
konu başlıkları altında aşağıdaki kazanımlar elde edilecektir.
Sütun grafiğini oluşturur ve yorumlar.
Dört beş ve altı basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.
Dört, beş ve altı basamaklı doğal sayıların basamak ve bölüklerini,
basamaklarındaki rakamların sayı ve basamak değerlerini belirtir.
En çok altı basamaklı doğal sayıları çözümler, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe sıralar.
En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma
işlemlerini yapar.
Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren
problemleri kurar ve çözer.
Doğal Sayılar Gezegeni ünitesi süresince çalışmalar, etkinlikler ve sunumlar gerçekleştirilecek. Ev etkinlikleri ve kazanım
değerlendirme çalışmaları ile değerlendirilecektir.
Bu süreçte proje önerileri öğrencilerle paylaşılacaktır.
50
BİZ EĞLENİYORUZ
Fotoğrafçılık Kulübü’nün objektifinden;
El üstünde tuttuklarımız . . .
51
SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE NELER YAPTIK ?
Değerli Velimiz;
Öğrencilerimiz bu ay içinde “ Geçmişimi Öğreniyorum ” ünitesine
başladılar.
Bu ünite sonunda öğrencilerimizin;
“Milli Kültürümüz.”
“Geleneksel Oyunlarımız.”
“Milli Mücadele ve Atatürk.” Konu başlıkları altında “ Aile ve
ülke tarihimizle ilgili bilgi edinmelerinin kültürel ve kişisel varlığımızı daha iyi kavramamızı sağlayacağını anlayacaklar. Buna ulaşmak
için de; sözlü tarihin hayatımızda büyük önem taşıdığını, resmi tarih ile öğrendiklerimizi sözlü tarihin zenginleştirdiğini, milli kültür
ve değerlerimizin neler olduğunu, günümüzdeki kültür ögelerinin
varlığımızı sürdürmedeki katkısını, ailesinde ve çevresindeki milli
kültürü yansıtan ögelerin değerini, geçmişten günümüze yaşam
tarzlarının değiştiğini, milli kültürün korunması ve geliştirilmesi gerektiğini, Türk ulusunun, Kurtuluş Savaşı’nı kazanma sürecindeki
dayanışma bilincinin önemini sorgulayacaklar.
Öğrencilerimizin Elde Edecekleri Kazanımlar:
1. Sözlü tarih yöntemini kullanarak ve nesnelere dayanarak aile tarihi oluşturur.
2. Ailesi ve çevresindeki milli kültürü yansıtan ögeleri fark eder.
3.Tarihte Türklerin yaygın olarak oynadığı oyunlardan günümüzde
de devam edenlere örnekler verir.
4. Kültür ögelerinin geçmişten bu güne değişerek taşındığına ilişkin
yakın çevresinden kanıtlar gösterir.
5. Yaşanmış olaylardan ve görsel materyallerden yola çıkarak Milli
Mücadele sürecinde yakın çevresini ve Türkiye’yi betimler.
6. Milli Mücadele’nin kazanılmasında ve Cumhuriyetin ilanında Atatürk’ün rolünü fark eder.
Değerlendirme:
Öğrencilerimiz ünite süresince bireysel gözlemlerin yanı sıra;
Etkinlik Kontrol Listeleri,
Akran Değerlendirme,
Grup Değerlendirme,
Kazanım Değerlendirme çalışmasıyla değerlendirilecektir.
52
53
FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE NELER YAPTIK?
“Vücudumuz Bilmecesini Çözelim” ünitesi ile;

“Destek ve Hareket Nasıl Sağlanır?”

“Soluk Alıp Verme.”
“Vücudumuza Hayat Veren Sıvı: Kan.”
“Egzersiz Yapalım Sağlıklı Olalım.” Konu başlıkları altında
aşağıdaki kazanımlar elde edilmiştir.
