SAYI: 3 KASIM 2014 YIL: 15
OYUN VE EĞİTİM
ETKİNLİKLERİ
SOSYAL SORUMLULUK
PROJELERİ
GELİŞİM DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI
YABANCI DİL
ETKİNLİKLERİ
BRANŞ
ETKİNLİKLERİ
OKUL / AİLE
ETKİNLİKLERİ
GEZİLER
SEVGİ MENÜSÜ
DUYURULAR
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
EĞİTİM RUTİNLERİ
ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR

Özel Günler

10 Kasım Atatürk’ü Anma Haftası

Sayı Çantası

Öğretmenler Günü

Sabah Sporu

Dünya Çocuk Kitapları Haftası

Sınıf Yoklamaları

100 Gün

Duygularım
ÖĞRENME DUVARI / FELSEFE

Atatürk’e mektup var.
SOSYAL BECERİLER

Benim eşim kim?

Senin için bir resmim var.

Sevgi yap-bozu

Barış kuklası

Karıncalar gibi işbirliği yapıyoruz

Paylaşma çalışmaları
GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI
GELİŞİMSEL ARŞİV

Her yaşın ayrı bir güzelliği var

Atatürk’e mektup var

İsim yazma çalışmaları

Kesme günlüğüm

Kurbağa kitapçığı

Ne kadar da büyümüşüm

“Atatürk” konulu sanat çalışmalarım

Bayrak Yarışı

Sek sek

Kulaktan kulağa

Öt kuşum öt

Saklambaç

Ebe-tura 1-2-3
YAŞAYAN DEĞERLER

‘’Barış Arkadaşım’’ kukla yapımı
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(6 YAŞ)
GEMS (Great Explorations in Maths and Sciences)
AĞAÇ EVLER VE AYILARLA MATEMATİK

Ayıcıklara giriş

Ayılarla matematik

Kış uyuşuna yatan hayvanları isteme

Sınıfa getirdiğimiz hayvanlarla gruplama-sıralama çalışmaları yapma

Sınıfa getirdiğimiz hayvanlarla grafik oluşturma

Kış uykusuna yatan hayvanlar

Ayı maskesi

Pijama partisi

Nasıl ısınırız?

Hangi malzemeden yapılmış? Patern blokla örüntü çalışması

Ayıcıklar parkta — Mekanda yön ve konum çalışması

Çimlendirme deneyi
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Kitap çalışmaları

Üçgen ve kare çizimi

Sayı çantası

Aşamalı resimler

Kalem tutma çalışmaları
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(5 YAŞ)
GEMS (Great Explorations in Math and Sciences)
KURBAĞALAR

Kurbağaların yaşam döngüsü

Kurbağalarla sudoku

Kurbağa tombalası

Renge göre kurbağa gruplama

Kendi kurbağamızı oluşturuyoruz.

Kurbağalar nasıl saklanır?

Kurbağa kitapçığım

Havuza zıpla oyunu

Kurbağa dansı

Son kurbağa resminin yapılması

Kurbağalarla örüntü

Kurbağalar kaç sinek yedi?

Kurbağada aynı şekli işaretle

Batar-batmaz deneyi
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Kitap çalışmaları

Üçgen çizme çalışmaları

Makasla kesme çalışmalarının yapılması

“1-3” arası rakam tanıma çalışmaları
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(4 YAŞ)
FEN VE MATEMATİK ÇALIŞMALARI
SONBAHAR

Sonbahar mevsiminde kış uykusuna yatan hayvanlar

Eşleştirme kartları

Hayvan taklitleri

Eldivenin hikayesi ve draması

Yaprak baskısı

Karınca draması

İpe boncuk dizme çalışmaları

Ayıcıklarla sayma zamanı

“Sıcak Soğuk” deneyi
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Vücudumda sayım var

Her şeyi sayıyoruz

Kavram çalışma sayfaları

Makas ile çalışmalar

Sayı kutusu
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ
Sayı Kurabiyesi
Malzemeler:







