İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI
ÖZEL DR. SEDAT ÜRÜNDÜL ANAOKULU
BÜLTENİ
SAYI:3
YIL: 2014 OCAK
Her zaman güne oyun etkinliğimizle başladık. Oyun etkinliğimize başlamadan önce, hangi
merkezlerde oynamak istediğimizi planladık. Planladığımız merkezlere resimlerimizi yapıştırdık.
Kendi seçimlerimize göre oyunlar kurduk. Oyuncaklarımızı paylaştık, birlikte oyun oynamaktan keyif
aldık. Kitap Merkezinde; sınıfımızda bulunan kitapları inceledik. Farklı kahramanlarla tanıştık.
Dramatik Oyun Merkezinde; birbirinden lezzetli yiyecekler hazırladık. Farklı rolleri canlandırdık.
Kuklalarımızı konuşturduk. Sanat Merkezinde; rengarenk hamurlarla, hamur kalıplarımızı ve
oklavalarımızı kullanarak çeşitli ürünler oluşturduk. Kağıtlara istediğimiz boyaları kullanarak resimler
yaptık. Yaptığımız resimleri birbirimize anlattık. Fen Merkezinde; materyalleri inceleyerek çeşitli
keşifler yaptık. Müzik Merkezinde; müzik aletleriyle orkestra
oluşturduk. Müzik aletlerinin nasıl ses çıkardığını keşfettik. Blok
Merkezinde; lego ve bloklarla arabalar, evler, kuleler inşa ettik. Birlikte
yapacaklarımızı planlamanın tadına vardık.
Güzel bir dönemin sonuna geldik. Geçtiğimiz dönemde hikayeler, parmak oyunları, tekerlemeler,
bilmeceler öğrendik. Kurbağalarla matematik etkinlikleri kapsamında, “Gölde, İnatçı Kurbağa”
hikaye kartlarıyla “Kurbağa Hanımın Lokantası” ve kuklalarla “Bay ve Bayan Kurbağa” isimli
hikayeler okunmuştur. Birbirimizi anlamak ve kendimizi uygun bir biçimde ifade edebilmek için
duygularımızın önemini fark ettik. Temamıza başlamadan önce “Ne Biliyorum?” kavram haritamızı
yaptık. “Fotoğrafta Ne Olmuş? - Duygularım Kartları” ile kartlarda olan duyguları ve nedenlerini
ifade ettik. Duygular ile ilgili “Beni Mutlu Eden Ne?, Mutlu Su Aygırı, Kiraz Herkese Küsünce,
Ahmet ile Aslı’nın Duyguları, Herkes Üzülür, Herkes Mutlu Olur, Mavi Mongi, Şaşkın Kuğu
Yavrusu” adlı hikayelerimizi dinledik. Sanat ile kendimizi anlatabileceğimizi öğrendik. “Van Gogh
ve Ayçiçekleri” adlı hikayeyi dinledik. Başka ressamların resimlerini inceledik. “Paylaşmak
Güzeldir” etkinliğinde, evden getirdiğimiz oyuncaklarımızı birbirimizle paylaşarak, sohbet ettik.
Parmak oyunları oynarken çok eğlendik. “Kurbağa, Havalar Soğuyor, Yeni Yıl, Beş Küçük Çocuk,
Ben müzisyenim, Atlar” isimli parmak oyunlarını öğrendik. Bununla birlikte bilmecelere cevaplar
aradık, tekerlemeler söyledik. Okur yazar buluşmasında, okulumuza gelen Sara Şahinkanat’tan
“Annemin Çantası” hikayesini dinledik ve çok eğlendik. Hikayenin sonunda, eğlenceli etkinlikler ile
hikayemizi canlandırdık. Yeni yıla hazırlandığımız günlerde, iyi dileklerimizi ve beklentilerimizi dile
getirdik. “Karlı Bir Gün ve Kar Taneleri” hikayeleri ile kış mevsimini yaşadık. Dönemin sonuna
geldiğimizde “Kukla Tiyatrosu” ile okulumuza veda ettik. Son olarak da “Neler Öğrendik?”
kavram haritamızı yaptık.
Yatağıma Yağmur Yağdı
Yazar: Ayşen Oy
Yayın evi: Mandolin yayınları
Miniklerde alt ıslatma, kuru kalmaları gereken döneme
geçmelerine rağmen gece veya gündüz idrar kaçırma şeklinde
kendini gösterebilir. Çeşitli sebepleri olabilen bu sorun konusunda
size yardımcı olması hedeflenen bu kitabı çocuğunuzla birlikte
okuyup sorularını gerçekçi bir şekilde yanıtlarsanız, o da bu
durumdan ötürü utanç ya da suçluluk duygusu hissetmeden
sorunlarını anlayabilir ve çözüm yolunda sizinle işbirliği yapabilir.
Vitaminlerin Ziyareti
Yazar: Ayşen Oy
Yayın evi: Mandolin yayınları
Cipslerin, çikolataların ve daha pek çok abur cuburun sağlıklı
öğünlerle rekabet içinde olduğu günümüz dünyasında
çocuğunuzun beslenme alışkanlığını değiştirmenizde size
yardımcı olması hedeflenen bu kitapla vitaminler çocuğunuza
kendilerini anlatacaklar... Sağlıklı gıda, sağlıklı beslenme,
sağlıklı yarınlar...
Vitaminlerin Ziyareti
Yazar: Ayşen Oy
Yayın evi: Mandolin yayınları
Her çocuk koşturur, zıplar ya da yaramazlık yapar. Hiperaktif
çocuklarda ise davranış ve hareketlerde aşırılık, dikkat
dağınıklığı ön plandadır. Aşırı hareketliliğin teşhis ve
tedavisinde aile ve öğretmenlerin tavrı en az doktorlar kadar
önem taşır.