İskeletin sert yapıya sahip kemiklerden oluştuğunu, iskeletin temel kısımlarını, kemikleri şekillerine göre gruplandırır ve
örnekler verir.
Gözlemleri sonucunda kemikleri birbirine bağlayan eklemleri fark eder, eklemlerle hareket ilişkisini açıklar.
İskeletin ve kasların vücuda birlikte şekil verdiğini, hareketi sağlayan kasların iskelete bağlı olduğunu ve kasların lifli bir
yapıya sahip olduğunu belirtir.
İskelet ve kas sağlığını olumlu ve olumsuz etkileyen davranışlara örnekler verir.
Soluk alıp vermede görevli yapı ve organları belirtir. Soluk
alıp verme sırasında havanın izlediği yolu hazırladığı model üzerinde gösterirler.
DERS İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ
54
BUNDAN SONRA NELER YAPACAĞIZ?
“Maddeyi Tanıyalım” ünitesi ile;

“Çevremizde Sayısız Madde Vardır.”

“Maddenin Halleri.”

“Maddenin Ölçülebilir Özellikleri.”

“Doğal ve Yapay Maddeler.”

“Madde ve Isı”
“Maddeler Doğada Karışık Hâldedir.”
“Karışımlar Ayrılabilir mi?” Konu başlıkları altında aşağıdaki
kazanımlar elde edilecektir.
Maddeleri beş duyu organı ile fark edilen özellikleri ile sınıflandırır.
Varlıkların sınıflandırılmasında belirsizlik olabileceğinin farkına varır.
Mıknatıslar tarafından çekilen ve çekilmeyen maddeleri
ayırt eder.
Maddeleri suda yüzme – suda batma, ıslanma - kuru kalma,
su çekme – çekmeme özelliklerine göre sınıflandırır.
Atatürk’ün akılcılığa ve bilime verdiği önemi fark eder.
Katıların belli bir şekli olduğunu, sıvıların konulduğu kabın
şeklini aldığını, gazların bulundukları ortamda yayıldığını örneklerle açıklar.
Havanın varlığını açıklar.
Katı, sıvı ve gaz maddelerin kütlesinin olduğunu göstermek
için deneyler tasarlar.
ler.
rir.
Katı ve sıvı maddelerin hacimlerini ölçmek için yöntem belirDoğal, işlenmiş ve yapay tüketim maddelerine örnekler ve-
Isının katı maddelerde yol açtığı erime ve bozunma değişimlerini deneyle gösterir.
Sıvıların, soğutulduğunda katı hâle dönüştüğünü deneyle
gösterir.
Bu süreçte proje önerileri öğrencilerle paylaşılacaktır.
55
EĞLENEREK ÖĞRENİYORUUUZ ! ! !
56
BEDEN EĞİTİMİ
Beden eğitimi ders kuralları salon ve soyunma odası kullanımından bahsedildi ve uygulandı. Düzen alıştırmaları yapılarak
geri dönütler alındı. Atatürk ve spor konusu işlendi. Denge ve
koordinasyon kabiliyetlerini geliştirici oyunlar oynatıldı.
YÜZME :
Yüzme dersinde ve havuz da
uygulanacak kural ve davranışlar anlatıldı. Suya alışma, nefes ve ayak vurma
çalışmaları başlangıcı yapıldı.
Okan KARAAĞAÇ
Beden Eğitimi ve Spor
Öğretmeni
KASIM AYI İÇERİSİNDE SAKARYA İL ÖRNEK
MÜSABAKA
01 KASIM 2014 Atatürk Spor Salonu
BASKETBOL MÜSABAKASI
SAAT :12.00
57
BEDEN EĞİTİMİ
Beden eğitimi ders kurallarından bahsedildi ve uygulandı. Düzen alıştırmalarına başlangıç yapılarak geri dönütler alındı. Atma, tutma
ve fırlatma kabiliyetlerini geliştirici oyunlar
oynatıldı.
