ÖZEL ATANUR OĞUZ ANAOKULU
EYLÜL AYI BÜLTENİ
Serbest
oyun
saatinde
arkadaşlarımızla
birlikte
sınıfımızdaki
öğrenme
merkezlerimizi tanıdık. Hangi öğrenme merkezinde oynamak istediğimize karar
verdik. Oyunlarımızı oynayıp eğlenceli dakikalar geçirdik. Oyunlarımız bittikten
sonra oyuncaklarımızı toplayıp sınıfımızı bulmak istediğimiz gibi bıraktık.
Okulumuzun ve sınıfımızın adını öğrendik. Okulumuzda ve sınıfımızda uymamız
gereken kurallarımızı kendimiz belirleyip kural ağacımızı oluşturduk ve sınıfımızın
kapısına astık. Okula neden gidildiğiyle ilgili sohbet saatleri gerçekleştirdik.
Hikâyelerimizin konusu ile ilgili fikir alışverişleri yaptık. Çeşitli parmak oyunları
ve şarkılar öğrendik.
,
Oyun hamurlarımız ile özgün ürünler oluşturup serbest resim çalışmaları yaptık ve
yaratıcılığımızı geliştirdik. Kuru boyalarımızı kullanarak okulum konusu ile ilgili
resimleri boyadık. Kâğıt katlamadan okulumuzu yaptık. Artık materyallerden yüz
çalışması yaptık.
GEMS oyuncaklarımızdan ayıcıklar ile renkler ve sayılar üzerinde çalıştık. Çeşitli
gruplandırmalar yaptık. Büyük ve küçük kavramlarını öğrendik. Parça – Bütün
ilişkisini kavramak için günümüze bol bol puzzle yaparak başladık.
Okulumuzun ilk haftalarını sık sık bahçeye ve oyun salonuna çıkıp serbest ve grup
oyunları oynayarak değerlendirdik. Çocukların oyun kurma, oyunun kurallarını
oluşturma,
kurallara
uyma
ya
da
ortak
bir
yol
bulma
becerilerinin
kuvvetlenebilmesi için her konuda rehber olduk. Kahkaha Oyunu, Topuk – Burun,
Balon gibi hem bedensel hem bilişsel ve dil gelişim alanlarını etkileyecek oyunlar
oynadık.
Ritme
uygun
hareketlerle
danslar
ederek
çeşitli
şarkılarımızın sözlerine göre öykünmeler yaptık.
“OKULA BAŞLADIM”
Okula başladım heya
Okula başladım
Sevgili öğretmenim günaydın size.
Sevgili kardeşlerim günaydın size.
Okula başladım heya
Okula başladım
şarkılar
öğrendik
ve
“OKULUM”
Okulumu pek çok pek çok severim
Parmak Oyunu: ”LAMBA”
Arkadaşımla oynar gezerim
Şu lambayı yaktım çıt yanmadı
Okulumu pek çok pek çok severim
Şu lambayı yaktım çıt o da yanmadı
Ayrı kalınca hemen özlerim
Şuradan bir tel aldım
Doladım doladım
PARMAK OYUNU: “ATLAR”
Şu lambayı yaktım çıt yandı
Atlar yavaş yavaş ormana giriyor
Şu lambayı yaktım çıt o da yandı
Atlar birden hızlandı
Taşlığa geldi
Çimenliğe geldi
Parmak Oyunu: ”ELLERİM”
Atlar bataklıkta
Ellerim başımda başımın üstünde
Atlar patikadan atlıyor
Ellerim omuzumda omuzumun üstünde
Hoop gün hoop güm
Ellerim yanımda
Ellerim önümde
Parmak Oyunu: ÖRÜMCEK KARDEŞ
Ellerim arkamda
Birgün örümcek kardeş
Saklanıyorlar
Duvara tırmanmış
Saklanıyorlar
Yağmur yağmış onu ıslatmış
Kaldırınca yukarı parmaklarım oynar
Rüzgar esmiş onu fırlatmış
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Güneş açmış onu kurutmuş
Sesleniyorlar sesleniyorlar
KAVRAMLAR
RENK
Kırmızı
BOYUT
Büyük-Orta-Küçük
MİKTAR
Az-Çok
YÖN/MEKÂNDA KONUM
Uzak-Yakın
Görsel sanatlar öğretmenimizle tanıştık. Görsel sanatlar hakkında temel bilgiler
edindik. Pastel boya tekniğini uygulayarak eğlenceli çalışmalar yaptık. ‘’Okulum’’
konulu resim çalışmaları yaptık.