Bu kısa hikâye, aşırı hareketli bir miniğe nasıl yaklaşılması
gerektiği konusunda ipuçları verecek.
Üçüncü temamızda da küçük kaslarımızı geliştirici, neşeli sanat etkinlikleri yapmaya devam ettik.
Kurbağalarımızı çeşitli materyallerle süsleyerek, maske haline getirdik. Dondurma çubuklarını
boyayıp, süsledik. Daire şeklinde kesilmiş olan kağıtlara, istediğimiz duyguda yüz ifadesi çizdik.
Kollarını ve bacaklarını da yaparak duygulu çubuk adamlarımızı oluşturduk. Yeni yıl geliyor diye
sevdiklerimiz için “Yılbaşı Kartı” yaparak süsledik. “Yeni Yıl Dilek Ağacı” mızı pulları kullanarak
süsledik ve yeni yıldan neler istediğimizi söyledik. İplerimizi istediğimiz renklerde boyadık. İkiye
katlanmış olan kağıtların arasına, iplerimizi koyduk. İplerimizi çekip, kağıdımızı açtığımızda oluşan
şekilleri arkadaşlarımıza anlattık. Köpük bardakları kullanarak nasıl kardan adam yapacağımıza karar
verdik. Hamurları, kağıtları ve pipo temizleyicilerini kullanarak kardan adamlarımızı oluşturduk.
Akrilik boyanın içine şeker karıştırdık. Kartonun üzerine istediğimiz renklerdeki şekerli boyaları
döktük ve kurumasını bekledik. Kendi fotoğrafımızın yapıştırıldığı kağıtları inceledik. Boyalarla kendi
vücudumuzu çizerek, renklendirdik. Hazırlayacağımız proje için straforu maviye boyadık. Kağıt
tabaklardan oluşturduğumuz kurbağaları, straforumuzun üzerine yerleştirdik. Hamurlara istediğimiz
gibi şekil verdik. Oluşturduğumuz ürünleri arkadaşlarımıza anlattık. Richard Long’un çalışmasını
inceledik. Biz de benzer bir çalışma yapmak için, ellerimizi kahverengi boya ile
boyadık. Dairenin etrafına uygun şekilde el bakılarımızı yaptık. Evden
getirdiğimiz kutuları kullanarak, istediğimiz müzik aletini oluşturduk. Damien
Hirst’in “Dönen Resim” çalışmasını inceledik. Boyaları, fırça yardımıyla
tabağa damlattık. Tabağımızı döndürdüğümüzde, renklerin birbirleriyle
karıştığını fark ettik. İstediğimiz materyalleri kullanarak, iletişim araçlarımızı
oluşturduk.
3 rakamı ile tanıştık, nesne - rakam eşleştirmeleri gerçekleştirdik. Duygularımızı mimiklerimiz ile
nasıl ifade edeceğimizi öğrendik ve “okunan hikâyeye uygun olan duygular” adlı takip çalışmamızı
gerçekleştirdik. Ardından örüntü çalışmamızı duygu ifadeleri(mutlu-üzgün) ile yaptık. Kare ile
tanışarak kare avına çıktık ve tüm kareleri bulduk. Gökyüzünü inceleyerek mavi rengini tanıdık, mavi
renk ile ilgili kitap çalışmalarımızı tamamladık. “Resimde Neler Var?” adlı etkinliğimizde ise
nesneleri saydık ve nesne kadar kutucuk boyadık. Böylece etkinliğin sonunda grafik okumamızı da
gerçekleştirmiş olduk. İlk şekil zemin ilişkisi çalışmalarımıza başladık; önce karışık şekillerin
bulunduğu çalışma sayfamızda dikkatle üçgenleri bulduk, bir diğer çalışmamızda, birbirlerine geçmiş
olan meyvelerden muzu bulduk ve boyadık. Son çalışmada ise müzik aletlerinden davulu bulduk ve
boyadık. Bu çalışmayı yaparken tüm dikkatimizi topladık ve çok eğlendik. Duygu durumlarınızı
söyledik ve duygular adlı grafiğimizi oluşturduk. Sert ve yumuşak nesnelere dokunduk, ardından kitap
çalışmamızı yaptık. Öğrendiğimiz şekillerle yeni nesneler oluşturduk. Acıkan kurbağayı sineğe
ulaştırmak için birer dedektif gibi yolu bulduk ve ilk labirent çalışmamızı gerçekleştirdik. Giyinmeyi
unutan kurbağaları dikiş (ip geçirme) çalışmamız ile süsledik. Çizgileri yönergeye uygun olarak
kestik, bu çalışmalarımızı yaparken küçük kaslarımızı çalıştırdık ve aynı zamanda el-göz
koordinasyonumuzu da destekledik. Öğrendiğimiz renkleri hatırlarken aynı zamanda renklerle
örüntümüzü yaptık. Okunan hikayeyi dikkatle dinledik ve hikayeye uygun
olarak resimleri boyadık. Müzik eşliğinde mandala çalışmamızı
gerçekleştirdik. Olay kartlarını dikkatle inceledik ve olayları oluş sırasına
göre sıraladık. Tüm bu çalışmaları yaparken hem çok eğlendik hem de
heyecanla yeni bilgiler öğrendik.
Bu temamızda duygularımızla ilgili drama çalışmaları yaptık. “Duygu sandalyeleri” dramasında,
sandalyemizdeki duyguyu ne zaman hissettiğimizi anlattık. Duygularımızı anlatırken yüzümüzün,
vücudumuzun nasıl değiştiğini, sesimizin tonunun nasıl olduğunu fark ettik. “Pamuk yatak”
rahatlama çalışmasında bir pamuğun vücudumuzda gezdiğini düşünüp, pamuğun bizi rahatlattığını
hayal ettik. Rahatlama çalışmaları yapmamız diğer etkinliklerde daha enerjik ve dikkatli olmamızı
sağladı. Gems konumuz olan kurbağa matematiğini çok sevdik. “Kurbağaların yaşamı” drama
çalışmasıyla, onların nasıl hareket ettiklerini, neler yediklerini, nerede yaşadıklarını öğrendik.