YÜZME:
Yüzme dersinde uygulanacak kural ve
davranışlar anlatıldı. Suya alışma evresinden sonra nefes egzersizleri yapılarak serbest stil için temel uzanma çalışmalarına başlandı.
Duygu SARIOĞLU
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni
MÜZİK
Müziğin anlam ve önemi açıklandı. Piyano
ve org tanıtıldı. Notaların org üzerindeki yerleri gösterildi. Parmak numaraları öğretildi. Birkaç ezgi çalışması yapıldı.
Makbule TULCA
Müzik Öğretmeni
HALK OYUNLARI
Bu ay Halk Oyunları dersinde oyun düzeni ve
Artvin yöresinden “Çift Jandarma” ( Ağır bar )
oyunu adım çalışmaları yaptık. Yine bu ay çeşitli
dans hareketleri ile oyunlarımıza hareket kattık.
Derslerimizin sonlarında çocuklarımızı derse heveslendirmek ve eğlenceli kılmak adına çeşitli
eğitsel oyunlar oynadık.
Onur KILIÇ
Halk Oyunları Öğretmeni
58
59
İNGİLİZCE
SENTEZ COLLEGE PRIMARY SCHOOL WEEKLY BULLETIN
Değerli Velimiz;
Bu hafta İngilizce derslerimizde
okulun açıldığı zamandan bu zamana kadar işlediğimiz önemli birkaç
konunun üzerinden tekrar geçerek
genel tekrar yaptık. Defterlerimize örnek cümleler yazarak cümle içinde kullanılışlarını tekrar ettik. Bu önemli konular ‘a ve an’ kullanımı, possessive adjectives
(my, your, her,his) ve ‘be’ fiili (am, is, are) olarak tekrar edildi.
Sizler de bu konuları evde tekrar edebilirsiniz. Genel tekrar
amacıyla Workbook kitabımızdaki konuyla ilgili alıştırmalar sınıfta çocuklarla birlikte yapılmıştır. Bu hafta geçen hafta öğrendiğimiz sahiplik bildiren ‘have got’ ayrıca kitabımızın 17. Sayfasındaki alıştırmalarla unutmayı engellemek amacıyla tekrar edilmiştir.
İlginiz için teşekkür eder güzel bir haftasonu geçirmenizi
dilerim. İyi tatiller..
Yeni Kelimelerimiz:
Messages
objects
text messages
skateboard
trainers
İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ
SEÇİL TEKNECİ
pet
poster
MP3 player
bike
YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANI
CEREN ŞAKAR
60
ALMANCA
Neler Öğrendik ?
Geçtiğimiz bir ay içinde öğrencilerin selamlaşmalarını, kendilerini tanıtmalarını( sich vorstellen )ve günlük olarak en çok yaptığımız bir kac eylemi öğrendik. Ayrıca yiyecek ve içecekler konusuna da kısa bir giriş yaptık. Bunları öğrenirken Almanca şarkılardan,
videolardan ve dil öğrenmede görsellik önemli olduğu için FlashKartlardan yararlandık.
Guten Morgen
Guten Tag
Hallo
Guten Abend
Gute Nacht
Aufwiedersehen
Günaydin
İyi Günler
Merhaba
İyi Akşamlar
İyi Geceler
Görüiürüz
Wie heisst du?
Mein Name ist...
Und du?
Adın ne?
Adım....
Ve senin ismin ne?
essen
trinken
schlafen
schreiben
hören
schwimmen
lernen
kommen
gehen
yemek yemek
içmek
uyumak
yazmak
dinlemek
yüzmek
öğrenmek
gelmek
gitmek
Danke schön
Bitte schön
Entschuldigung
Gutten Appetit
Bitte
Tesekkürler
Birsey değil
Özür dilerim
Afiyet olsun
Lütfen
Önümüzdeki ay ise bu öğrendiklerimizi oyunlarla tekrar ederek pekişmesini sağlayacağız. Yiyecek ve İçecek konusuna devam
edeceğiz. Yeni öğrendiklerimiz pekiştikten sonra 0-12 kadar şarkılar eşliğinde saymayı öğreneceğiz.