Müzik öğretmenimizle tanışıp sevilen şarkılarımızı tekrar ettik. Ardından müzik
aletleri ile ritim çalışmaları yaptık.
Beden eğitimi ve yüzme öğretmenlerimizle tanışıp dersimiz hakkında genel
bilgiler edindik. El çırparak yürüme ve sıçrama devinimleri yaptık.
Kütüphane ve Drama öğretmenimizle tanışma oyunları oynayıp isimlerimizi
öğrendik. Hikaye kitaplarımızdan resim yorumlama tekniklerine katıldık.
Bale öğretmenimizle tanışıp ısınma oyunları oynadık. Parmak ucu, topuk duruşları
ve müzik eşliğinde ritimsel basit hareketler yaparak derslerimize başladık.
BİLİŞSEL GELİŞİM
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Nesne/varlığın adını söyler.
Nesne /varlıkları birebir eşler.
Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Adını/soyadını söyler.
Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler.
Anne/babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler.
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Başkalarının duygularını söyler.
Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
Haklarını söyler.
Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler.
Grup önünde kendini ifade eder.
MOTOR GELİŞİM
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Nesneleri toplar.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri yapıştırır.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Nesneleri sıkar.
Malzemelere elleriyle şekil verir.
DİL GELİŞİMİ
Eş nesne/varlıkları gösterir.
Sesin geldiği yönü söyler.
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Düz cümle kurar.
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Jest ve mimikleri anlar.
Sohbete katılır.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.
Görsel materyalleri inceler.
Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister.
YARDIMSEVERLİK NEDİR?
MEHMET ARAS UKŞUL : Arkadaşıma yardım etmektir.
TUNAHAN ÖZEN
: Masaya kaşık çatal koymaktır.
ARIN GÜNEY SÖNMEZ : İnsanlara yardım etmektir.
ELVİN TULUNAY
: Anneme babama kitap okumaktır.
CAN BATU KARADENİZ : Oyuncaklarımı kaldırmaya yardım etmektir.
ELİF GÜNAY
:Anneanneme pasta yapmaktır.
OZAN SÖZER
: Aras’ la oynamaktır.
GAYE TOPUZ
: Betül’ dür.
KUZEY ÖZTÜRK
: Anneme yardım etmektir.
ELA ACAR
: Oyun oynamaktır.
BETÜL TANRIKOLUOĞLU: Arkadaşlarıma yardım etmektir.
ALP KOŞBAY
: Evde oyuncaklarımı toplamaktır.
SARA USTAALİOĞLU
: Anneme, babama kaplumbağa resmi yapmaktır.
AHMET KAAN ÖZER
: Kendime ve Anneme kek yapmaktır.
CEMRE İZER PALAK
: Hamur yapıp pişirmektir.
ZEYNEP GENÇOĞLU
: Kıyafetlerimi dolaba koymaktır.
Sevgili Anne Babalar;
Bu günlerini düzenlememizin amacı, Öğrencilerimize sorumluluk kazandırma,
paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme
becerisinin gelişimine yardımcı olmaktır.
Bu özel günlerde Ekim ayı süresince hatırlatma da bulunduktan sonra, kendilerinin
hatırlamalarına olanak sağlayın.
OYUNCAK GÜNÜ; Yıl boyunca her hafta Cuma günü, taşınması güç olmayan,
hiçbir tehlike unsuru içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve
arkadaşlarınla birlikte oynayabilirsin. (Sevgili anne babalar; tabanca, kılıç türü
vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran oyuncağın kesinlikle okulumuzda
kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya
titizlik göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.)
