ÖĞRENME STİLİNİN BELİRLENMESİ
Testi cevaplarken, önce verilen durum cümlelerini okuyun. Ardından hayatınızdaki yerine
göre size en uygun cümleye 3 puan, daha az uygun cümleye 2 puan ve en az uygun cümleye 1
puan olacak şekilde cevap anahtarını doldurun. Bu puanlarla ne yapacağınızı ve kişiliğinizin görsel
mi, işitsel mi yoksa dokunsal mı olduğunu nasıl anlayacağınızı ise, testin sonucuna göre size
bildireceğiz.
İşte testiniz…
Durum 1: Basketbol öğrenmek istiyorum. Bunu
gerçekleştirmek için beni harekete geçirecek en etkili
yolu bulmalıyım. Ne olmalı?
1. Basketbol oynayan insanlarla konuşup
onların ne söylediğini duymalıyım.
2. Bu konu hakkında kitap, dergi okumalı,
videolar bulmalı ve TV’ deki basketbol
turnuvalarını izlemeliyim.
3. Birkaç ders alıp deneme aşamasında birkaç
atış yapmalıyım.
Durum 2: Yeni bir bilgisayarı kullanmayı
öğrenmek için ilk adım olarak:
1. Nasıl yapacağımı birine sormalıyım.
2. Bilgisayar nasıl kullanılır diye kılavuzunu
okumalıyım.
3. Bir kişiden kısa bir bilgisayar eğitimi
almalıyım.
Durum 3: Elinde favori oyunu ile oturan bir
çocukla beraberim. Onunla oynamamı istiyor. Oyunu
öğrenmek için:
1. Çocuktan oyunun kurallarını anlatmasını
isterim.
2. Oyunu alıp kurallarını okurum.
3. Oyuna başlarım ve oynarken öğrenebilirim.
Durum 4: Öğrendim ki hafızamı geliştirmenin
mükemmel yolları varmış. Hepsi iyi örnekler olsa da
ben öncelikle:
Durum 6: Genellikle kullandığım sözler:
1. "Dinle ….. " "seni yakalayamadım." "seni
arayacağım." "ne gürültü!"
2. "Şuna bak." "sonra görüşürüz." "gördüm." "ne
manzara!"
3. "Burada ..... " "Anladım." "Temasta kal." "ne
heyecan verici!"
Durum 7: İnsanlar şu özelliğime dikkat çeker:
1. Çok sessiz olduğumu, yüksek sesle
konuşmamı isterler.
2. Dalgınken kâğıdımın üzerine çizdiğim
resimlere dikkat ederler.
3. Benimle koşuşturmayı severler.
Durum 8: Model uçak ya da herhangi bir model
oyuncak yaparken özellikle,
1. Önce direktifleri yüksek sesle kendime okur
ve yapım sırasında kendi kendime tartışırım.
2. Önce direktifleri okurum. Resimlere bakarak
adım adım ilerlerim.
3. Oyuncağı tamamıyla önüme koyar, direktifleri
incelerim.
Durum 9: Bir arkadaşım ile iletişim kurmak için:
1. Telefonu elime alıp konuşmayı tercih ederim.
2. Mail veya mesaj atmayı tercih ederim.
3. Onu gidip evinde görmeyi tercih ederim.
Durum 10: Kitap okuduğum zaman,
1. Grup tartışmasına katılmayı seçerim.
2. Kitap okumayı seçerim.
3. Yeni bir beceri kazanmayı seçerim.
Durum 5: Egzersiz olsun diye yürüyüş yapmaya
karar verdim. İdeal yürüyüşüm:
1. Bir MP4 Player ile olmalı, yürüyüş yaparken
bana eşlik edecek şarkılar dinlemeliyim.
2. Bir yürüyüş bandında olmalı, yürüyüş
yaparken TV izleyebilir ya da bir şeyler
okuyabilirim.
3. Yürüyüş bana yeter. Hiçbir şeye ihtiyacım
yok. Yürüyüşün kendisi çok hoş zaten.