Ayşen KARAPALANCI
Almanca Öğretmeni
61
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
NELER ÖĞRENDİK?
İlk hafta tanıştık, birbirimizi tanıdık. Sonra bu sene derslerimizde neler öğreneceğimizi, nasıl öğreneceğimizi konuştuk. Konuştukça birbirimizi daha iyi tanıdık.
İslami gelenekte her işe besmele ile başlanır. Daha ikinci
dersimizde besmelenin söyleniş şekilleri ve anlamı, besmele nerelerde çekilir, nerelerde çekilmez bunları öğrendik. Her işimize
başlarken ve özellikle de dersimize başlarken, kitabımızı açarken
besmele ile başlamayı kararlaştırdık.
Bundan sonra günlük konuşmalarımızda, dilek ve dualarımızda kullandığımız dini ifadeleri öğrendik. Dilimize dinimizden ne
kadar çok kelime ve dua ifadesinin girdiğini gördük.
Sübhaneke ve Kevser sürelerini ezbere okuduk. Bu arada
dua okunurken sessizce dinlememiz gerektiğini ve bunun ne kadar
çok sevap olduğunu, sürelerin Allah’ın sözü olduğunu, süreleri
okumanın Allah’ın sözünü okumak, süreleri dinlemenin de Allah’ın
sözünü dinlemek olduğunu öğrendik. Öğrencilerimiz duaları sırayla ve sesli olarak okudular. Okurken her harf başına on sevap aldıklarının farkına vararak okudular. Dua okumanın ibadet olduğunun farkına vardılar.
Zaman zaman konularla ilgili test çözdük. Eksiklerimizi tamamladık.
Sevap ve günah kavramlarını, büyük günahların neler olduğunu öğrendik. Günahtan kurtulmak için neler yapılabileceğini öğrendik. Bunlar kısaca tevbe etmek, günahın peşinden iyilik yapmak ve kul hakkı yemişsek helalleşmek.
Şimdi sırada selamlaşma konusu var. İslam’a göre selamlaşma nasıl yapılır? Kimler kimlere selam vermelidir? Kimlere selam
verilmez? Selam verirken dikkat etmemiz gereken kurallar nelerdir? Bütün bunları öğreneceğiz.
62
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
UYGULAMA ÖRNEKLERİ
Sayın velimiz, öğrencilerin öğrendiği bilgileri uygulamaya geçirmek oldukça önemlidir. Bu amaçla aşağıdaki uygulamaları yapmanızı öneririz:
1.
Öğrencimize bir işe başlarken besmele çekmelerini hatırlatabilirsiniz. Örneğin siz yemeğe başlarken hafif bir sesle
besmele çekerseniz çocuğunuz da besmele çekmeyi hatırlayıp çekecektir.
2.
Günlük konuşmalarımızda kullandığımız dua ifadelerini çocuklarınıza da söyleyebilir veya söyletebilirsiniz. Örneğin, çocuğunuz okula giderken, “Allah’a emanet ol yavrum!”, ders çalışırken, “Allah zihin açıklığı versin!”, hasta ziyaretine çocuğunuzla birlikte gitmişseniz, “Allah şifa versin!” diyebilir, çocuğunuzun da söylemesini sağlayabilirsiniz.
3. Kur’an okunurken saygıyla ve sessizce dinlemesini sağlayabilir,
bunun sevap olduğunu hatırlatabilirsiniz.
4. Sevap davranışlara teşvik eder, günah davranışlardan kaçındırabilirsiniz. Özellikle sevap davranışlarınızı çocuklarınıza yaptırabilirsiniz. Bir günah işlemişse tevbe etmesi gerektiğini hatırlatabilirsiniz.