Arkadaşlarımızla kurbağa olup, zıp zıp zıpladık. “Şeker kule” deneyini yaptık. Şekerlerin suyu
emerek nasıl eridiğini gördük. Sonra da biz şeker olduk, nasıl eridiklerini canlandırdık. Bir taraftan
sanatçıları ve sanat dallarını öğrendik, bir taraftan “Çamur ve heykeltraş” dramasıyla
arkadaşlarımızdan heykel yapıp, biz sanatçı olduk. Drama çalışmalarımızı keyifle yaptığımız bir
temamızı daha bitirdik.
Bu temamızda uyguladığımız Fen etkinliklerimizi sizlerle paylaşmaktan büyük heyecan
duyuyoruz. Farklı dokuları keşfetmek için “ Dokunma Tabletlerindeki” dokuları inceledik.
Dokuların; yumuşak mı? – sert mi? – tırtıklı mı? – kaygan mı? olduklarını bulduk. Sınıfımızda
bulunan lego ve pritleri takma-çıkarma işlemi yaparak “Kilit Çalışması” yaptık. Tabak içerisine
küp şekerleri koyarak şekerlerle ne yapılabileceğimizi araştırdık. Ardından küp şekerlerin sert mi?
yumuşak mı? olduğunu bulduk. Suyu şekerlerin üzerine dökerek “Şeker Kulenin” suyu emerek
yıkıldığını gözlemledik. Farklı uzunluktaki tahta çubukları uzundan kısaya doğru sıralayarak
“Uzun Merdiven” çalışması yaptık. Düğmeleri şekillerine, boyutlarına ve renklerine göre
gruplayarak “Düğmeleri Sınıflama” çalışması yaptık. Çeşitli makarnaları türlerine göre ayırıp
“Makarnaları Grupladık”. Evden getirdiğimiz bakliyatları karıştırarak, tekrar “gruplama
çalışması” yaptık. Şekil-zemin çalışması yaparak “Saklanan Nesneleri Bulma” etkinliği yaptık.
Kendimizi nasıl hissettiğimizi belirterek, grafiğe mutlu-üzgün resimler yapıştırdık. Mutlu-üzgün
yüzleri sayarak hangi duygunun çok, hangi duygunun az olduğunu belirleyip, “Duygu Grafiği”
oluşturduk. Kimimiz mutlu, kimimiz üzgün, kimimiz şaşkın, kimimiz kızgın duygularına
bürünerek, resimlerimizi çektik. Bu resimlerimizle “Duygu Panosu” oluşturduk. Kurbağa
matematiği etkinliklerimizde birbirinden eğlenceli çalışmalar imza attık. Kurbağa matematiğine
ilk adımı, “Kayıp Düğme” adlı hikayeyi okuyarak başladık. Kurbağanın Gelişim aşamalarını
öğrenerek, gelişim aşamalarına göre sıraladık. Kurbağaların sinekleri yakalayarak, karınlarını
doyurduklarını öğrendik. Elimize kurbağa kuklalarımızı takarak, sinek avına çıktık.
“Kurbağaların Beslenmesi’ne” yardımcı olduk. “Kurbağalar Ne Kadar Zıplar” diye
düşünerek tahminde bulunduk. Bizlerde birer kurbağa olup, zıpladık ve ne kadar zıpladığımızı
adımlar ve lego yardımıyla ölçtük. Büyük- orta- küçük kurbağaları büyüklüklerine göre
sıralayarak “kurbağa sıralama çalışmamızı yaptık. “Kütükte Kurbağaları” sayarak, biz de tuvalet
kağıdı rulolarından kendi kütüğümüzü oluşturduk. Üzerine kürdan yardımıyla kurbağalarımızı
sayarak yerleştirdik. “Kurbağa yapbozları” ile serbest çalışma yaptık. Kurbağaları sayarak,
uygun rakamların üzerine yerleştirdik. İstasyon kurarak gems materyalleri ile serbest çalışmalar
yaptık. Kaselerin içindeki sulara ellerimizi sokarak, “ılık- soğuk deneyi” yaptık. Nesneleri
ölçerek, “ölçüm” çalışması yaptık. Renkli şekilleri ipten geçirerek kolyeler oluşturduk. “İpe
dizme” etkinliğimizi gerçekleştirmiş olduk. Mutfak etkinliklerimizde evden getirdiğimiz
meyveleri sıkarak “Meyve Suyu” yaptık. Kendi ellerimizle yaptığımız
meyve suyumuzu afiyetle içtik. “Makarna Salatası” yapıp, afiyetle
yedik. Evden getirdiğimiz malzemelerle “Turşu Kurduk”. Evden 5
adet bisküvi getirerek “Bisküvili Pasta” yaptık. Okulumuzdaki kukla
gösterisini keyifli bir şekilde izledik. Yılbaşı kartı hazırladık.
Kartlarımızı yerlerine ulaştırmak için postaneye gidip, kartlarımızı
yolladık.
Yeni şarkılar öğrenmeye devam ettik. Şarkıların sözlerini öğretmenlerimiz söylerken dikkatle dinledik.