1. Kelimelerin akışını ve birbirleri ile olan
ilişkilerini bir şiir gibi incelerim.
2. Kendimi kitabın kahramanı olarak hayal
ederim. Yazarın betimlediği her detayı
kullanarak bir sahne yaratırım.
3. Öncelikle rahat olacağım bir yere gider
otururum.
Durum 11: Kitap okuduğum zaman,
1. Uzun bir cümle okuduğumda daha iyi
anlayabilmek için yüksek sesle tekrarlarım.
2. Başka bir dünyaya dalıyorum, zaman
kavramını kaybediyorum.
3. Elimde kitabın olmasının bana verdiği duyguyu
çok seviyorum.
Durum 12: İyi zaman geçirmek için benim fikrim:
1. Bir grup arkadaş ile bir konsere gitmek.
2. İyi bir film izlemek çok iyi olur.
3. Sessiz sinema gibi heyecanlı oyunlar tercih
ederim.
Durum 13: Biri konuşma yaparken,
1. Oturup dinlemeyi severim.
2. Etrafta neler oluyor diye bakınırım.
3. Uzun süredir oturuyor olmaktan tedirgin
olurum.
Durum 14: Aşağıdakilerden hangisi sizi
karşılıyor:
1. Müzik dinlemeyi çok severim.
2. Vitrinlere bakmaktan ve galerilere gitmekten
hoşlanırım.
3. Güzel müzik çaldığında dans etmemek için
kendimi zor tutarım.
Durum 15: Sınavlarla alakalı olarak:
1. Sözlü olmayı yazılıya tercih ederim.
2. Çoğunlukla düzgün ve hatasız yazarım.
3. Testlerde hislerime güvenip atmaktan
çekinirim.
Durum 19: İnsanlarla bir aradayken:
1. İnsanlar benimle rahatlıkla konuşabildiklerini
söylerler.
2. İnsanları seyretmeyi çok severim.
3. Konuşurken insanlara dokunma eğilimim
vardır.
Durum 20: Tanıştığım insanları düşündüğümde:
1. İnsanların seslerine karşı aşırı duyarlıyımdır,
unutmam.
2. İsimleri hatırlamasam da yüzleri hiç
unutmam.
3. İnsanların neye benzediklerini hatırlamakta
güçlük çekerim.
Durum 21: Hobi olarak:
1. Genelde müziğe eşlik ederim.
2. Fotoğraf çekmekten büyük zevk alırım.
3. Ellerimi kullanarak iş yapmak hoşuma gider.
Durum 22: Bir konuyu öğrenme adına:
1. Bir fikri okumaktansa bana anlatılmasını
tercih ederim.
2. Görsel desteklerden çok konuşmacı ile
ilgilenirim.
3. Aktivitelere katılmayı seyretmekten çok
severim.
Durum 23: Yeni insanlarla karşılaşınca:
Durum 16: Bir durum olduğunda:
1. Yapacaklarımı yüksek sesle söylediğimde
sorunları daha çabuk hallederim.
2. Bir şeyin anlatılmasından çok gösterilmesini
tercih ederim.
3. Bir konu anlatılırken mutlaka bir şeylerle
oynarım.
Durum 17: Tanımadığım bir insanla karşılaşınca:
1. Bu kişinin içtenliğini sesinden anlarım.
2. İnsanları görünümleri ile yorumladığım çok
olur.
3. Kişilerin el sıkmaları benim için çok şey ifade
eder.
Durum 18: Boş zamanlarımda:
1. İyi dinleyiciyim.
2. Görünüş en önemli değerlendirme kriterimdir.
3. Bazı insanları anladığım sebeplerden
severim ya da sevmem.