2 tatlı kaşığı toz maya
4 su bardağı beyaz un
1 çay kaşığı tuz
1 tatlı kaşığı toz şeker
300ml. ılık su
Ekmek kalıbını yağlamak ve ekmeğe şekil verirken kullanmak için az zeytinyağı
Üstü için susam veya çörek otu
Yapılışı:
Ilık su içine, toz mayayı tuzu ve şekeri koyup karıştırın. 10-15 dakika bekleyin, bu arada mayalı suyun üstü hafif hafif
kabarmaya başlayacaktır.
Unu genişçe bir kaba koyup, ortasını havuz gibi açtıktan sonra mayalı suyu ekleyin. Önce karıştırıp, sonra yoğurarak
yumuşak bir hamur haline getirin. 8-10 dakika yoğurduktan sonra hafif yağlanmış bir tencereye koyup ağzını kapatın.
Bu şekilde ılık bir yere koyun ve en az 1 saat, tercihen 2 saat kadar kabarmaya bırakın.
Bu sürenin sonunda, biraz (1-2 dakika) daha yoğurduktan sonra, varsa uzun bir kek kalıbına koyun. Arzu ederseniz, bir
tepsiye koyarak ekmek şekli de verebilirsiniz. Tekrar mayalanması için 30 dakika kadar bekleyin. İsterseniz üzerine
susam veya çörek otu serpiştirin. Fırının ısısını 200 C’ye ayarlayın ve yaklaşık 30-40 dakika, altı ve üstü kızarana dek
pişirin.
Bu süre sonunda ekmeğinizi fırından çıkarın ve bir telin üzerinde ılınmaya bırakın. Daha sonra kalıptan çıkarıp kesebilirsiniz.
Afiyet olsun!
WHAT DID WE LEARN IN OCTOBER?
(6 YEAR OLDS)
Actions
Family
Run
Walk
Daddy
Swim
Mummy
Skate
Grandpa
Jump
Grandma
Dig
Numbers
One
Birthday
Two
Three
Weather&GEMS
Four
Five
Balloons
Presents
Sunny
Rainy
Cloudy
Windy
Snowy
Spring
Summer
Hats
Cake
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘Finger Family’ Song
Daddy finger, daddy finger ,where are you?
Here I am, here I am
How do you do?
Mummy finger, mummy finger, where are you?
Here I am, here I am
How do you do?
Brother finger, brother finger where are you?
Here I am, here I am
How do you do?Daddy finger, daddy finger
where are you?
Here I am, here I am
How do you do?
Sister finger, sister finger where are you?
Here I am, here I am
‘I love my Family’ Song
Mummy and daddy, sister and brother
Grandma and grandpa
My family, I love my family.
Mummy and me,
Daddy and me
My family, I love my family.
Sister and me,
Brother and me,
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
“ 5 Little Green Frogs “ Story
One day five little green frogs are on a brown log near a pool. One little green frog
says ”It’s hot”. He jumps into the pool and swims.
Aah! It’s nice and cool here! Come and swim!
“Good idea!” say the other little green frogs.
They jump into the pool: one, two, three, four-and swim.
The five little green frogs are very happy.
Along comes a big elephant.Trump, trump.Swish,swish
“5 little green frogs” Song
Five little green frogs ,on a brown log,
“Oh it ‘s hot, it’s hot, it’s hot, it’s hot”
One jumps into the pool, “Oh it’s nice and cool”,
One, two, three, four frogs on the log.
Four little green frogs ,on a brown log,
“Oh it ‘s hot, it’s hot, it’s hot, it’s hot”
One jumps into the pool, “Oh it’s nice and cool”,
One, two, three frogs on the log.
Three little green frogs ,on a brown log,
“Oh it ‘s hot, it’s hot, it’s hot, it’s hot”
One jumps into the pool, “Oh it’s nice and cool”,
One, two frogs on the log.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
“10 Little Numbers “Song
One little, two little, three little numbers,
Four little, five little, six little numbers,
Seven little, eight little, nine little numbers,
Ten little numbers.
One, two, three little numbers,
Four, five, six little numbers,
Seven, eight, nine little numbers,
“Jump Little Frog” Chant
Jump little frog,
Jump little frog,
“What Weather!” Story
Narrator: Look at Ana. She’s wearing a dress.
Patch: Are you ready?
Ana: Yes! Off we go!
Ana: Oh, it’s sunny. I want my hat!
Patch: Oh no! Back we go!
Ana: There! My hat.
Patch: Are you ready?
Ana: Yes! Off we go!
Ana: Oooh! It’s cloudy! I want my jumper.
Patch: Oh no! Back we go!
Ana: There! My jumper!
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
“Peas Porridge” Rhyme
Peas porridge hot, peas porridge cold,
Peas porridge in the pod nine days old.
“Happy Birthday” Song
Hey, kid ! What do you say?
It’s someone’s birthday today.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
“Months of the Year” Song
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
Oh, these are the months of
the year.
Fill them with joy and cheer!
‘My family’ Chant
This is my mummy
This is my daddy
This is my sister
Sue
This is my brother
This is my family
How about you?
‘Good night family’ Song
Good night mummy,
Kiss kiss kiss!
Goodnight daddy,
Kiss kiss kiss!
Little sister,
Baby brother,
I love you, I love you
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘HAPPY DAYS’ Song
Sunday
Monday
Happy Days
Tuesday
Wednesday
Happy Days
Thursday
Friday
Happy Days
Saturday
What day is today?
‘I can sing a rainbow’ song
‘Red and yellow and
Pink and Green
Purple and orange and blue
I can sing a rainbow
Sing a rainbow
Sing a rainbow too
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘’Little Elephant is Late” Story
Mummy: Hurry up! Hurry Up! It’s late Little Elephant. It’s time for school!
Little Elephant: Good-bye, Mummy.
Good-bye, Daddy!
Good-bye, little sister!
Good-bye, baby brother!
Mummy: Little Elephant, stop! Have you got your bag?
Little Elephant: Oh, no! My bag! My bag!
Mummy: Look! It’s under the table! Hurry up!
Little Elephant: Oh, yes! Thank you, Mummy! Good-bye!
Daddy: Little Elephant, stop! Have you got your book!
Little Elephant: Oh, no! My book! My book!
Daddy: Look! It’s on the chair! It’s on the chair! Hurry up!
Little Elephant: Oh, yes! Thank you, Daddy! Good-bye!
Little Sister: Little Elephant, stop! Have you got your pen?
Little Elephant: Oh, no! My pen! My pen!
Little Sister: Look! It’s in the cupboard! It’s in the cupboard! Hurry up!
Little Elephant: Oh, yes! Thank you, little sister! Good-bye!
Little Elephant: Agh!
Baby Brother: Little Elephant, have you got your glasses?
Little Elephant: Oh! No! My glasses! My trunk!
My trunk!
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
“HAPPY BIRTHDAY” STORY SONG Mini Magic 1
Tip-tap! Tip-tap! Knock! Knock!
Who’s that? Who’s that?
It’s Snail! It’s Snail! Hello, Snail! Come in! Come in!
Happy birthday Little Elephant!
I’ve got a present for you! Fantastic! What is it? What is it?
A camera? A pencil? A book? Oh, a ball! A ball! Let’s play football!
Woof! Woof! Woof! Knock! Knock!
Thank you, Snail! Thank you!
Who’s that? Who’s that? It’s Dog! It’s Dog!
Croak! Croak! Croak! Knock! Knock!
Hello, Dog! Come in! Come in!
Who’s that? Who’s that? It’s Frog! It’s Frog!
Happy birthday Little Elephant!
Hello, Frog! Come in! Come in!
I’ve got a present for you! Fantastic! What is it? What
is it?
Happy birthday Little Elephant!
A camera? A pencil? A book? Oh, a pencil! A pencil!
I’ve got a present for you! Fantastic! What is it? What is it?
Let’s draw! Let’s draw! Thank you, Dog! Thank you!
A camera? A pencil? A book?
Moo! Moo! Moo! Knock! Knock!
Oh, a mobile phone! A mobile phone!
Who’s that? Who’s that? It’s Cow! It’s Cow!
Let’s phone! Let’s phone! Thank you, Frog! Thank you!
Hello, Cow! Come in! Come in!
Miaow! Miaow! Miaow! Knock! Knock!
Happy birthday Little Elephant!
Who’s that? Who’s that? It’s Cat! It’s Cat!
Hello, Cat! Come in! Come in!
I’ve got a present for you! Fantastic! What is it? What
is it? A camera? A pencil? A book?
Happy birthday Little Elephant!
Oh, a guitar! A guitar! Let’s sing! Let’s sing!
Thank you, Cat! Thank you!
Thank you, Cow! Thank you!
I’ve got a present for you! Fantastic! What is it? What is it?
Knock! Knock! Who’s that? Who’s that?
A camera? A pencil? A book?
It’s Dr Monkey! It’s Dr Monkey! Hello, Dr Monkey!
Oh, a book! A book!
Come in! Come in!
Let’s read! Let’s read!
Happy birthday Little Elephant!
Thank you, Cat! Thank you!
I’ve got a present for you! Fantastic! What is it? What
is it?
A camera? A pencil? A book?
Oh, A birthday cake! A birthday cake!
Let’s eat! Let’s eat! Thank you, Doctor! Thank you!
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
“HAPPY BIRTHDAY” STORY Mini Magic 1
Storyteller: Little Elephant was sad.
No one had remembered his birthday.
Suddenly...
Snail: Tip-Tap! Tip-Tap! Knock! Knock!
Little Elephant: Who’ s that? Who’s that?
Snail: It’s Snail! It’s Snail!
Little Elephant: Hello, Snail! Come in! Come in!
Snail: Happy Birthday! I’ve got a present for you!
Little Elephant: Fantastic! What is it?
What is it? A camera? A pencil? A book? Oh, a ball! A ball! Let’s play football! Thank you, Snail!
Storyteller: Then, Frog came along.
Frog: Croak! Croak! Knock! Knock!
Little Elephant: Who’s that?
Who’s that?
Frog: It’s Frog! It’s Frog!
Little Elephant: Hello, Frog! Come in! Come in!
Frog: Happy Birthday! I’ve got a present for you!
Little Elephant: Fantastic! What is it? What is it? A camera? A pencil? A book? A mobile
phone! A mobile phone! Let’s phone Cat! Thank you, Frog!
Storyteller: Then, Cat came along.
Cat: Miaow! Miaow! Miaow! Knock! Knock!
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
STORY CONTINUED...
Little Elephant: Who’s that? Who’s that?
Cat: It’s Cat! It’s Cat!
Little Elephant: Hello, Cat! Come in! Come in!
Cat: Happy Birthday! I’ve got a present for you!
Little Elephant: Fantastic! What is it? What is it? A camera? A pencil? A book? Oh, a book!
A book! Let’s read! Thank you, Cat!
Storyteller: Then, Dog came along!
Dog: Woof! Woof! Woof! Knock! Knock!
Little Elephant: Who’s that? Who’s that?
Dog: It’s Dog! It’s Dog!
Little Elephant: Hello, Dog! Come in! Come in!
Dog: Happy Birthday! I’ve got a present for you!
Little Elephant: Fantastic! What is it? What is it? A camera? A pencil? A book? Oh, a pencil ! Oh, a pencil! Let’s draw! Thank you Dog!
Storyteller: Then, Cow came along.
Cow: Moo! Moo! Moo! Knock! Knock!
Little Elephant: Who’s that? Who’s that?
Cow: Happy Birthday! I’ve got a present for you!
Little Elephant: Fantastic! What is it? What is it? A camera? A pencil? A book? Oh, a guitar! A guitar !
Let’s sing! Thank you, Cow!
Storyteller: Then, Dr. Monkey came along.
Dr. Monkey: Knock! Knock!
Little Elephant: Who’s that? Who’s that?
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN NOVEMBER?
Food / Like - Dislike
Banana
Apple
Sandwich
Parts of the face & body
Cake
Face
Biscuit
Eyes
Ice cream
Nose
Mouth
Daily Routines & Healthy Habits
Teeth
Brush your teeth&hair
Ears
Head
Wash your face
Have breakfast& lunch&dinner
Eat
Sleep&go to bed
Go to school
Come home
Watch TV
Play in the garden
Get
Egg
Sausages
WHAT WE LEARNT IN OCTOBER
Actions
Family Members
Stop
Mummy
Skate
Daddy
Walk
Sister
Run
Brother
Jump
Grandma
Dance
Grandpa
Weather Conditions
Food
Sunny
Banana
Rainy
Sandwich
Windy
Cookies
Snowy
Sausages
Ice– cream
Cake
Milkshake
WHAT WE LEARNT IN OCTOBER
(5 YEAR OLDS)
“Walking walking” Song
Walking walking. Walking walking.
Hop hop hop. Hop hop hop.
Running running running. Running running running.
Now let's stop. Now let's stop. Walking
walking. Walking walking.
Hop hop hop. Hop hop hop.
Running running running. Running running running.
Now let's stop. Now let's stop.
Tiptoe tiptoe. Tiptoe tiptoe. Jump jump
jump. Jump jump jump.
Swimming swimming swimming. Now
let's sleep. Now let's sleep.
Wake up! It's time to go! Are you ready
to go fast? Walking walking. Walking
walking.
Now let's stop. Now let's stop.
Walking walking. Walking walking.
Hop hop hop. Hop hop hop.
“Finger Family” Song
Daddy finger, daddy finger where are you?
Here I am, here I am, how do you do do?
Mummy finger, mummy finger where are you?
Here I am, here I am, how do you do do?
Sister finger, daddy finger where are you?
Here I am, here I am, how do you do do?
Brother finger, brother finger where are you?
Here I am, here I am, how do you do do?
WHAT WE LEARNT IN OCTOBER
(5 YEAR OLDS)
“I Can Do It” Story
Here I am, I can run. I can jump. I am good at it. Look at me . I run,
run, run I jump, jump, jump. What fun! What fun! Here you are. You
look funny. You can not run, you can not jump, you walk and walk .
I do not look funny. Ilook like me. I walk but I go and go and go. I
get where I want to. Look, look! Do you see something red? I will
run to it. I guess you can not make it. Oh yes! I can make it. You
will see. Go on. Go on. One, two, three! Away we go. Away, away,
away. See how I run. Oh, you will not make it. I am too good at
this. Up I go. Up, up, up. This is fun for me. Look what I can do.
And here I come. Down, down, down, down. Here I go too. I will
work at this. And I will make it. This is the way to do it. Walk, walk,
walk. On and on and on. Here is something pretty. Red, yellow and