Melodisiyle birlikte şarkıları söylemeye çalıştık. Şarkıları söyledikçe, ne kadar çabuk öğrendiğimizi
fark ettik. “Mutlu Olmak İstiyorsan”, “Duygularımız”, “Mutluluk” şarkılarıyla duygularımızı
müzik eşliğinde ifade ettik.. Yeni bir yıla girdiğimiz için çok heyecanlıydık. Heyecanımızı “Yeni Yıl”
şarkısıyla anlattık. Kar yağmasını çok istedik. “Kardan Adam Yapalım” şarkısını söyledik. “7
Adımda Dans” orff çalışmasıyla müziği dinleyip, doğru hareketleri yapmaya çalıştık. “Şen
Çalgıcılar” şarkısıyla müzik aletlerini hatırladık.
DUYGULARIMIZ
Bazen sevinçli, bazen öfkeli
Bazen de şaşkın oluruz
Bazen korkarız, bazen ağlarız
Bazen kahkaha atarız
İnsan olmak böyle bir şey
Duygularımız bazen her şey
Onları anlatabiliriz, onları paylaşabiliriz
Belki o zaman kolay olur her şey
MUTLU OLMAK İSTİYORSAN
Sonbaharı seviyorsan; mutlu olmak istiyorsan elini çırp,
Sonbaharı seviyorsan; mutlu olmak istiyorsan dizine vur,
Sonbaharı seviyorsan; mutlu olmak istiyorsan ayağını vur,
Sonbaharı seviyorsan; mutlu olmak istiyorsan göz kırp,
Sonbaharı seviyorsan; mutlu olmak istiyorsan zıpla,
YENİ YIL
Yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl
Bizlere kutlu olsun
Yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl
Sizlere mutlu olsun
Eski yıl sona erdi
Yepyeni bir yıl geldi
Bu yıl olsun mutlu bir yıl
Bu yıl olsun hey hey
Kardeşiz biz hepimiz
Bitmesin hiç sevgimiz
Aramızda dargınlık yok
Aramızda hey hey
Mutlu olsun insanlar
Mutlu olsun tüm evren
Yeni yılda hep birlikte
Yeni yılda hey hey
KARDAN ADAM YAPALIM
Kardan adam yapalım, burnuna havuç takalım
Üşüyor bu havada boynuna atkı saralım
Atkı nerde, atkı burada
Süpürge nerde, süpürge burada
Atkıyı sar boynuna, koy süpürgeyi koluna
Atkıyı sar boynuna şapkayı giydir başına.
MUTLULUK ŞARKISI
Bir fidan dikerken haylilillila
Bir çiçek açarken
Mutluluk tasar gözlerimizden
Neşeleniriz hey şarkı söyleriz
Bir işe başlarken
Bir işi bitirirken
Mutluluk tasar gözlerimizden
Neşeleniriz hey şarkı söyleriz
Bir müzik dinlerken
Bir oyun oynarken
Mutluluk tasar gözlerimizden
Neşeleniriz hey şarkı söyleriz
ŞEN ÇALGICILAR
Biz köylerden gelen şen çalgıcılarız hey,
Davul, keman, düdük çalarız hey,
ZIMTARELELLİ, ZIMTARELELLİ, ZIMTARELELLİ ZIM ZIM
“Yeni yıl gelirken” konulu renkli resim çalışmaları:
Çocuklara, yeni yılın ne olduğu, yeni yılda ne gibi süslemeler yapıldığı, yeni yıl
kutlamalarında etrafımıza baktığımız zaman en fazla hangi renkleri gördüğümüz soruldu. Sohbet
sonunda çocuklara yeşil, farklı boyutlarda kalp şekilleri verilerek bunlardan bir çam ağacı formu
oluşturmaları ve oluşturulan bu çam ağaçlarının boyalar ile süslenmesi istendi.
“Yeni yıl ağacım” konulu renkli hamur çalışmaları:
Çocuklara, “yeni yıl nedir? Yeni yıl için ne gibi hazırlıklar yaparız? Yeni yıl hazırlıklarında gözümüze
en fazla hangi renkler çarpar?” soruları yöneltildi. Sohbet sonunda çocuklara yeşil renkli hamur ve
çam ağacı şeklinde hamur kalıbı verilerek kendi ağaçlarını oluşturmaları istendi. Yapılan çam ağaçları
renkli hamurlar ile süslendi. Tamamlanan çalışmaların arkasına mıknatıs yapıştırılarak kurutulmaya
bırakıldı.
Ebru Sanatı
Çocuklara, ebru sanatının nasıl bir sanat olduğu, ebru sanatında ne tarz boyalar kullanıldığı, suyun
üzerine damlatılan boyaya nasıl şekil verilebileceği soruldu. Sohbet sırasında çocuklara Ebru sanatı
hakkında genel bir bilgi verildi. En önemli Türk Ebru sanatçısının yaptığı çalışmalarından birkaç
örnek gösterildi. Sohbet sonunda Ebru boyaları ile çocuklara uygulama yaptırıldı.
“Benim de duygularım var” konulu renkli resim çalışmaları:
Öğrencilere, mutlu olduğumuzda yüzümüzdeki ifadeyi anlatan çizimler gösterildi. “Sizler nasıl
duygular yaşıyorsunuz, duygularınızı yüzünüze nasıl yansıtıyorsunuz?” soruları yöneltildi. Sohbet
sonunda öğrencilere daire şeklinde kesilmiş kağıtlar dağıtıldı. Öğrencilerden dağıtılan dairelerin içine
farklı yüz ifadeleri (kızgın, mutlu, şaşkın, üzgün) çizmeleri istendi.
“Evim canım evim” konulu renkli resim çalışmaları:
Çocuklara farklı evlere ait fotoğraflar gösterildi. Kendi oturdukları binaları anlatmaları istendi.
Geometrik şekillerde kesilmiş (üçgen, daire, kare) renkli kartonlar dağıtıldı. Dağıtılan geometrik
şekiller ile evler oluşturmaları istendi. Çocuklar, evleri oluşturduktan sonra resim kağıtlarının boş
kalan alanlarına boyalarla insan figürü çizmeleri için yönlendirildiler.