Durum 24: Daha önce gitmediğim bir yere
giderken:
1. Gideceğim yeri birilerine sora sora bulurum..
2. Haritaya bakarak yönümü çok rahat bulurum.
3. Yürüyerek gezerek mutlaka ulaşırım.
Durum 25: Yaşamak istediğim ev:
1. Bir evde mutlaka sessiz bir yerler olmalıdır.
2. Evimin temiz ve düzenli olması çok önemlidir.
3. Konforlu ve rahat bir evi çok severim.
1. Kitapları okumaktansa müzik dinlemeyi tercih
ederim.
2. Televizyon seyretmeyi ve sinemaya gitmeyi
çok severim.
3. Yürüyüşe veya dışarı çıkmayı çok severim
Testimiz burada sonlanıyor. Katılımınızdan dolayı teşekkür ederiz.
Adı Soyadı:
(Durum 1)
(Durum 2)
(Durum 3)
(Durum 4)
(Durum 5)
(Durum 6)
(Durum 7)
(Durum 8)
(Durum 9)
(Durum 10)
(Durum 11)
(Durum 12)
(Durum 13)
(Durum 14)
(Durum 15)
(Durum 16)
(Durum 17)
(Durum 18)
(Durum 19)
(Durum 20)
(Durum 21)
(Durum 22)
(Durum 23)
(Durum 24)
(Durum 25)
TOPLAM
(Durum 1)
(Durum 2)
(Durum 3)
(Durum 4)
(Durum 5)
(Durum 6)
(Durum 7)
(Durum 8)
(Durum 9)
(Durum 10)
(Durum 11)
(Durum 12)
(Durum 13)
(Durum 14)
(Durum 15)
(Durum 16)
(Durum 17)
(Durum 18)
(Durum 19)
(Durum 20)
(Durum 21)
(Durum 22)
(Durum 23)
(Durum 24)
(Durum 25)
Sınıfı:
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: ŞIK
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
1: İşitsel
Tarih:
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
2: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
3: ŞIK
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
2: Görsel
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
3: Dokunsal
GÖRSELLER:
Hızlı düşünürler, çabuk konuşurlar. Genelleme yaparlar. Aynı anda birkaç iş yapabilirler. Görerek
öğrenir ve karar verirler.
• Anımsama: Resimlerle
• Konuşma: Hızlı yüksek ton
• Konuşmada geçen kelimeler: Görüntüler ve renklere önem veriyorlar
• İlgi alanları: Çizim, resim, görsel sanatlar, matematik ve fizik
• Bakışlar: Yukarı veya ileriye ve uzaklara
• Nefes alma: Diyaframın üstünden, sık aralıklarla
• Duruş: Dik
• Sevişme: Gözleri açık sevişirler. Pozisyonları görmek istedikleri için çeşitli pozisyonlar denemek
isterler
İŞİTSELLER:
Mantıksal akışa önem verirler. Konuları sırasıyla geçerler. Bir işi bitirmeden öbürüne başlamazlar.
Sözlere önem verirler. Kendi iç seslerini dinlerler.
• Anımsama: Sesler
• Konuşma: Ritimli, melodik konuşur
• Konuşmada geçen kelimeler: Melodiler, iç diyalog
• İlgi alanları: Dil, yazma, tiyatro, müzik, eğitim ve konuşma
• Bakışlar: Yanlara baş kimi zaman bir kenara yaslı dinler gibi
• Nefes alma: Diyaframın ortasından derin nefese alıyorlar
• Duruş: Sallanır
• Sevişme: Hem konuşurlar hem de sesleri duymak isterler
DOKUNSALLAR:
Düşünürken zamana ihtiyaç duyarlar. Ağır konuşurlar. Yapılacak eylemleri bilmek isterler. Yaparak
öğrenirler. Alacakları ürüne dokunmak, kullanmak isterler.
• Anımsama: Hisler
• Konuşma: Ağır, alçak ton
• Konuşmada geçen kelimeler: Duygular
• İlgi alanları: Spor, el sanatları, dans
• Bakışlar: Aşağıya doğru
• Nefes alma: Diyaframın altından, ağır ve derin
• Duruş: Rahat, gevşek
• Sevişme: Gözleri kapalı, tamamen hislerine konsantre olurlar. Gürültüden hiç hoşlanmazlar.