blue. I will have alook And here is something good to eat. Here I
come down and down and down. Here is something pretty but I
will go on. Oh, oh. I guess I have to go. Away I go. What a good
run. Here you are! How did you do it? I run and run. You can not
do that. I can not do that. Iwalk and walk. That is what I do. I go on
and on and on. And here I am. I like that. I like you. You are pretty
good. You can not run but I willl walk with you. We two can have
fun.
WHAT WE LEARNT IN OCTOBER
(5 YEAR OLDS)
How’s the weather? Song
How’s the weather?
“Rain” Chant
It’s sunny! X3
Rain rain go away
It’s sunnnnyyyyy today!
Come back another day
How’s the weather?
Little ….. wants to play.
It’s rainy! X3
It’s rainnnyyyy today!
How’s the weather?
It’s cloudy! X3
It’s cloudddddy today!
How’s the weather?
It’s windy! X3
It’s windddddy today!
How’s the weather?
It’s snowy! X3
It’s snowwwyyyy today!
‘Who took the cookie from the cookie jar’ chant
Who took the cookie from the cookie jar?
(Nil) took the cookie from the cookie jar!
Who me?
Yes you!
Not me!
Then who?
(Ali) took the cookie from the cookie jar!
WHAT WE LEARNT IN OCTOBER
(5 YEAR OLDS)
‘Goldilocks and the Three Bears’ story
Once upon a time, there was a little girl named Goldilocks. She lived at the edge of the forest with her family. One morning, Goldilocks wandered into the forest and lost her way. She saw a friendly little cottage in the distance.
The friendly little cottage belonged to three bears. One was a great big Papa Bear, one was a middle-sized Mama Bear,
and one was a tiny little Baby Bear. That morning, the three bears decided to take a walk while their porridge – which
tastes like oatmeal – was cooling. It was too hot to eat!
Right as they left through the back door, Goldilocks came in through the front door very quietly. The first thing she saw
and smelled was the sweet, steamy porridge. “I sure am hungry,” Goldilocks said. “I’ll just have one bite.”
First, she tried a spoonful from Papa Bear’s great big bowl. “OW!” she yelled, “TOO HOT!”
Next, she tried a spoonful from Mama Bear’s medium-sized bowl. “Brrrrr! TOO COLD!” she complained.
Finally, Goldilocks tried a spoonful from Baby Bear’s tiny little bowl. “YUMMY!” she cried. “THIS IS JUST RIGHT!” Goldilocks ate the entire bowlful.
After running around the forest all day, Goldilocks’ feet were sore. “I need to sit down for a little while to rest my sore
feet!” she thought.
First, she sat in Papa Bear’s great big armchair. “TOO HARD!” she screamed. Goldilocks stomped to the next chair.
Next she sat in Mama Bear’s medium-sized chair. It was so soft that she sunk in! “TOO SOFT!” she complained, as she
pulled herself out of the cushions.
Finally, she sat in Baby Bear’s tiny little rocking chair. “JUST RIGHT!” She laughed, and rocked until the chair broke.
With nowhere to sit, Goldilocks climbed up the stairs to find somewhere to sleep. She was still very tired.
First, she tried Papa Bear’s great big bed. “TOO HIGH!” she yelled.
Then, she tried Mama Bear’s medium-sized bed. “TOO LOW!” she screamed.
Finally, she tried Baby Bear’s tiny little bed. “JUST RIGHT!” she sighed. Then Goldilocks fell asleep and dreamed dreams of flowers and warm cookies.
WHAT WE LEARNT IN OCTOBER
(5 YEAR OLDS)
‘Goldilocks and the Three Bears’ story continued
Just then, the three bears returned home from their walk. They saw spoons in their porridge, and were very surprised. “Who’s been eating my porridge?” asked Papa Bear.
“Who’s been eating my porridge?” asked Mama Bear.
“Who’s been eating my porridge and eaten it all up?” cried Baby Bear.
Then, the three bears saw that their chairs had been used. “Who’s been sitting in my chair?” Papa Bear howled.
“Who’s been sitting in my chair?” wondered Mama Bear.
“Who’s been sitting in my chair and BROKEN it?” squeaked Baby Bear.
The three Bears ran upstairs to check their bedrooms. “Who’s been sleeping in my bed?” Papa Bear roared.
“Who’s been sleeping in my bed?” growled Mama Bear.
“Who’s been sleeping in my bed and is STILL HERE?” Baby Bear screamed. He said it so loudly that he woke
Goldilocks up.
She was so frightened that she jumped out of bed, ran out the front door, and raced through the forest until she
got home. Goldilocks was so happy to see her mother that she promised to never wander through the forest alone again.
WHAT WE LEARNT IN OCTOBER
(5 YEAR OLDS)
‘I Know an Old Lady Who Swallowed a One’ Story and
Song
I know an old lady who swallowed a one.
She said it was fun to swallow a one.
She’s just begun.
I know an old lady who swallowed a two—
What a thing to do, to swallow a two!
She swallowed the two right after the one;
What number fun!
I know an old lady who swallowed a three;
By gosh, golly, gee, she swallowed a three!
She swallowed the three right after the two—
She swallowed the two right after the one.
What number fun!
I know an old lady who swallowed a four;
Her throat got sore from sharp-cornered four.
She swallowed the four right after the three…
I know an old lady who swallowed a five;
That jumped and jived and did a dive.
She swallowed the five right after the four…
I know an old lady who swallowed a six.
I think she’s sick; she swallowed a six.
She swallowed the six right after the five…
I know an old lady who swallowed a seven.
It wasn’t an eight, nine, ten, or eleven.
She swallowed the seven right after the six…
I know an old lady who swallowed an eight.
She cleaned her plate and ate all of eight.
She swallowed the eight right after the seven…
I know an old lady who swallowed a nine.
I don’t think she’s fine—she swallowed a nine.
She swallowed the nine right after the eight…
I know an old lady who swallowed a ten.
She giggled and grinned and swallowed a ten.
And that’s the end.
WHAT WE LEARNT IN OCTOBER
(5 YEAR OLDS)
‘10 Little Teddy Bears’ Song
One little, two little, three little, teddy
bears
Four little, five little, six little teddy
bears
Seven little, eight little, nine little,
teddy bears
Ten little teddy bears.
‘’1 2 3 4 5 ONCE I CAUGHT A FISH ALIVE’’
Song
1,2,3,4,5 once I caught a fish alive,
6,7,8,9,10 then I let it go again.
Why did you let it go?
Because it bit my finger so.
Which finger did it bite?
This little finger on my right!
WHAT WE LEARNT IN OCTOBER
(5 YEAR OLDS)
‘ARE YOU HUNGRY?’ SONG
Are you hungry? (Are you hungry?) [Shrug your shoulders and then rub your tummy.]
Yes, I am. (Yes, I am.) [Thumbs up gesturing "yes" and/or nod your head "yes."]
Are you hungry? (Are you hungry?)
Yes, I am. (Yes, I am.)
Mmmmm, a banana! [Pretend to peel and eat a banana.]
Yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum!
Are you hungry? (Are you hungry?)
Yes, I am. (Yes, I am.)
Are you hungry? (Are you hungry?)
Yes, I am. (Yes, I am.)
Mmmmm, watermelon! [Pretend you are holding a big slice of watermelon and then eat
it.]
Yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum!
Are you hungry? (Are you hungry?)
Yes, I am. (Yes, I am.)
Are you hungry? (Are you hungry?)
Yes, I am. (Yes, I am.)
French fries! [Pretend to eat french fries one by one.]
Yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum!
Are you hungry? (Are you hungry?)
Yes, I am. (Yes, I am.)
Are you hungry? (Are you hungry?)
Yes, I am. (Yes, I am.)
Spaghetti! [Pretend to twirl spaghetti on a fork and eat it.]
Yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum!
Are you hungry? (Are you hungry?)
Yes, I am. (Yes, I am.)
Are you hungry? (Are you hungry?)
Yes, I am. (Yes, I am.)
Ice cream! [Pretend to lick an ice cream cone.]
Yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum!
WHAT WE LEARNT IN OCTOBER
(5 YEAR OLDS)
‘Today is Monday’ Story
Today is Monday…..Monday beans!
Today is Tuesday...Tuesday spaghetti!
Today is Wednesday...Wednesday...soup!
Today is Thursday...Thursday roast beef!
Today is Friday...Friday fish!
Today is Saturday...Saturday chicken!
Today is Sunday..Sunday ice-cream!
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN NOVEMBER?
(5 YEAR OLDS)
Daily Routines
Get up
Wash your face/hands
Eat
Get dressed
Sleep
Parts of the Face
Eyes
Parts of the Body
Ear
Nose
Hair
Mouth
Head
Shoulders
Knees
Hands
Feet
WHAT WE LEARNT IN OCTOBER
Colours
Red
Blue
Yellow
Green
Pink
Orange
Numbers
One
Two
Three
Four
Five
Weather Conditions
Sunny
Rainy
Windy
Snowy
Cloudy
WHAT WE LEARNT IN SEPTEMBER
(4 YEAR OLDS)
“Potato” Song
“I See Something Blue” Song
One potato,
Two potato,
Three potato,
Four..
“The Sun Comes Up” Song
The sun comes up, up, up
Up, up, up (x2)
The rain comes down, down, down
Down, down, down (x2)
How’s the weather?
It’s sunny
Sunny, sunny, sunny.
How’s the weather?
It’s cloudy
Cloudy, cloudy, cloudy.
Blue! I see something blue.
Blue, blue, blue, blue...
I see something blue.
Find something blue!
Yellow! I see something yellow.
Yellow! I see something yellow.
Yellow, yellow...
I see something yellow.
Find something yellow!
Red! I see something red.
Red! I see something red.
Red, red, red, red...
I see something red.
Find something red!
Purple! I see something purple.
Purple! I see something purple.
Purple, purple...
I see something purple.
Find something purple!
Blue,
Yellow,
Red,
Purple,
WHAT WE LEARNT IN SEPTEMBER
(4 YEAR OLDS)
“Blue Car ” Song
One blue car driving by
Blue car, blue car
Go, go, go car
One red car driving by
Red car, red car
Go, go, go car
One yellow car driving by
Yellow car, yellow car
Go, go, go car
One green car, driving by
“Five Little Ducks” Story
Five little ducks went swimming one day, over the
pond and far away. Mother Duck said, “Quack, quack, quack...”
But only four little ducks came back.
Four little ducks went swimming one day, over the
pond and far away. Mother Duck said, “Quack, quack, quack...”
But only three little ducks came back.
Three little ducks went swimming one day, over the
pond and far away. Mother Duck said, “Quack, quack, quack...”
But only two little ducks came back.
WHAT WE LEARNT IN SEPTEMBER
(4 YEAR OLDS)
Brown Bear, Brown Bear’ Story
Brown bear, brown bear, what do you see?
I see a red bird looking at me.
Red bird, red bird, what do you see?
I see a yellow duck looking at me.
Yellow duck, yellow duck, what do you see?
I see a blue horse looking at me.
Blue horse, blue horse, what do you see?
I see a green frog looking at me.
Green frog, green frog, what do you see?
I see a purple cat looking at me.
Purple cat, purple cat, what do you see?
I see a white dog looking at me.
White dog, white dog, what do you see?
I see a black sheep looking at me.
Black sheep, black sheep, what do you see?
I see a gold fish looking at me.
Goldfish, goldfish, what do you see?
I see a teacher looking at me.
Teacher, teacher, what do you see?
I see children looking at me.
Children, children, what do you see?
We see a brown bear, a red bird, a yellow duck,
a blue horse, a green frog, a purple cat, a white
horse, a black sheep, a goldfish and a teacher
looking at us.
WHAT WE LEARNT IN SEPTEMBER
(4 YEAR OLDS)
‘Four Red Apples’ Song
Four red apples high on the tree,
One fell down next to me.
I gave it to mother and this is what she said,
“I love apples, juicy and red”.
Three red apples high on the tree,
One fell down next to me.
I gave it to Father and this is what he said,
“I love apples, juicy and red”.
Two red apples high on the tree,
One fell down next to me.
I gave it to Sister and this is what she said,
“I love apples, juicy and red”.
‘We Love Blue’ Song
We love blue. We love blue.
Yes, we do. Yes, we do.
We love the ocean and sky so blue.
We love blue ribbons and blue jeans, too.
We love blueberries, so good for you.
We love blue, yes we do.
‘Colours All Over You’’ Song
Red and yellow and grren and blue
These are the colours all over you.
Red like an apple
Green like a tree.
Yellow like the sun.
Blue like the sea.
WHAT WE LEARNT IN SEPTEMBER
(4 YEAR OLDS)
‘Clock’’ Chant
Clocks go tick and clocks go tock.
Make your arms say _____ o’clock.
Clocks go tick and clocks go tock.
Clocks go tick and clocks go tock.
Clocks go tick and clocks go tock
Make your arms say ____ o’clock.
‘It’s Snowing’ Song
It is snowing, it is snowing
Falling down, on the ground.
Pretty white flakes, what a sight they
make,
All around, without a sound.
’My Umbrella’ Song
Here is my umbrella,
It will keep me dry.
When I’m walking in the
rain,
I hold it up so high
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN NOVEMBER?
(4 YEAR OLDS)
Family Members
Mummy
Daddy
Sister
Brother
Baby
Revision of Weather Conditions
Sunny
Rainy
Windy
Snowy
Cloudy
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
MÜZİK