Beste IŞIKLI
Sanat Öğretmeni
Bu dönemin son bülteniyle hepinize merhaba…
Beden ve hareket eğitimi derslerinde Aralık ayında, el-ayak ve göz koordinasyonu
gerektiren belirli hareketleri yapmaya dönük çalışmalar yapıldı. Ocak ayında, bedensel koordinasyon
geliştirici denge çalışmaları, eğitsel oyunlar, tek ve çift ayak zıplama alıştırmaları, öne yuvarlanma
alıştırmaları yardımlı olarak yapıldı.
Tüm veli ve öğrencilerimize spor dolu, iyi bir tatil dilerim.
Mehmet Yusuf Koray
Beden Eğitimi Öğretmeni
Merhabalar…
Aralık ve Ocak aylarında ritim çalışmalarımıza ağırlık verdik. Önce 2’lik notalardan oluşan ritim
kalıpları çalıştık sonra 4’lük notaları da ekleyerek çok eğlenceli ritim kalıpları oluşturduk. Beden
Perküsyonu çalışmalarımıza başladık. Bedenimizi tanıdık ve bedenimizi kullanarak nasıl müzik
yapabileceğimizi öğrenmeye başladık. Bu çalışma çok güzel bir deneyim oldu. Önce benim
hazırladığım beden perküsyonu kalıplarını çalıştık, sonrasında çocuklar küçük küçük kendi kalıplarını
oluşturdular ve bunu sınıfça tekrar ettik. Bu çalışma çok keyifli ve eğlenceli oldu.
Ve tabi ki bir beden perküsyonu dansı öğrendik adına “Merhaba” dediğimiz bu dansı yaparken ilk
başta senkronu tutturmakta biraz zorlandık. Ama çalıştıkça ve alıştıkça keyifli müziğiyle harika bir
çalışma yaşamış olduk.
Bu ay içinde ara tatilimiz başlıyor. 2 hafta gibi bir süre okulda olmayacağız. Öğrendiklerimizi
unutmamak için zaman zaman şarkıları ve ritim kalıplarını sizinle paylaşmasını isteyebilirsiniz. Evde
bulunduğumuz bu süreyi güzel değerlendirmek adına çocuklarımızı çeşitli müzikli oyunlara,
gösterilere ve konserlere götürmeyi unutmayalım. Kim bilir belki de güçlü hayal dünyalarına bir kapı
da siz açmış olursunuz.
NOT: Şarkıların sözlerini okul Net üzerinden takip edebilirsiniz.Müziğini isteyen velilerimiz
[email protected] adresinden bana mail atarak ulaşabilirler.
Elif İZİBELLİ
Müzik Öğretmeni
Değerli velilerimiz;
Bu bültende sizlerle; Aralık ve Ocak aylarında yaptığımız etkinlikleri,
tatilde PC ve tablet kullanımı hakkında önemli bilgileri paylaşacağım. Öncelikle
okulumuzdaki teknoloji değişimine yer ayırarak başlamak istiyorum. Oluşturduğumuz yeni
Bilgisayar Laboratuarımız ile eğitsel uygulamalarımızdaki yelpazeyi genişletmeye devam
ediyoruz. Klasik eğitsel yazılımların ömürlerinin artık dolduğunun farkındaydık. Bu değişime
kayıtsız kalmak elbette imkansızdı. İnsanların hayatlarındaki teknoloji kullanımı mobil
düzeyde artarak devam ediyor. Bu değişim ebeveynlerle sınırlı kalmıyor. Çocukların da bu
değişimden nasibini fazlasıyla aldıklarını görüyoruz. Bilgisayarlarımızın Windows 8 İşletim
sistemine geçirilmesi ile uygulama sayısındaki kısıtlama ortadan kalkmış oldu. Windows
uygulama mağazasındaki, uygulama çeşitliliği ve sayısı her geçen gün artmakta bu da
ivmemizi biraz daha yukarı çekmemize yardımcı olmaktadır. Uygulama çeşitliliği,
öğrencilerdeki sıkılma sorununu minimuma indirmektedir. Buna paralel olarak ilgi ve
isteklerinin yüksek olması son derece keyifli etkinlikler geçirmemize neden olmaktadır. Her
etkinlik başında laboratuara geldiklerinde “bugün hangi oyunu yüklediniz?”, “bugün hangi
oyunu oynayacağız?” gibi heyecanlı sorular sormaları, onların bu duruma kendilerini çabuk
adapte ettiklerini gösteriyor. Etkinliklerimizdeki uygulamalarımızın dili İngilizce olarak
kullanılmaktadır. Bu durum öğrencilerimizin İngilizce dil gelişimine katkıda bulunmaktadır.
Şimdiye kadar çeşitli boyama etkinlikleri, yaratıcılık geliştirme oyunları, basit eşleştirmeler,
hayvan sesleri, müzik yapma, geometrik
Tatilde PC, tabletlerde veya akıllı telefonlarda oyun oynama süresine dikkat edelim. Bu süre 1
saati geçmemek koşulu ile - Yarım saat oyun + Dinlenme + Yarım saat - şeklinde
olmalıdır.
Değerli velilerimiz, hepinize mutlu bir yarıyıl tatili diliyorum.
Tahir BAKAN
Bilgisayar Öğretmeni
Aralık ve Ocak aylarında; çocuklarımızın drama çalışmalarına katılımlarında çok
daha aktif oldukları gözlemlendi. Değişik konularda her hafta farklı uygulamalar
gerçekleştirdik. Drama oyunlarımızın isimlerine gelince; Mevsimler Pantomimi, Park ve karıncalar,
Hayvan Şekilli çikolatalar, Yapışan Çöpler, Kum-buz-çamur-su, Mumun Erimesi ( müzik eşliğinde
rahatlama çalışması ) Kış uykusu. Tüm bu etkinliklerde çocuklarımız hem bedenlerin hem de seslerini
kullanarak canlandırmaları gerçekleştirdiler.