5. Selamlaşma bir ibadettir. Çocuğunuzun önce eve girerken, sonra aile büyüklerine, komşularınıza ve gördüğü herkese selam
vermesini sağlayabilirsiniz. Bu konuda önce siz örnek olmalı,
eve geldiğinizde çocuklarınıza selam vermelisiniz.
Saygılarımla…!
Ali İhsan ÖZDEMİR
Din Kült ve Ahlak Bil. Öğrt.
63
DRAMA
Neler Öğrendik?
Eylül ayında "Tanışma - Kaynaşma" teması içerisinde
'Parka kiminle gitmek istersin' oyunumuz ile arkadaşlarımızın ismini öğrendik. 'Rüzgar Nerden Esiyor?'
oyunu ve drama etkinliklerimiz ile kendimizin ve arkadaşlarımızın aynı ve farklı özelliklerini ayırt ederek herkesin farklı bir birey olduğunu farkına varmayı hedefledik.
Ekim başladığında "Tanışma - Kaynaşma" temasının son
bölümünde 'gözünü kapat yerini söyle' dikkat oyunu ve 'Ne
Olalım' canlandırması yaparak mekan farkındalığı, mekanın
temiz ve düzenli kullanımı gibi kazanım hedeflerine ulaşmaya çalıştık.
Ekim ayının ikinci haftasından itibaren "Güven - Uyum"
teması içerisindeki çalışmalarımızda, oynadığımız oyunlar ve
drama etkinliklerimiz ile çocuklarımızın yıl boyunca birlikte
çalışacağı grupta kendisini rahat hissetmesi, doğru yanlış
kaygısı duymadan kendisini özgürce ifade edebilmesi, bu
grubun bir parçası olduğunu hissetmesi, grup ve kendisine
dair bir tanışma sürecinden sonra tüm benzerlik ve farklılılar içinde bir uyum yaratılmasını amaçladık.
64
Gelecek Ay İçin Planladıklarımız
Kasım ayı içerisinde
"Farkındalık - Empati" , " Duyu Duygu" baş lıkları ile çalışmalarımızı sürdü receğiz.
Özge Toparlak
Drama Öğretmeni
Sakarya Etkinlik Haberi :
"Ben Kıvanç Ben Burak Sıradışı İlizyon Gösterisi" 5 Kasım 2014 AFA.
65
SATRANÇ
Satranç dersimizde figürlerin hareket alanlarını inceleyerek,
alan konumlarını önemini anlatarak
bunlar üzerinde pratik uygulamalar
yapıldı. Bu ay içerisinde, gelecek
ay okulumuzda yapılacak olan satranç turnuvası için hazırlıklar devam etmektedir.
Coşkun DUMAN
Satranç Öğretmeni
66
REHBERLİK KÖŞESİ
Merve TORNUK
Rehber Öğretmen
REHBERLİK SERVİSİ EKİM AYI DİKKAT ÇALIŞMALARI
67
REHBERLİK SERVİSİ EKİM AYI DİKKAT ÇALIŞMALARI
68
REHBERLİK KÖŞESİ
DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU
(DEHB)
Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) okul öncesi
dönem ve okul çağı çocuklarında belirgin hale gelen bir bozukluktur. Çocuğun davranışlarını kontrol etmesi ve dikkatini vermesinde sorun vardır. “Bir türlü yerinde durmayan”, “hayallere dalan”,
“düşünmeden davranan”, “dalgın, unutkan” …vs. gibi pek çok sıfatla nitelendirilen çocuklardır. Bu davranışlar çoğu çocukta zaman
zaman görülebilen durumlar olduğundan tanı konulması için yeterli deneyim ve bilgi birikimi sahibi uzmanların yardımı gerekir.
Günümüzde moda haline gelen bu tanı bir uzman tarafından
onaylanmadığı takdirde ‘’benim çocuğum hiperaktif’’, ‘’benim çocuğumda dikkat eksikliği var’’ şeklinde kullanılmamalıdır. Bu şekilde etiketlemelerde bulunmak çocuğun davranışlarına anlam yüklememize yardımcı olurken var olmayan bir sorunun ortasında
kalmalarına neden olacaktır. DEHB’ nin uzun uğraş ve çaba gerektiren bir durum olduğu unutulmamalıdır.