“Neşeli Orkestra” eşliğinde ince ve kalın ses oyunu

“Atatürk Marşı” piyano eşliği ile

“Çikolata” şarkısı ritim çalgıları eşliği ile

‘’Santa Lucia’’ piyano eşliği ile

‘’Atatürk” şarkısı piyano ve trampet eşliği ile

‘’Hayal’’ şarkısı piyano ve vurmalı çalgılar eşliği ile

‘’Sağlıklı Olalım’’ şarkısı piyano eşliği ile

Müzik aletleri ile ritim çalışması

‘’Elele’’ müzikli oyun
BALE/ MODERN DANS

1. pozisyonda “pilie” hareketleri

1. pozisyonda kol çalışmaları

Vücut esnekliği ile ilgili hareketler

Takla, köprü, minik minik koşma hareketi

Dans hareketlerinin adım adım verilmesi
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır. )
GÖRSEL SANATLAR

Renk bilgisi

Renk zıtlıkları

Rengin karışımları

Figürlü kompozisyonlar kurma

Kil hamuru çalışmaları

“Atatürk Çocukları Posta Pullarında” sergisi

Pastel boya ve sulu boya ile resim yüzeyini tamamlayabilme

Renkli kağıtlarla kesme biçimlendirme çalışmaları

Atatürk resimleri kullanılarak resim tamamlama
JİMNASTİK

Jimnastik merdivenine tırmanma ve inme egzersizleri

Çeşitli hız ve şekillerde koşu çalışmaları

Hedefe atış oyunları

Temel egzersizler

Koordinasyon ve denge alıştırmaları

Çeşitli hız ve şekillerde yürüyüşler
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
(5 - 6 YAŞ)

Günlük hayatta kullanılan teknolojik araçların doğru kullanımı

Sıralama etkinlikleri (Kids Interactive Sıralama CD)

Eğitsel yazılımlarla ilgili akıllı TV uygulamaları (Check Out Cookie,
Caterpillar Count, Shool House Scramble) yapılacaktır.
SATRANÇ
(5 - 6 YAŞ)