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TESTİ
ADI-SOYADI :
SINIFI: TARİH :
Aşağıda yer alan sorulara evet veya hayır yanıtı veriniz. Yanıtınızı cümlelerin yanına yazınız.
1. Öğrenmem gereken her konu için zaman ayırıyorum.
2. Ders çalışmaya 'neden öğreniyorum?' sorusu ile başlarım.
3. Birçok çalışma konusu ile karşılaşınca hangisinden başlayacağımı bilirim.
4. Dikkatim dağılmadan ders çalışabiliyorum.
5. Ders çalışma saatimi, bölmeden kullanırım.
6. Ders çalışmaya başlarken dikkatimi konuya toplayabiliyorum.
7. Ödevlerime yeterli zaman ayırırım.
8. Ders çalışırken sık sık saate bakmam.
9. Çalışmak için belli bir yerim vardır.
10. Çalışırken kaynak kitap kullanırım.
11. Çalışma masamda dikkat dağıtıcı şeyler bulundurmam.
12. Bir konuyu, bir okuma parçasını veya bir soruyu ilk okuduğumda anlayabiliyorum.
13. Okuduğum bir metnin ana ve yan fikirlerini çıkarabiliyorum.
14. Derse göre çalışma hızımı ayarlayabiliyorum.
15. Ders çalışırken önce sessiz okuyarak; dikkatim dağılmaya başlayınca sesli okuyarak dikkatimi
topluyorum.
16. Sessiz okuma yapabilirim.
17. Derslerde ezberleme metodunu ancak yeri geldiğince ve kendimden bir şeyler katarak
kullanırım.
18. Ders çalışırken veya dersleri dinlerken önemli gördüğüm yerleri not alırım.
19. Bir konuyu okurken her noktasını anlayarak ilerleyebiliyorum.
20. Bir konu okunurken veya anlatılırken dikkatlice dinleyebiliyorum.
21. Çalışırken ve ders dinlerken hayal kurmaktan kurtulabiliyorum.
22. Zaman kaybetmeden çalışmaya karar verebiliyor ve hazırlık zamanı olmaksızın çalışmaya
başlayabiliyorum.
23. Okuduğum konuyu parçalara ayırarak çalışıyorum.
24. Okurken fazla tekrar yapmaya gerek duymuyorum.
25. Öğrendiklerimi daha önce öğrendiğim konu ve olaylara bağlayarak özetleyebiliyorum.
26. Yorgun ve uykusuz olduğumda çalışmayı erteliyorum.
27. Derslerime günü gününe çalışırım.
28. Sınavlara çalışmaya en az bir hafta önceden başlarım.
29. Sınavlardan önce özetlerimi tekrar ederim.
30. Sınavda bildiklerimi yazabilmem veya söyleyebilmem için heyecanımı bastırabilirim.
31. Sınavlarda zamanımı iyi ayarlayabilirim.
32. Sınavlarda cevabı önce zihnimde canlandırır sonra acele etmeden cevaplarım.
33. Sınavın sonunu kadar beklerim ve vermeden önce emin olsam bile yeniden kontrol ederim.
34. Sınavlardan sonra notlarımı gözden geçirip, eksiklik ve yanlışlarımı diğer sınava taşımam.
DEĞERLENDİRİLMESİ :
Puanlama: Ne kadar evet o kadar başarı!
Değerlendirmede çıkan toplam puanlar aşağıdaki şekilde ifade edilir.
Puanları 34-24 olanlar : 'Verimli ders çalışma yöntemini biliyor'
Puanları 23-12 olanlar : 'Verimli ders çalışma yöntemini kısmen biliyor'
Puanları 11- 0 olanlar : 'Verimli ders çalışma yöntemini bilmiyor'
Eğer verimli çalışma yöntemlerini bilmiyorsanız REHBERLİK SERVİSİ’ ne başvurun.
Download

ÖĞRENME STİLİNİN BELİRLENMESİ