69
REHBERLİK KÖŞESİ
DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BELİRTİLERİ
OLAN ÇOCUKLAR















Yerinde duramaz
Oturması gerektiği halde oturamaz
Aşırı konuşur
Sessiz sakin oyun oynamakta güçlük çeker
Her zaman bir şeylerle uğraşır
Sırasını beklemekte zorlanır
Yönergeleri başından sonuna kadar takip edemez
Dikkatini yaptığı işe veya oyuna vermekte zorlanır
Evde veya okulda yapacağı işler ve aktiviteler için gereken
malzemeleri kaybeder
Dinleme konusunda sıkıntı çeker
Detayları gözden kaçırır
Düzensiz görünür
Uzun süre zihinsel çaba gerektiren işleri yapmakta zorlanır
Unutkandır
İlgisi kolayca başka yönlere kayar
70
HİPERAKTİF ÇOCUĞA EVDE YAKLAŞIM
Çocuğunuz için günlük bir program yapın. Uyandığı, yemek yediği, yıkandığı, okula gitmek için evden çıktığı ve
yattığı saatlerin her gün belirli ve aynı olmasını sağlayın.
Çocuğunuzu kalabalık alışveriş merkezleri gibi çok fazla
uyarının bulunduğu ortamlardan mümkün olduğunca uzak
tutmaya çalışın. Çocuğunuza karşı sabırlı olmayı temel ilke
edinin. Anne babalar bazen bu durumlarda sinirli ve öfkeli
davranabilirler fakat anlayışlı olmadığınız takdirde çocuğunuz için daha karmaşık ve zor bir süreç başlayacaktır.
Çocuğunuzun çok fazla heyecanlı veya hareketli olduğu
anlarda başka bir aktiviteyle dikkatini dağıtmaya çalışın.
Çevresine yönelik tekmeleme, ısırma vs. gibi davranışlarına
müdahale ederek engel olmanız gerekebilir. Onu sakinleşene kadar bir süre yalnız başına bırakmanız fikri cezalandırmadan çok daha iyi ve etkili bir yöntemdir. Davranışlarını çocuğunuzla sakin olduğu anlarda tartışın ve onun bu
davranışlarının sonuçlarını anlamasını sağlayın.
71
72
MİNİK ÖNERİLER

Çocuğunuza “aferin, seni seviyorum, iyi ki varsın, iyi ki benim
çocuğumsun” gibi ifadeleri sık sık tekrar edin. Örneğin odasını
düzenlediğinde güzel sözlerle bu davranışı desteklerseniz çocuğunuzun kendine olan güvenini de arttırmış olursunuz.

Eve çocuğunuzla anlaşarak canlı bir çiçek alabilirsiniz. Düzenli
olarak çiçeği sulamasını sağlayarak sorumluluk duygusunun gelişmesine katkı sağlayabilirsiniz.

Çocuğunuzun yapması gereken görevleri kendisinin yapmasını
sağlayın. Çocuğunuzun yerine görevleri sizin yapmanız güven
duygusu kazanmasını olumsuz etkileyeceği gibi sorumluluk alma duygusunun gelişmesine de engel olabilir.
73
ÖZEL SENTEZ İLKOKULU EN TEMİZ SINIF PROJESİ
İlkokul birimimizde başlatmış olduğumuz en temiz sınıf
projesi kapsamında “1/A” sınıfı “Ayın En Temiz Sınıfı” seçilmiştir.
74
KURBAN BAYRAMI KUTLAMASI
Ekim ayı içerisine denk gelen Kurban Bayramı okulumuzda coşkuyla kutlandı. Öğrenciler müdür amcalarını ziyaret ederek elini öptüler ve bayram şekerlerini
aldılar.