Vezir, kale ve fil taşları ile çalışmalar

Piyonun özellikleri

Karma uygulamalar

Atın özellikleri
DRAMA

Pantomimle öykü anlatımı

Duygu durumlarına göre yüz şekilleri

“Balonların yolculuğu” doğaçlaması

“Eşini bul ve diz çök” oyunu

“Gülen yüzlü prenses” oyunu

“Ben bir ipli kuklayım” oyunu

“Radyo” oyunu
SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ
DEMOKRASİ EĞİTİMİ
Bu ay, demokrasi eğitimi kapsamında gerçekleştirdiğimiz seçim turunda öğrencilerimize;
«Cumhuriyet Balosu’nda hangi pastayı yemek istersin?» diye sorduk.
Seçim turunda toplam 148 oy kullanılmış olup 91 oy alan “Çikolatalı Pasta”,
çocuklarımız en çok tercih ettiği pasta çeşidi olmuştur.
Lezzetli çikolatalı pastamız, okulumuzun aşçısı tarafından yapılmıştır, çok teşekkür ederiz.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
KİTAP ÖNERİLERİMİZ
RENGÂRENK TAVŞANLAR İSTİYORUM!
Yazar Adı: Görkem Kantar Arsoy
Yayınlayan: Yapı Kredi Kültür Sanat Yayıncılık
Sarı, kırmızı, mavi, mor, turuncu, yeşil...
Tibo’nun rengârenk tavşanları var!
Tibo gülümseyerek uyandı, “Rengârenk tavşanlar istiyorum!” dedi.
Çünkü rüyasında bir sürü rengârenk tavşan görmüştü.
Birden kapı aralandı, dileği gerçek oldu!
KIRMIZI PALETLİ TİMSAH
Yazar Adı: Aysun Berktay Özmen
Yayınlayan: Altın Kitaplar
Modern yaşamın insanlığa sağladığı kolaylıklar saymakla bitmez. Ancak bu faydaların yanında doğanın kirlenmesi ve çevremizi saran canlıların yaşamının olumsuz
yönde etkilenmesi de üzerinde düşünülmesi gereken bir konu.
Çevreci Dostlar Dizisi doğa ve çevre kirliliğinin etkileri konusunda duyarlılık yaratabilmek amacıyla hazırlandı. Dizideki tüm dostlarımız, özgün öyküler ve rengârenk
resimler eşliğinde yarınlara daha güzel bir dünya bırakabilmek için çevremize yakından bakmamızı öneriyorlar.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
KİTAP ÖNERİLERİMİZ
ÇOCUK OLMAYA HAKKIM VAR
Yazar Adı: Alain Serres
Yayınlayan: Yapı Kredi Kültür Sanat Yayıncılık
Çoğu zaman önemsemediğimiz, görmezden geldiğimiz ve kulak tıkadığımız bir
soruna, 'çocuk hakları' sorununa yine çocukların gözünden ve dilinden yaklaşan
bir kitap.
Daha önce hep siyasetçilerin, eğitimcilerin, kısacası büyüklerin söyleminden tanımlanan çocuklar ve onların hakları, bu defa daha çocuksu, daha masum ve
daha renkli bir şekilde dile getiriliyor.
Çocuk hakları: Hemen. Şimdi.
Çünkü dünya çocuklarla daha güzel.
ÇOCUK GELİŞİMİNİ ANLAMAK
Yazar Adı: Carolyn Meggitt
Yayınlayan: Optimist Yayınları
Doğumdan Ergenliğe…
Çocuğunuzun gelişimindeki kritik dönemleri biliyor musunuz? Fiziksel, sosyal ve duygusal olarak gelişimleri nasıl desteklenmeli?
Bu açık ve kapsamlı kılavuz, bir çocuğun bakımından sorumlu
olan herkesin kendi deneyimleri ve kaygıları ışığında okuyabilecekleri değerli bir kaynak.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
ÇOCUKLARLA FELSEFE
Bu ay çocuklarımıza “Zor Nedir? Zor olan bir şeyi kolaylaştırmak için ne yaparsın? ’’ diye sorduk...
İşte aldığımız cevaplar…
KAŞİFLER SINIFI
Eren Aksel GÖRMEZ: Kocaman büyük taşı taşımak zordur. Ucu sivri bir alet ile taşı kırıp daha kolay taşıyabiliriz.
Duru PURAZER: Zor, televizyonu kaldırmak için bir şey kullanmaktır. Zor olan bir şeyi kolaylaştırmak için bir
adamdan yardım istersin.
Yasemin BERKER: Büyük kuleleri yaparken çok zorlanıyoruz, boyumuz yetmediğinden. Tek ayak üstünde durmak zor.
Mina KAYAOKAY: Ağır bir şeyi taşımak zor. Kolaylaştırmak için annem ve babamdan yardım isterim.
Dilruba KARAMAN: Zorlandığımız şeyler zordur, kitap okumak veya ayakkabı giymek gibi. Mesela ayakkabı
giyerken zorlanırsak, çekecek kullanırız. Tavandaki şeyleri almak da zordur. O zamanda belki sopa kullanırız.
Ege KOCABIYIK: Zor, birinden yardım isteyip yapabileceğimiz bir şey. Ve bir arkadaşımızdan yardım almadan
zor bir şey yapamayız. Zor olan şeyi kolaylaştırmak için bir arkadaşımdan yardım isterim ve yaparım.
Deniz ÖKTEM: Kendi kendimize yapamadığımız şeyler. Kolaylaştırmak için “yardım et” deriz.
Ilgın ADALI: Mesela hamur oyuncağımın kapağı sıkışmış, açamıyorum. Bu zor yani açmak. Bunu kolaylaştırmak için annemden ya da babamdan yardım isterim.
Eren Göksun SAYGILI: İnsanların ağır yük taşımasıdır. Zor bir şeyi kolaylaştırmak için sihirli değnekle küçültürüm.
Efe YİĞİTBAŞ: Annemden yardım isterim. Babamdan yardım isterim. Zor insanların yapamayacağı bir şeydir.
Mine SON: Bir tane kocaman bir servis var, giriş yeri yok. Ona girmek zordur mesela. Merdiven bunu kolaylaştırır.
Yağız DÖNMEZOĞLU: Dolabı çekmektir, koltuğu çekmektir, fil kullanarak kolaylaştırırız. Yardım isteyebilirsin.
Eğer diğer arkadaşın güçsüzse diğer arkadaşından yardım istersin. O da güçsüzse hep beraber yaparsın.
Alp Buğra DEMİR: Ağır bir kutuyu kaldırmak. Kutuyu kaldırmak için eve gider çok yemek yer güçlenirsin. Yolda kutuyu kenarlarından kesip küçültürsün.
DEMİR KIRELLİ: Bir trambolinden atlayıp, boğulmamak için suyun üstünde durmayı öğrenmek gerekir. Bir
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
RESSAMLAR SINIFI
Elif COŞKUN: Arkadaşlarımdan yardım istersin. Düşünürsün ne yapacağını, öyle yaparsın. Ailemizden yardım
isteriz.
Leyla İzmir TURAN: Satranç oynamak bana zor geliyor. İyice hamleleri düşünebilirim.
Melis TIKMAK: Yüksekten su almak zordur. Yüksekten bardak almak, Bunları sandalyenin üstüne çıkarak kolayca yapabilirim.
Emir SALICI: Zor, bir şeyi yapamamaktır. Annemizden, babamızda yardım isteriz. Yüksekteki eşyaları tabureye
çıkıp, alırız.
Doğa MELEŞ: Yapamadığım şeyler zor demek. Mesela kapıyı açmadım, çok zor, yani bu kapı çok ağırmış o
yüzden. Yardım isterim. Annemden, birinden yardım istemek gerek.
Cem VURAL: Zor, kolay olmayandır. Birisinden yardım istersin, öğrenmeye çalışırsın.
Sinan YILDIZEL: Bazı şeyleri yapamamak demektir. Kendi başımıza yapmamalıyız, yardım almalıyız.
Alp Bora YILDIRIM: Zor; yapamayacağımızı sandığımız bir şey. Odaya dağılan Legoları toplamak zordur.
Abimden, annemden ya da babamdan yardım alabilirim.
Ali İBİK: Zor, yapamayacağımız şeylere denir. Kolay değildir. Zor şeyleri kendimize inanarak ve çalışarak yaparız.
Arzum BEKTAŞ: Ağır bir şey kaldırmak zordur. Ağır top yerine hafif bir top kaldırırım. Ailemden ayrılmak zor
olan şey Arkadaşlarımdan ayrılmak zor. Ailemin yanından hiç ayrılmam.
Daniel HARDERN: Çalışmak zor olursa zordur. Zor olanı kolaylaştırmak için bilerim J
Ali Emre BİLGİÇ: Zoru kolayca yapamam. Mesela hızlı koşmam için, bilen birisi bana gösterip, yardım edebilir.
İyi bir ayakkabı giyip, ışın hızında koşabilirim.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
SPORCULAR SINIFI
Kaya YÖRÜK: Zor, mesela dinazorların kemiklerini toplamak gibi. Bir şeyi kolay yapmak kolaylaştırır.
Eda Nil ÖZENLİ: Yapmakta güçlük çektiğim şeye zor denir. Zor olan bir şeyi kolaylaştırmak için yardım isterim.
Asya IŞILDAK: Zor, odamı toplamak, sabahları erken kalkmak. Dağınık olmamalıyız, akşam erken kalkmalıyız.
Defne YAĞCI: Zor; yapamamaktır. Asansör (asannös) diyebilmek için öğrenmeye çalışırım.
Doruk İBAS: Zor; bir şeyi yapamayacağımız kadar büyük şeylerdir. Zor bir şeyi çözüm bulmaya çalışarak küçültebiliriz.
Irmak Su DUYARLAR: Zor; bardakları taşımak. Kolaylaştırmak için; arkadaşlarımdan yardım isterim.
Doruk ŞENTUNA: Çok kolay yapılamayan bir şey zordur. Kolaylaştırma makinası yaparım. Zor şeyi içine koyarım. Kolay olur.
Rüya ATAY: Bir ödevim var çok zor. Yanlışlıkla üzerine çorba dökülürse öğretmenimden yenisini isterim, kurulamaya çalışmam.
Eda OKUYAN: Bale yaparken bazı hareketler zor geliyor. Kolaylaştırmak için evde çalışıyorum, yapıyorum.
Karen ARIK: Bence zor t-shirtümü giyememektir. Hemen anneme söyler yardım isterim.
Kağan SADIKOĞLU: Çocuklar için büyük koltuğu çekmek. Babalar çekerse kolay olur.
Onur Ege DURUCU: Yüzmek benim için zordur. Öğretmenimden yardım isterim, daha çok çalışırım.