Özkan AKSU
Drama Usta Öğreticisi
Öğretmenlerimizin sözel yönergelerine göre yürüdük, koştuk.
Öğretmenlerimizin rehberliğinde ısınma-sağuma hareketleri yaptık.
Belirlenen mesafede yuvarlandık.
Küçük nesneleri topladık, kaptan kaba boşalttık, taktık, çıkardık ve ipe dizdik.
Hamur gibi malzemelere ellerimizle ve değişik materyallerle şekiller verdik.
Malzemeleri kestik, yapıştırdık, değişik şekillerde katladık.
Çizgileri istenilen nitelikte çizmeye çalıştık.
Nesneleri kaldırdık, taşıdık, itip çektik.
Çizgi üzerinde ve denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürümeye çalıştık.
Sesin yönünü, kaynağını ve özelliğini söyledik ve verilen sese benzer sesler çıkarmaya
çalıştık.
Şarkı söylerken, konuşurken ses tonumuzu, hızını ve şiddetini ayarladık, nefesimizi doğru
kullanmaya çalıştık.
Dinlerken, konuşurken göz teması kurduk, jest ve mimikleri anladık.
Konuşmayı başlatıp, sürdürdük ve sonlandırdık.
Sohbetlere katıldık ve nezaket sözcüklerini kullanmaya çalıştık.
Konuşmak için sıramızı bekledik.
Duygu, düşünce ve hayallerimizi söylemeye çalıştık.
Sözel yönergeleri yerine getirdik.
Dinlediklerimiz/izlediklerimiz ile ilgili suru sorduk, sorulan sorulara cevap verdik.
Dinlediklerimizi/izlediklerimizi başkalarına anlattık.
Dinlediklerimizi/izlediklerimizi resim, müzik ve drama yoluyla sergilemeye çalıştık.
Görsel materyalleri inceledik, bunları açıkladık.
Görsel materyallerle ilgili soru sorup, sorulan sorulara cevap vermeye çalıştık.
Görsel materyaller kullanarak olay ve öykü gibi kompozisyonlar oluşturmayı denedik.
Dikkat etmemiz gereken duruma, olaya, nesneye odaklanmaya çalıştık.
Dikkatimizi çeken olay, durum ya da nesneler ile ilgili soru sorduk ve bunları ayrıntılarıyla
açıklamaya çalıştık.
Nesne ya da varlıkları özelliklerini (renk, şekil, büyüklük) karşılaştırdık.
İleriye doğru birer birer ritmik saydık.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterdik.
Saydığımız nesnelerin kaç tane olduğunu söyledik.
Çeşitli nesnelerin adını, rengini, şeklini ve miktarını söyledik.
Nesne ya da varlıkları birebir eşleştirdik.
Nesne ya da varlıkları özelliklerine (renk, şekil, büyüklük, miktar, kullanım amacı) göre
eşleştirdik.
Nesne ya da varlıkları özelliklerine (renk, şekil, miktar, doku, kullanım amacı) göre grupladık.
Nesne ya da varlıkları uzunluklarına, büyüklüklerine göre sıraladık.
Nesnelerin mekandaki konumunu söyledik.
Yönergeye uygun olarak nesneleri mekanda doğru yere yerleştirdik.
Mekanda uygun konum aldık.
Ölçme sonucunu tahmin etmeye çalışıp, standart olmayan birimlerle ölçtük.
Kare ile tanıştık ve daireye benzeyen şekilleri gösterdik.
Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterdik.
Günlük yaşamda kullanılan sembollerin anlamını söylemeye çalıştık.
Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturduk.
Bir olayın olası neden ve sonuçlarını söylemeye çalıştık.
Bir kısmı verilen öyküyü tamamlamaya çalıştık.
Karşılaştığımız problemleri dile getirdik.
Nesneleri ve sembolleri kullanarak grafik oluşturduk.
Grafikteki nesneleri saydık ve grafiği inceleyerek sonuçları açıkladık.
Adımızı, soyadımızı, fiziksel ve duyuşsal özelliklerimizi söyledik.
Anne- babamızın adını, mesleğini söyledik.
Duygu, düşünce ve hayallerimizi özgün yollarla ifade etmeye çalıştık.
Başkalarının duygularını ve bu duyguların nedenlerini söyledik.
Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularımızı olumlu sözel ifadeler kullanarak
açıklamaya çalıştık.
Olumsuz duygularımızı olumlu davranışlarla göstermeye çalıştık.
Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başladık ve başladığımız işi zamanında bitirmek için
çaba gösterdik.
Farklı özelliklerimizi dile getirdik.
Sorumluluk almaya istekli olduk.
Bize verilen sorumlulukları yerine getirmeye çalıştık.
Sorumluluklarımızı yerine getirmediğimizde olası sonuçları söylemeyi denedik.
Sınıf kurallarımızın belirlenmesinde düşüncelerimizi söyledik.
Nezaket kurallarına uymaya çalıştık.
Sanat eserlerinde gördüklerimizi ve işittiklerimizi ifade ettik, duygularımızı açıkladık.
Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu öğrendik.
Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu fark ettik.
Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yaptık.
Ayakkabılarımızı yardımsız çıkarıp, giymeye çalıştık.
Okuldaki eşyalarımızı özenle kullanıp, topladık.
Yiyecek ve içeceklerimizi yeterli miktarda yedik.
Öğün zamanlarında yemeğimizi bitirmeye çalıştık.
Yemek yerken sağlık ve görgü kurallarına özen göstermeye çalıştık.