75
76
KOLEJİMİZDE OKUL BAŞKANLIĞI SEÇİMİNİN HEYECANINI YAŞADIK
Özel Sentez İlk ve Ortaokulu’nda Okul Öğrenci Meclis Başkanlığı Seçimi için aday olan öğrencilerimiz bir hafta boyunca bizlere güzel bir propaganda süreci yaşattılar.
Başkan adaylarımız öncelikle kürsüde yapmış oldukları konuşmalarla kendilerini arkadaşlarına tanıttılar ve vaatlerde bulundular. 17 Ekim Cuma günü yapılan seçimlerde ise tüm öğrencilerimiz
seçmen kartları ile sandıklarına giderek oylarını kullandılar. Yapılan sayım sonunda Mert Ali Akdemir Okul Öğrenci Meclis Başkanı
oldu.
77
78
79
80
81
82
83
84
Zeynep Ha
nım, öğrenc
i işleriyle
ilgili sorum
lumuzdur.
Ödemelerle
ilgili konula
rla için
de kendisiy
le irtibat ku
rabilirsiniz.
Okulumuzda yapılan etkinliklerle ilgili fotoğrafları
www.sentezkoleji.com sitemizi ziyaret ederek ya da
Facebook ( https://www.facebook.com/sentezkoleji?
fref=ts)
sayfasını beğenerek takip edebilirsiniz.
85
Çocuklar “Söylediklerimizi” Değil “Yaptıklarımızı” Yaparlar
Çocukların en önemli ve etkili öğrenme yolları, öncelikle anne - babalarını
izlemek ve onların yaptıklarını taklit etmektir. Çocuklarımızın olumlu davranış özelliklerini geliştirmelerini istiyorsak sadece onlara doğru model
olmak yeterlidir. Muhakeme yeteneği dediğimiz; iyiyle kötüyü, doğruyla
yanlışı, ahlakı, erdemi ve buna benzer soyut kavramları anlama ve algılama 10-11 yaşlarından itibaren anlam bulmaya başlar.
Bu yaşlardan önce çocuklarımıza anlatarak ve okuyarak; görgü kurallarını,
ahlak kurallarını, din kurallarını vb. gibi konuları öğretemeyiz. Hatta empoze etmeye kalkışırsak ve bunu çocuk hissederse dirençle karşılaşmamız
ve bu sebeple çocuğun tersine davranış geliştirmesine zemin hazırlamamız
olasıdır. Çocuklarımız söylediklerimizi değil, yaptıklarımızı yaparlar.
Olumlu bir davranışı yerleştirmenin ve çocuğun kişiliğine içselleştirmenin
aslında en basit yolu budur.
Eğer sürekli çocuğa; her büyüğünü gördüğünde elini öpmesini, selam vermesini, teşekkür etmesini söylüyorsak, her yemek öncesi elini yıkamasının
faydaları üzerinde duruyor ve sürekli hatırlatıyorsak, gündelik hayatta
zaten ihtiyacı gereği yapması gerekli etkinliklerin başarılması halinde bir
ödüle, yapmaması halinde bir cezaya maruz kalacağı şartını ortaya koyuyorsak yani sevgimizi ve davranış şeklimizi şartlara bağlıyorsak çocuk,
kendine özgü bir kişilik geliştiremeyecektir. Sürekli kendisine yapması
gerekenleri hatırlatan bir yetişkin güdümüne ihtiyaç duyacağı için oto
kontrolü zayıf bir birey olabileceği gibi, tersine karşısındakiyle sürekli
bir mücadele içinde olması gerektiğini düşünen, gereksiz muhalif davranışlar içinde bulunan uyum sıkıntısı yaşayan bir birey de olabilecektir.
Sevgiyle Kalın . . .
İlkokul Koordinatörü
Sınıf Öğretmeni
Şeyma ATABEK
86
“ Çocuklar anne ve babalarının aynasıdır ”
87
Download

İlkokul Bülteni