Hazal Gül Karaman: Zor; çok zor demektir. Zor olan bir şeyi kolaylaştırmak için kitaplara bakıp yardım alırım.
Ece TURHAN: Zor bir yapamadığın şeye denir. Gene denerim ve gene denerim, yapana kadar. Yardım isterim
ya da tek tek yaparım.
Sarp KAYA: Ayakkabı bağcığı bağlamak. Okuldaki suluboyayı açarken sert olduğu için zorlanıyorum. Zor şeyleri kolaylaştırmak için birinden yardım isterim ve tekrar tekrar deneyerek yapabilirim
Ayaz YURTTAKALAN: Babacım bir şeyi tamir edemiyorsa ona yardım etmek demektir. Kolaylaştırmak için yardım ederim.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
ASTRONOMLAR SINIFI
Ali DAĞTAŞ: Zor, Çin yemeğini çubuklarla yemektir. Daha kolay çubuk kullanarak yemek için çatal veya çubukları birbirine bağlayan aparat kullanırız.
Ada İMEN: Zor olan şey yazı yazmaktır. Kolaylaştırmak için her gün yaparım.
Aksel PELENK: Yorulduğumda koşmak zor. Sabah erken kalkmak zor. Her iki zorluk içinde enerji veren sebze
ve meyve yemek ve sabahları daha kolay kalkmak için sabah sporu yapmak gerekir.
Defne GÖKDEN: Yapamadığımız şeyler zordur. Çay dökmek zor, sandalye taşımak zor, araba kullanmak zor.
Zor olan şeyi kolaylaştırmak için anne, babamızın yardımını alırız.
Ege CENGİZ: Bisiklet sürmek zordur. Çok yavaş sürüp alışırım. Bol bol denerim. Televizyon bozulunca zor
oluyor. Onu tamir ederim. Arkadaşlarımın benim oyunlarımda vurması, tekme atması zor. Büyüyünce tüm oyuncakları
toplamak zor. Yardım istiyorum hayır derlerse zor.
Eren CAMADAN: Annemden yardım isterim.
Elif Yüksel ELÇİOĞLU:
Güzin Ece TOPÇULAR: Mektup yazmak istiyorum ama yapamıyorum. Çünkü bilmiyorum zor. Annemden yardım istiyorum. Oyuncakları paylaşmam zor. Arkadaşım izin isterse veririm.
Kaan BİÇER: Yapamadığımız şeyler zordur. Potaya basket atamıyorum. Çok yüksek zıplarsam kolaylaşır. Zor
olan şeyleri birlikte yaparsak çabuk biter. Anneme sofrayı hazırlamasında yardım ediyorum.
Mert BİLGEBAY: Zor demek bir şeyi yapmaya zorlanmak demektir. Mesela az önce legoyu yapmaya zorlandım. Birini yardıma çağırırım.
Naz KUTAY: Tv’yi kaldırmak zordur. Büyümeyi beklerim ve bir sürü çocuktan yardım isterim. Havuzda havlumu sermek zor. Bir arkadaştan yardım isterim. Çince konuşmak zor. Çince bilen bir öğretmene giderim bana öğretir.
Sarp BORAN: Bana göre çok yüksekten atlamak zordur. Zor olan bir şeyi başarmak için sürekli deniyoruz.
Yaman Kemal ESKİMERGEN: Yapması kolay olmayan şeylerdir. Mesela Avustralya’ya kadar yürümek zordur.
Zor bir şeyi kolaylaştırmak için annemden yardım alırım. Ya da başka insanları çağırırım. Avustralya’ya gitmek içinse
yürümek yerine gemiyle giderim.
Yavuz Arhan YILMAZ: Ben limonlu sodayı seviyorum. Elimle açamadığım için açacak kullanarak açıyorum.
Okursun anlamazsın ama gözlükle gelirsin okursun.
Zeynep KOLUMAN: Çalışmak zor. Yardım isterim
Zeynep Selin COŞKUN: Yüksek bir ağaca çıkmak zordur. Merdivenle çıkmak kolaydır
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
ARKEOLOGLAR SINIFI
Duru İYİGÜN: Yapılması kolay olmayan zor denir. Kolaylaştırmak için düşünürüm, denerim, çalışırım, tekrar ederim.
Merve Sena MENEMENLİOĞLU: Onu öğrenirsin. Mesela puzzle parçalarının yerlerini bulmasın o yüzden çok puzzle
yaparsın.
Batu HELVACI: Bir kase pekmezli süte ekmeği elle banıp yemek zor. O ekmeği kaşıkla süte banıp almak kolaydır.
Ali Efe SÖLPÜK: Pes etmeyiz, çok çalışırız. Zor, kolayca yapılamayan şeydir.
Sarp ERSOY: Bir şeyi yapamamak. Zor olan şeyi kolaylaştırmak için sakin olurum.
Ali Poyraz TAMER: Zor demek, kıyafetleri asmak, çok oyuncakları toplamak, bazen spor zordur. Oyuncakları başkalarına vererek azaltırım, yardıma birini çağırırım.
Elif OYMAN: Başaramadığım… Uğraşmak lazım.
Beliz BİRİNCİBAYRAKDAR: Bir şeyi yapamamamızdır. Mesela taşırken zorlandığım bavulu büyüklerimden yardım
isteyerek daha rahat taşıyabilirim.
Ada BELGE: Bir şeyi zor yapmaktır. Deneme yaparım. Ama az deneme yapınca olmaz çok fazla yapmak lazım.
Emre EROĞLU: Ağır bir şeyi taşımak zordur, duvarda ters yürümek zor. Bir arkadaşımdan yardım isterim kolay
olur.
Ege ALPAN: Annemden yardım isterim. Zor olan şeyleri yapamam.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
HEYKELTRAŞLAR SINIFI
Arhan ŞENSES: Bir arkadaşımdan yardım isterim. Onunla birlikte yaparım. Böylelikle zor iş bitmiş olur.
Can Berk MAKTAV: Zor; bazı kişilerin yapabildiği, herkesin çok uğraştığı bir şey. Deneyerek ve çalışarak kolaylaştırabiliriz.
Çınar ÇAVUŞ: Zor; yapamadığım şeydir. Onu yapmaya çalışırım.
Defne CEYLAN: Bir şeyi yapamıyorsan zordur. Kolaylaştırmak için; sabırlı olmak ve hazırlanmak gerekli. Güçlü olmak ve düşünmek gerekli. Zor işi başarmak için çok çalışmalıyız.
Defne Naz SALTÜRK: Zor; yorulmaktır. Zor olan bir şeyi kolaylaştırmak için yaptıklarımıza alışmamız lazım ve
yorulmamak lazım ve çalışmamız lazım.
Deniz ATA: Zor; yapamamaktır. Zor olan bir şeyi kolaylaştırmak için öğrenirim. Anneme, babama sorup öğrenirim (anneanneme, babaanneme).
Doruk UÇAR: Buzdolabını taşımak zordur. Annemden, babamdan, ablamdan yardım isterim.
Efe DEMİRER: Ödev yapmak, bağcıklı ayakkabı giymek, uyumak zor geliyor. Çok tekrarlarım. Uyurken müzik
dinlerim.
Erim AKAY: Zor; kolay olmayandır, yapamayabileceğimiz şeydir. Büyümeyi beklerim, yemek yerim. Başkalarından yardım alabilirim. Yaş büyürse zorlar kolaylaşır.
Kayra Aslı OKCUOĞLU: En zor şey İngilizce. Bazen kalem tutmak da zor. Cesaretli olmak, yapabilmek. Yapabilmek için güçlü olmam gerek, istemem gerek. Çalışmalıyız. Bunu ben yaparım. Kendime güvenmem gerek.
Zehra YILMAZ: Ev inşaat etmek zordur. Onu küçültürüm. Yıkıp tekrar yaparım. Çadırdan biraz daha büyük.
Zeynep ALAKUŞ: Zor puzzleları çözmek için denemek lazım. Ağaçta kaldığım zaman inmek için itfaiyeyi ararım. Yüksek yere çıkmak için ip kullanabilirim.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
MUCİTLER SINIFI
İlke GENÇ: Herhangi bir şeyi yapamamak. Denemek lazım, çalışmak lazım.
Selin KÖYMAN: Bir şeyi yapmamak. Ama denersen yapabilirsin.
Deniz Ali DURAN: Yapması kolay olmayan şey.
Viktorya KILIÇSORAL: Yapamadığım şey zor demektir. Kütüğü taşımak zor. Tekrar deneyerek yaparak zorluk
geçer.
Damla KOÇ: Mesela TV açmak zor çünkü bilmediğimiz için. Tornavida kullanmayı başaramadığım için tamir
yapmak zor. Zor olan şeyleri kolaylaştırmak için büyümeliyim, bilmediğimiz şeyleri öğrenmeliyiz çok çalışarak da yapabiliriz.
Mustafa AKDAĞ: Mesela zor dizlerini kırmaktır. Mesela kaykay yapmak çocuklar için zordur dengeni kaybedip
düşebilirsin. Zoru yapmak için hep aynısını deneyeceğiz.
İsmet Beren COŞKUN: Yüksek katlı evlere merdivenle çıkmak zordur. Asansörle çıkmak kolaydır.
Bade Beren TALANİOĞLU: Elbise yere kadar uzun olduğunda zorlanırsın. Kolaylaştırmak için elbisemi çıkarıp
normal kıyafet giyerim. Mesela prens, Rapunzel’in saçlarıyla tırmanırken zorlanır.
Nil SUİÇMEZ: Yardım edilmesi gerekenler. Yardım isterim.
Elif Mercan YAZICI: Zor şeyler olursa annemden ya da babamda yardım isterim onlar yoksa yapabilirim yapabilirim derim.
Demir EROL: Bir şeyi yapamamak. Okulda öğretmeninden yardım isterim. Evde de annem ve babamdan yardım isterim.
Umut GÜLŞENİ: Koltuğu zor kaldırırız, çünkü çok ağırdır. Zor olan bir şeyi yapmak için güçlenirsin. Bir ev taşınamaz.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
ŞAİRLER SINIFI
Azra GÖKBULUT: Bütün oyuncakları odaya dağıttıktan sonra toplaması zordur. Az oyuncakla oynarsam toplaması kolay olur. Okula erken gitmek zordur. Hızlı hareket edip hazırlanırsam erken gitmek kolay olur.
Deren EKŞİOĞLU: Zor olan toplamaktır, yani oyuncakları. Nasıl kolaylaştırılır onu bilemiyorum.
Nevid Mert BATUM: Zor yardım istemektir. Zor olan bir şeyi kolaylaştırmak için yardım ederim.
Taylan SELVİ: Adını öğrenmek zordur, bir şey kaldırmak zordur. İnsanın bir masa kaldırması zorsa başkasına
verirmiş. Dedesi bir şeyi itemiyorsa yardım eder kolaylaştırırmış.