Dinlenmeyle ilgili etkinliklere katıldık.
Tehlikeli olan durumları söyledik.
KAVRAMLAR
Mutlu
Üzgün
Korkmuş
Şaşkın
Sert-yumuşak
İçinde-dışında
ŞEKİL
Kare
SAYI
3 rakamı
1-10 arası sayma
RENK
Mavi
DEĞER
Paylaşma
EN SEVİLEN HAREKET ETKİNLİĞİ:
KAPLALARDAN KULELER
EN SEVİLEN TÜRKÇE ETKİNLİĞİ:
KAYIP DÜĞME
EN SEVİLEN SANAT ETKİNLİĞİ:
ŞEKER BOYA
EN SEVİLEN OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ:
KURBAĞALARA İP GEÇİRME
EN SEVİLEN MATEMATİK ETKİNLİĞİ:
KÜTÜKTEKİ KURBAĞALAR
EN SEVİLEN FEN ETKİNLİĞİ:
MEYVE SUYU YAPIMI
EN SEVİLEN MÜZİK ETKİNLİĞİ:
EĞER MUTLUYSAN
EN SEVİLEN DRAMA ETKİNLİĞİ:
ŞEKER KULE
BANA ÇOK BÜYÜK BİR HEDİYE PAKETİ GELSE, İÇİNDEN… … … … ÇIKSA,
KENDİMİ… … … … HİSSEDERİM.
RÜYA BİLEN: makas çıkarsa üzülürüm. Etiket çıkarsa mutlu olurum. Kapı çıkarsa şaşırırım.
YİĞİT ORHAN: çirkin bir araba çıkarsa üzülürüm. Uçan bir araba çıkarsa mutlu olurum.
Damlayan boyalar çıkarsa şaşırırım.
MERT RÜZGAR BALÇIK: balon balığı çıkarsa üzülürüm. Çünkü onlar bazen şişiyor,
bazen sönüyor. Tavşan çıkarsa mutlu olurum. Çünkü ben tavşan gibiyim. Araba lastiği çıkarsa
şaşırırım.
EMRE TELLİ: elma çıkarsa üzülürüm çünkü o bir oyuncak değil. Oyuncak çıkarsa mutlu
olurum. Gitar çıkarsa şaşırırım.
BAŞAK UÇAR: oyuncak çıkarsa mutlu olurum. Kitap çıkarsa üzülürüm. Ayıcık çıkarsa
şaşırırım.
EGE ŞAHİNALP: kuzu çıkarsa üzülürüm çünkü onunla oynayamam. Horoz çıkarsa mutlu
olurum. Bizim kafesimiz var. Baykuş çıkarsa şaşırırım çünkü onu nasıl uçururum ki?
EGE ONAR: yarış arabası çıkarsa üzülürüm. Çünkü o çok hızlı. Şimşek arabası çıkarsa
mutlu olurum. Fare çıkarsa şaşırırım.
EGE ÖZBAY: güzel olmayan tişört çıkarsa üzülürüm. Örümcek adam etiketi çıkarsa mutlu
olurum. Bayrak çıkarsa şaşırırım.
DENİZ ÖZDEMİR: zehirli elma çıkarsa üzülürüm. Ejderha kostümü çıkarsa mutlu olurum.
Gerçek bir polis çıkarsa şaşırırım.
ZEYNEP CEMRE AYDIN: araba çıkarsa üzülürüm çünkü sevmem. Davul çıkarsa mutlu
olurum. İnsan çıkarsa şaşırırım.
KARYA GÜNEŞ TEMEL: koyun çıkarsa üzülürüm çünkü onları sevmem. Kedi çıkarsa
mutlu olurum. Köpek çıkarsa şaşırırım.
DEMİR KARAKAYA: bebek çıkarsa üzülürüm. Araba çıkarsa mutlu olurum. Tekerleksiz
araba çıkarsa şaşırırım.
DENİZ GÜNGÖR: uçak çıkarsa üzülürüm. Araba çıkarsa mutlu olurum. Dinozor çıkarsa
şaşırırım.
ALARA BİRSEN: kitap çıkarsa üzülürüm. Basketbol topu çıkarsa mutlu olurum. Pasta
çıkarsa şaşırırım.
KAAN OLGUN: çöp çıkarsa üzülürüm. Oyuncak çıkarsa mutlu olurum. Karnabahar çıkarsa
şaşırırım çünkü o hiç oyuncak değil.
SARA GİZER: helikopter çıkarsa üzülürüm çünkü o yüksek oluyor. Oyuncak çıkarsa mutlu
olurum. Palyaço çıkarsa şaşırırım.
IŞIK AYŞEGÜL ERYÜRÜK: kitap çıkarsa üzülürüm. Oyuncak çıkarsa mutlu olurum.
Telefon çıkarsa şaşırırım.
ARAS METİN ALTUN: Benten çıkarsa üzülürüm. Tamirci çıkarsa mutlu olurum. Kırmızı
Benten ve sarı Benten çıkarsa şaşırırım.
FATMA NAZ MERCAN: uçak çıkarsa üzülürüm. Helikopter çıkarsa mutlu olurum. Tavşan
çıkarsa şaşırırım.
DERİN ÖZSELÇUK: masal kitabı çıkarsa üzülürüm. Kocaman bir robot çıkarsa mutlu
olurum. Daha da büyük bir robot çıkarsa şaşırırım.