Nehir ERDEM: Zor balede zorlanmak demek. Zor olanı kolaylaştırmak için hareketlenirsin. (Söyleyecek başka
bir şeyim yok)
Zeynep ATÇEKEN: Resim yapmak zordur. Resmi çizerek kolaylaştırırız.
Selen DÖNMEZ: Zor çizim olarak penguen veya flamingo yapmaktır. Kolaylaştırmak için malzeme kullanmak
gerekiyor. Boyamak istemiyorum.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
YAZARLAR SINIFI
Ada CEREN: Zor bir şeyi kırdığımızda olur. Üzüldüğümde oyun oynamak istemem. Zoru kolaylaştırmak için
çok çalışırız.
Deniz YILMAZ: Asansörde en yukarıdaki sayıya basmak zordur. Boyumuzun uzamasını bekleriz.
Ece Naz ŞENER:
Ecesu GÜMÜŞKANATLI: Mesela bir çocuğun zor bir ödevi var anlamamış annesini çağırır. Kolaylaştırmak için
annesinden yardım ister.
Elif GALİBA: Bazen kıyafet giymek insana zor gelebilir. Ama çok çalışırsak başrırız. Bazen insana ip atlamak
ta zor gelir. Sürekli deneyerek başarabiliriz.
Kıvanç İŞGÜZERER: Asansörde en yukarıdaki tuşa basmak için çok büyümeliyiz. Zor olan şeyi yapmak için
büyümeliyiz.
Kuzey OK: Yüksek olmak. Araba kullanmak. Deneriz, düşeriz.
Mehmet Akif LEBLEBİCİ: Zor olan basketbol oynamak. Oynaak için topu atak için büyümek lazım.
Sezen HALİGÜR: Zor, bir şeyleri yapamadın demek. Annemiz bize yardım eder.
Mert BAŞKAYA: Zor, mesela inşaat yapmak zor bişeydir, çamaşır yıkamak da zor bişeydir. Zor birşeyi yapmak
için yardım isteriz. (annemden mesela)
Mira KERMEN: Zor, yapmadığımız şeyler demektir. Zor olanı kolaylaştırmak için anneme söylerim.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
MÜZİSYENLER SINIFI
Gülşah ŞAHİN: Zor mesela kolayca yapamadığımız şeydir. Önce öğretmenime sonra da anne ve babama sorarım. Plan yaparım.
Zeynep ABDULLAHBEŞE: Zor olan şeyi yapamayız ama zoru yapmak için çalışırım.
Emre Berk ERGEN: Zor -çok zor- yapamıyorum demek. Mesela atımın ayağı kırık, onu yapıştırırım birde ‘ooojj’ derim.
Derin AKAY: Yapılamayan bir şey. Babamdan annemden yardım isterim. Büyümeyi beklerim.
İrem MORALIOĞLU: Kurbağa çizmek zor. Benim yapamadığım bir şeyi arkadaşlarımın yapması, öğretmenimden öğrenerek zor olanı kolaylaştırmak.
Nehir TAMER: Yorulurum, yorulduğumda da su içerim.
Doğu ÖZGÖZ: Kolay olmayan şeylere diyebiliriz. Arkadaşımı çağırırım kolaylaştırmak için zor şeyleri. Ya da
öbür arkadaşlarımı.
İdil KOCAMEMİ: Yap-boz’dur. Yaparım.
Semih TOPUZ: Çocukların kırma işidir. Oyun oynayarak kolaylaştırırım.
Arya AKSOY: Arya için ‘zor’ alamadığın bir toptur. Topu almak için büyüklerinden yardım isteyebiliriz.
O. Tarık KARAKOÇ: Zor: Yapamıyorsun çok zor bir şey. Mesela bir yere bir şey sıkışmış çubukla çıkartmak
lazım. İngilizce konuşmak çok zor ama aklıma getirerek kolaylaştırırım.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
Bu ay çocuklarımıza “Oyuncaklar Ne İşe Yarar? ’’ diye sorduk...
İşte aldığımız cevaplar…
SANATÇILAR SINIFI
Bade TAPKAN: Oyuncaklar, oynamaya eğlenmeye yarar.
Ahmet Safa SEVİM: Oyuncaklar, oynamak için, rahatlamak ve mutlu olmak için.
Berrak YAZGAN: Oynamak istediğimizde oyun oynarız. Canımız oynamak istemediğinde toplarız. Sıkıldığımızda arkadaşlarımızda birlikte oynarız.
Melis SELÇUK: Oynamak ve mutlu olmak için.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
AİLE KATILIMI
ŞAİRLER SINIFI
07.11.2014
14.11.2014
21.11.2014
ERDEM AİLESİ
BATUM AİLESİ
DÖNMEZ AİLESİ
( Saat 10:40-11:20 )
( Saat 10:40-11:20 )
( Saat 10:40-11:20 )
RESSAMLAR SINIFI
05.11.2014
12.11.2014
19.11.2014
BEKTAŞ AİLESİ
VURAL AİLESİ
HARDERN AİLESİ
( Saat 09:00-09:40 )
( Saat 09:00-09:40 )
( Saat 09:00-09:40 )
SPORCULAR SINIFI
05.11.2014
12.11.2014
19.11.2014
ŞENTUNA AİLESİ
İBAS AİLESİ
TURHAN AİLESİ
( Saat 09:00-09:40 )
( Saat 09:00-09:40 )
( Saat 09:00-09:40 )
ASTRONOMLAR SINIFI
05.11.2014
12.11.2014
19.11.2014
03.12.2014
CENGİZ AİLESİ
CAMADAN AİLESİ
ELÇİOĞLU AİLESİ
TOPÇULAR AİLESİ
( Saat 11:30-12:10 )
( Saat 11:30-12:10 )
( Saat 11:30-12:10 )
( Saat 11:30-12:10 )
ARKEOLOGLAR SINIFI
04.11.2014
11.11.2014
18.11.2014
HELVACI AİLESİ
( Saat 10:40-11:20 )
BİRİNCİBAYRAKDAR AİLESİ ( Saat 10:40-11:20 )
ÇAĞLAR AİLESİ
( Saat 10:40-11:20 )
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
AİLE KATILIMI
HEYKELTRAŞLAR SINIFI
05.11.2014
12.11.2014
19.11.2014
SALTÜRK AİLESİ
ATA AİLESİ
UÇAR AİLESİ
( Saat 09:50-10:30 )
( Saat 09:50-10:30 )
( Saat 09:50-10:30 )
KAŞİFLER SINIFI
04.11.2014
11.11.2014
18.11.2014
YİĞİTBAŞ AİLESİ
ADALI AİLESİ
KIRELLİ AİLESİ
( Saat 09:00-09:40 )
( Saat 09:00-09:40 )
( Saat 09:00-09:40 )
MUCİTLER SINIFI
06.11.2014
13.11.2014
20.11.2014
04.11.2014
EROL AİLESİ
GENÇ AİLESİ
GÜLER AİLESİ
GÜLŞENİ AİLESİ
(Saat 11.30- 12.10 )
(Saat 11.30- 12.10 )
(Saat 11.30- 12.10 )
(Saat 11.30- 12.10 )
MÜZİSYENLER SINIFI
05.11.2014
12.11.2014
19.11.2014
ERGEN AİLESİ
KOCAMEMİ AİLESİ
MORALIOĞLU AİLESİ
( Saat 09:00-09:40 )
( Saat 09:00-09:40 )
( Saat 09:00-09:40 )
YAZARLAR SINIFI
06.11.2014
13.11.2014
20.11.2014
GÜMÜŞKANATLI AİLESİ ( Saat 11.30-12.10 )
HALİGÜR AİLESİ
( Saat 11.30-12.10 )
İŞGÜZERER AİLESİ
( Saat 11.30-12.10 )
ÇOK ÖNEMLİ !
Lütfen aile katılımı etkinliği için sınıflarımıza geldiğinizde çocuklarımıza çok küçük de olsa hediye
getirmeyelim. Birkaç uygulamadan sonra çocuklarımız sizlerin kendileri için ne getirmiş olabileceğinize odaklanıyor
ve uygulamamız amacından sapıyor. Çok arzu ediyorsanız, sınıf kitaplığımıza eklenmek üzere bir adet kitap
getirebilirsiniz.
Anlayışınız için teşekkür ederiz.
SEVGİ MÖNÜSÜ
“Aile Etkileşim Programı” Prof. Dr. Belma TUĞRUL
BİZ BİRBİRİNE GÜVENEN ……………………….AİLESİYİZ
“Büyükler konuşurken,
Uyandığınızda
“günaydın”diyerek birbirinizi
öpmenin sihrine inanın.
çocuklar ASLA konuşmaz “
demeyin.
“Birbirini dinlemek
önemlidir, aynı anda
konuşursak senin
söyleyeceğin önemli ve
güzel şeyleri
Onunla ilgili bir işe
başlamadan önce
mutlaka hazırlık
süresi verin. “hadi
yıkanıyorsun” yerine
“beş dakika sonra
yıkanmak üzere
hazır olmanı istiyorum”
anlamayabilirim”
diyebilirsiniz.
Ekmek çeşitlerindeki
Bir olayı , bir kişiyi, bir eşyayı
benzerliklere ve
ya da bir yeri size
farklılıklara dikkat çekin;
TARİF ETMESİNİ isteyin.
şekli, tadı, yüzeyi, boyutu,
Bunun için “anlat, söyle, açıkla, tarif et” ifadelerini kullanabilirsiniz. Anlaşılmak
dilimleri, inceliği, kalınlığı
gibi.
çocuğunuza güven verecektir
Senin fikrin benim
için çok önemli ................konusunda
ne düşündüğünü merak
ediyorum” diyerek farklı
konularda düşünceler
üretmesini sağlayın.
Aileniz için sizi temsil eden
Size zor gelen şeyler varsa
“Seni Seviyorum” demek
bir amblem hazırlayın. Bunun
sizin ailenize ait olduğunu sık
sık tekrarlayın. İsterseniz
bunları eşinize ve
için istediğiniz
çocuğunuza dile getirin. Bu
davranışları yapmasını
hem birbirinizi tanımak, hem
beklemeyin. Her zaman
de çocuğun kendine zor
sevdiğinizi ifade
gelen şeylerin doğallığını
etmenin
kapınıza asın. Ambleminizi
biz de görmek isteriz,
okula gönderebilirsiniz
bir yolunu
bulun.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ (6 YAŞ)
SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER
Notasyon Çalışması
Dil Gelişim Alanı 83: Bir sesin yüksek veya alçak olduğunu söyleyebiliyorum
Düğüm Atölyesi
Özbakım Gelişim Alanı 106: Başlığımın bağlarını bağlayabiliyorum.
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Kasım ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla ileteceklerdir. Aşağıda
belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.
Özbakım Gelişim Alanı
Hedef Davranış: Düğmeler hariç, giyinip soyunmaya başlar ve tamamlarım. (%75 kadar)
Etkinlik Önerileri
1-Çocuğun giyinmesi uzun zaman sürse bile bırakın giyinsin. Başarıları için onu övün.
2-Çocuğu bebeklerini giydirmesi için cesaretlendirin. Yatarken, evde, özel günlerde ve yağmurda, vs. gibi durumlarda
giyilen değişik giysiler hakkında konuşun