Yarıyıl tatilinden sonraki temamızın ana fikri; “Kullandığımız aletler, taşıtlar ve trafik
kuralları hayatımızı kolaylaştırır” olacak. Dünyanın İşleyişi adlı temamızda öncelikle
hayatımızda yer alan ve bizim için önemli olan aletleri öğreneceğiz. Kullandığımız taşıtları,
araçların güvenli bir şekilde kullanılmasını ve taşıtlardan başka hayatımızı kolaylaştıran
diğer aletleri sorgulayacağız. Bu tema kapsamında Gems etkinliklerimiz olarak “kurbağa
matematiği” etkinliklerimize devam edeceğiz ve “Yumurtalar” konusuna başlayacağız. Değerler
eğitimi kapsamında ise “saygı” değerini işleyeceğiz.
Tatil dönüşü yine yeni şarkılar öğrenmeye, ritim çalışmalarımıza, çalgı gruplarımızı ve çeşitli müzik
terimlerini tanımaya devam edeceğiz. Güzel etkinliklerde buluşmak üzere hepinize güzel ve müzikle
dolu günler dilerim sevgiler…
Tatil dönüşü öğrencilerimizle iyi duruş alışkanlığı kazanmaya yönelik egzersizler ve bu hareketler için
başlangıç pozisyonları ile ilgili çalışmalar yapılacaktır.
Tatil bittikten sonra okula geri döndüğümüzde “Uçuşan kelebekler” konulu
renkli resim çalışmaları, “Rengarenk kelebekler” konulu renkli hamur çalışmaları yapılacaktır.
Tatil bittikten sonra okula geri döndüğümüzde öğrencilerimizin,
okula yeniden adaptasyonunu sağlamak birinci önceliğimiz olacaktır. Gelişim düzeylerine paralel
olarak; tıklama, sürükle-bırak ve el göz koordinasyonunu geliştirici etkinliklere devam edeceğiz.
Bir sonraki eğitim-öğretim döneminde de yaratıcı ve eğitici drama etkinliklerimizi iç içe sürdüreceğiz.
Planladığımız drama çalışmalarının bazı konu başlıkları şöyle: Ormanda Kamp, Haberleşme, Spor
Salonları, Hayvanat Bahçesi, Karnabahar, Saklanan Oyuncaklar.
26-27.11.2013 tarihlerinde, Orta ve Hazırlık grubu öğrencilerimizle, Tophane-İ
Amire’de yer alan ressam Joan Miró Ferra sergisi gezilmiştir.
10.12.2013 tarihinde Uranüs ve Pluton sınıfı öğrencilerimizle, Sakıp Sabancı
Müzesinde yer alan Anish Kapoor sergisi gezilmiş ve atölye çalışmaları
gerçekleştirilmiştir.
17-20.12.2013 tarihlerinde, Küçük ve Orta Grup öğrencilerimiz ile İTÜ Postanesi
gezilmiştir. Öğrencilerimiz aileleri için hazırladıkları yeni yıl kartlarını postaya
vermişlerdir.
23-27.12.2013 haftasında “Damlaya Damlaya Göl, Okuya Okuya Bilgi Olur” projesi
kapsamında tüm okul öğrencilerimiz, okulumuzda kurulan kitap fuarını gezmiş ve
kumbaralarında biriktirdikleri birikimleri ile kitaba yatırım yapmışlardır.
23.12.2013 tarihinde Orta Grup öğrencilerimiz yazar Tülin Kozikoğlu ile "Yemeğini
Arayan Tırtıl" isimli okuma ve atölye etkinliklerine katılmışlardır.
25.12.2013 tarihinde, Hazırlık Grubu öğrencilerimiz yazar Sara Şahinkanat ile "Üç
Dilek Bir Kedi" isimli okuma ve atölye etkinliklerine katılmışlardır.
27.12.2013 tarihinde Küçük Grup öğrencilerimiz yazar Sara Şahinkanat ile "Annemin
Çantası" isimli okuma ve atölye etkinliklerine katılmışlardır.
08-16.01.2014 tarihlerinde Venüs, Jüpiter, Saturn, Neptün, Delta, Alfa, Mars ve
Dünya sınıfı öğrencilerimizle Sakıp Sabancı Müzesinde yer alan Anish Kapoor sergisi
gezilerek, atölye çalışmaları gerçekleştirilmiştir.
13-17.01.2014 tarihlerinde, “Bulunduğum yer ve zaman” teması kapsamında Mars,
Pluton, Satürn, Dünya, Neptün ve Jüpiter sınıfı öğrencilerimizle Darüşşafaka Fatin
Gökmen Planetaryumuna gidilmiştir.
20.01 2014 haftasında “Bulunduğum yer ve zaman” teması kapsamında Alfa, Delta,
Venüs ve Uranüs sınıfı öğrencilerimizle Darüşşafaka Fatin Gökmen Planetaryumuna
gidilmiştir.
Ocak ayında, Eko Okul Projesi kapsamında “Eskiler Çöp Değildir” isimli sosyal
sorumluluk etkinliği tüm velilerimizin ve öğrencilerimizin katılımı ile
gerçekleştirilmiştir.
Eko Okul Projesi kapsamında, 21,22.01.2014 tarihlerinde okulumuz öğretmenlerinden
Ayşe Bakırcı Yücer tarafından Orta Ve Hazırlık Grubu öğrencilerimize “Geri
Dönüşüm” isimli sunum gerçekleştirilmiştir.
22.01.2014 tarihinde, Küçük ve Orta Grup öğrencilerimize Tiyatro Alkış tarafından,
"Duygular ve Sanat” isimli kukla tiyatrosu sunulmuştur.
24.01.2014 Tarihinde, Eko Okul Projesi Kapsamında Okulumuz Öğretmenleri Ve
Öğrencilerinden Oluşan Tiyatro Ekibi Tarafından “Çöpünü Geri Dönüşüme At, Elini
Temiz Bir Geleceğe Uzat” İsimli Tiyatro Oyunu Gerçekleştirilmiştir. Tiyatromuza ait
fotoğraflara web sayfamızdan ulaşabilirsiniz.
Download

Atlas