3-Çocuğa seçenekler sunarak kendisi için giysi seçmesine izin verin. Örneğin; “Can, bugün kırmızı mı, mavi gömleğini mi giymek istersin?” diye sorabilirsiniz.
4-Çocuğa giyinme ve soyunma zamanı olduğunu söyleyerek başlayın. Onunla beraber gidin ve sözel yönergeler verin. Yavaş yavaş onunla gitmekten vazgeçin, yalnız ona giyinme zamanı olduğunu söyleyin.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ (5 YAŞ)
SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER
Kesme Günlüğüm
Fiziksel Gelişim Alanı 82: Makasla gelişi güzel kesikler yapabiliyorum.
Kurbağa Kitapçığı
Bilişsel Gelişim Alanı 24: Söylenilen resmi bulmak için kitabın sayfalarını ikişer üçer çevirebiliyorum.
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Kasım ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla ileteceklerdir. Aşağıda
belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.
Fiziksel Gelişim Alanı
Hedef Davranış: Kalemi orta parmağım ile destekleyip, baş ve işaret parmaklarımla tutabiliyorum.
Etkinlik Önerileri:
1- Kalemi çocuğun eline doğu şekilde yerleştirin. Kağıt üzerine yazması için elini yönlendirin. Etkinliği daha eğlenceli yapabilmek için renkli kalem ve kağıt kullanın.
2- Çocuğun kalemi doğru tutabilmesi için çarşıdan kalem tutacakları alabilirsiniz. Ayrıca kalemin etrafına lolipop
sopaları sararak kalem üzerinde üçgen bir tutma emini oluşturabilir ve çocuğun kolay tutmasını sağlayabilirsiniz.
3- Kalın yazı kalemi veya yeni başlayanlar için olan kalemler daha kolay tutulur.
4- Buzdolabının üstü veya bütün ailenin görebileceği başka bi yere çocuğun yaptıklarını asın. Çocuk yaptığı şeylerin sergilendiğini görünce kendisini başarılı hissedecektir.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ (4 YAŞ)
SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER
Sayma Zamanı
Bilişsel Gelişim Alanı 51: Model olunduğunda 3’e kadar sayabiliyorum.
Boncuk Dizme
Fiziksel Gelişim Alanı 64: İki dakika içerisinde 4 iri boncuğu ipe dizebiliyorum.
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Kasım ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.
Fiziksel Gelişim Alanı
Hedef Davranış: Kalemi orta parmağım ile destekleyip, baş ve işaret parmaklarımla tutabiliyorum.
Etkinlik Önerileri: Makasla gelişi güzel kesikler yapabiliyorum
1- Çocuğun parmaklarını makasa uygun şekilde yerleştirin. Elinizi onunkinin üstünde tutarak “aç”, “kapa” diyerek
kesin
2- Çocuğun bir kağıdının çevresini, kısa kesiklerle püskül yapmasına yardımcı olun
3- Şerit şeklinde hazırlanmış olan bir kağıdı bir kesişte kırpın sonra aynısını çocuğa yaptırın. Başlangıçta kağıdı
siz tutun, çocuk kessin, sonra bırakın hem tutsun hem kessin.
4-Eğer çocuk makası gerektiği şekilde kullanamıyorsa, ince kas becerisini arttırabilmek için, küçük maşa ile kü
çük nesneleri (pamuk topları, lokum) bir kaptan alıp diğerine koyma gibi çalışmalar yaptırın.
GEZİLER
(5-6 YAŞ)
Saint Joseph Doğa Bilimleri Merkezi
Saint Joseph bünyesinde Türkiye’nin biyo çeşitliliğini gözler önüne seren eşsiz bir koleksiyon.
1800’lü yıllarda Saint Joseph’de görev yapan frerler (pederler) öğrencileri bilinçlendirmek ve bulundukları bölgenin zenginliklerini gelecek nesillere aktarmak amacıyla Türkiye’de bulunan her hayvan
türlerinden ikişer tane avlamak suretiyle canlı türleri toplamaya ve özenle saklanmaya başlamışlar.
Frerlerin oluşturduğu bu koleksiyon Saint-Joseph Lisesi’nin kuruluşunun 140. yılında 5 yıl boyunca
süren restorasyon çalışmaları sonucu 2010 yılının Ekim ayında ziyarete açıldı.
Farklı teknikler kullanılarak korunup, doldurulan hayvan çeşitleri 1800′lerin sonundan 1960′a kadar
toplanmış bulunan parçalar.
Merkezde; Homo Sapiens’ten günümüze kadar gelen çeşitli kafataslarının yer aldığı Evrim Bölümü,
nesli tükenen, tükenmekte olan, Lemur ve Türkiye’de hiç bulunmayan beyaz köpekbalığı, hipopotam, kanguru gibi hayvanların iskeletleri,
Anadolu veya çevresinde yaşayan geyikler, kurtlar, ayılar, yırtıcı kuşlar, tilkiler gibi birçok evcil olmayan hayvanın doldurularak korunmuş örnekleri ve Anadolu’dan toplanmış zengin böcek, kelebek
ve yumurta koleksiyonu, Herboryum örnekleri (kuru bitki) görülebilir.
ECO-OKULLAR PROGRAMI
Doğa ile olan etkileşimimizde, gelecek nesillere daha temiz ve yeşil bir çevre bırakabilmek adına bir adım atıyoruz.
Doğal kaynakların kullanımının dikkat edilmeden tüketildiği bu dönemde, hepimiz doğaya karşı sorumluyuz. Bu projeyi
başlatmak adına, 52 ülkede uygulanan, uluslararası bir program olan Eko-Okullar Programı’na dahil olduk.
Eko-Okullar Programı temelinde amaç; atık üretimini azaltmak ve çıkan atıkların geri dönüştürülmesini sağlayabilmek
için, çocuklarda ve toplumda bilinç oluşturmaktır. “Biz çöp değiliz, geri dönüşebiliriz!” sloganıyla çıktığımız yolda bize
eşlik ederek, evinizdeki geri dönüştürülebilen atıkları, okulumuzdaki atık kutularına gönderebilirsiniz.
Daha yaşanılabilir bir dünya için desteğinizi bekliyoruz…
DUYURULAR
PİJAMA PARTİSİ
Tarih : Partimiz sınıflar bazında, ders programlarının işleyişine göre yapılacağından, Kasım ayı içerisinde öğretmenlerimiz tarafından bilgilendirme yapılacaktır.
Yer
: Anaokulu Sınıfları
DUYURULAR
DOĞUM GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN !
UMUT GÜLŞENİ
DURU PURAZER
ILGIN ADALI
DEMİR BEKAR
DANİEL JAN HARDERN
DERİN AKAY
MEHMET KUZEY ÜNAL
DOĞA MELEŞ
DORUK ŞENTUNA
PAMİR SİNAN YILDIZEL
ADA İMEN
MUSTAFA AKDAĞ
ANAOKULUMUZU
FACEBOOK VE TWITTER’DAN
“Işık Anaokulu Erenköy”
SAYFASINDAN TAKİP EDEBİLİRSİNİZ.
DUYURULAR
RESSAMLAR, ASTRONOMLAR, HEYKELTIRAŞLAR, ŞAİRLER, MÜZİSYENLER SINIFLARI
BU AY YÜZME ETKİNLİKLERİMİZ BAŞLIYOR !
YÜZME SPORU
Yüzme suda yapılan, vücuttaki tüm kasların kullanıldığı yoğun bir spordur ve vücut gelişimine olumlu katkı sağlar.
Yüzme sırasında beyne daha çok oksijen gider, tüm kaslar çalışır ve belirli derecede güç sarf edilir. Spora başlatacağınız 4-5 yaşlarındaki çocuklarınıza en uygun branşlar yüzme ve jimnastiktir. Çocuklarda 4 yaşında başlayan yüzme eğitimi, iskelet yapısının gelişiminden, çocuğun beslenmesine kadar birçok olumlu katkı sağlamaktadır. Yüzme sporuyla uğraşan çocukların hastalıklara özellikle
grip ve soğuk algınlığı gibi hastalıklara daha çabuk yakalanacağı gibi hatalı bir düşünce vardır. Aksine yüzme sporu ile uğraşan çocuklarda, gribal enfeksiyonlara yakalanma olasılığı çok düşüktür, hastalıklarla mücadelede önemli rol oynayan antikorların sayısı
yüzme sırasında arttığından, yüzmenin bu tür hastalıklara yakalanmada önleyici bir etkisi bulunmaktadır.
Yüzme gibi bireysel sporlar çocuğu sosyalleştirdiği gibi, tek başına bir şeyleri başarmanın da hazzını yaşatmaktadır. Çocukların yüzme aktivitelerine katılmaları, çocuğa her yönden olumlu katkı sağlayacaktır. Disipline dayalı bir spor dalı olduğu için, sporda başarılı
olan öğrencilerin günlük hayatlarında da aynı durum gözlenmiştir. Aynı zamanda yüzme sporunu yapan çocuklar, kazanma ve kaybetme gibi hayatın en önemli iki olgusunu küçük yaşlardan itibaren öğrenmektedirler.
Anaokulumuzda Kasım ayından itibaren başlayacak olan yüzme etkinliklerimiz;
3 Kasım - 7 Kasım
10 Kasım - 14 Kasım
17 Kasım - 21 Kasım
tarihleri arasında gerçekleştirilecek olup, öğrencilerimizin yanında bulundurması gereken malzemeler aşağıda belirtilmiştir;
Mayo
Bone
Gözlük
Terlik ve havlu
Eğlenceli etkinlikler dileriz…
HAZIRLAYANLAR
EDİTÖR
Emir BORU
ANAOKULU BİRİMİ
BRANŞ DERSLERİ BİRİMİ
Gökçe GÖKTÜRK GÜL
Sevy ŞENOCAK
Melisa ORTAÇ
JAY MUTLUGİL
Şayeste AYDINEL
Büşra AKÇA
Şeyda BAHAROĞLU
Damla TAŞ
İpek KIZILDENİZLİ
Nesrin ŞANAY
Seda ÖZGİŞ
Seçil BOYRAZ
Özlem KÖROĞLU
Seda TAYDAŞ
Sevgi DUYAR
Duygu G. KURÇ
Esra ÇELİKKANAT
Zeynep ERBELGER
Sema OKTAY
Özlem GÜDE
Bülent GÜNER
Aslı GÜMÜŞ
Müge TÜRESİN YÜCEL
Gülçin ÇİFTÇİ
Oğuz ARGUN
Duygu ATALAY
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ
KITAPLIK BIRIMI
Diğdem KAPLAN
Burçak ALKAN
Sezi ARI
Download

sayı: 3 kasım 2014 yıl: 15