KİTAP GÜNÜ; Yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, evindeki kütüphanenden
seçtiğin bir öykü kitabını okulumuza getirerek hafta boyunca bu kitaplarla ilgili
çalışmalara katılabilirsin, öğrendiğin bilmeceleri arkadaşlarına sorabilir ya da
fıkralar anlatarak onları güldürebilirsin.
SERBEST KIYAFET GÜNÜ; Pazartesi günleri serbest kıyafet günümüzdür. Sınıf
içinde etkinliklere rahat katılabileceğin kıyafetlerini giyebilirsin.
Eylül ayında doğan arkadaşımızın doğum gününü kutladık…
Mutlu Yıllar…!!!
PRIVATE İSTEK ATANUR OĞUZ KINDERGARTEN
(4 year olds)
SEPTEMBER BULLETIN FOR ENGLISH
English Teachers: Ayça AKTAŞ & Aggie WISNIEWSKA
Sayın Velimiz;
Eylül ayı bültenimizde İngilizce dersinde dil hedeflerimiz doğrultusunda öğrencilerimizle
yaptığımız aktiviteleri, öğrendiğimiz yapı ve şarkıları bulabilirsiniz.
Öğrencilerimiz gibi bizler de okulun açılmasının heyecanıyla doluyken, öğrencilerimizin
İngilizce derslerine gün geçtikçe daha çok katılmaya başlamaları ve İngilizce derslerini
sabırsızlıkla beklemeleri bizleri de çok mutlu ediyor.
Bültenimizi takip ederek sizler de dersimizin içeriğini görebilir ve öğrencilerimizin dil
gelişimini takip edebilirsiniz.
Bir sonraki bültenimizde tekrar buluşmak dileğiyle...
Dear parents,
Via our bulletin, you can see what the children have learned throughout
this month. They’ve learned lots of new songs and words.
The children are highly motivated to learn English and are always looking
forward to English lessons.
You can use this bulletin to help your child revise the songs and words
learned at school, which will enable them to better retain the newlylearned language.
NEW VOCABULARY
GREETINGS
Hello!
Good morning!, Good afternoon!
Goodbye!, See you later!
NUMBERS
One
Two
Three
SCHOOL OBJECTS
Book
Chair
Pen
SONGS
(http://www.youtube.com/watch?v=RNUZBHlRH4Y)
Open shut them, open shut them.
Give a little clap, clap, clap.
Open shut them, open shut them.
Put them in your lap, lap, lap.
Big and small. Big and small.
Big, big, big, big, small, small, small.
Please. No, thank you. Please. No, thank you.
Please, please, please, please. No thank you.
Fast and slow. Fast and slow.
Fast, fast, fast, fast, slow, slow, slow.
Loud and quiet. Loud and quiet.
Loud, loud, loud, loud. Shh... Quiet.
Peek-a-boo. Peek-a-boo.
Peek-a, peek-a, peek-a-boo!
Hello song
Hi! Hello!
Hey! Let’s play!
Hi! Hello!
It’s playtime today!
Goodbye song (http://www.youtube.com/watch?v=9tCSl_2ykgs)
Goodbye, goodbye, goodbye, goodbye
See you, see you, see you, see you
Thank you, thank you, thank you, thank you
Goodbye, See you, Thank you !
If You're Happy and You Know It
If you're happy and you know it, clap your hands (clap clap)
If you're happy and you know it, clap your hands (clap clap)
If you're happy and you know it, then your face will surely show it
If you're happy and you know it, clap your hands. (clap clap)
If you're happy and you know it, stomp your feet (stomp stomp)
If you're happy and you know it, stomp your feet (stomp stomp)
If you're happy and you know it, then your face will surely show it
If you're happy and you know it, stomp your feet. (stomp stomp)
If you're happy and you know it, shout "Hurray!" (hoo-ray!)
If you're happy and you know it, shout "Hurray!" (hoo-ray!)
If you're happy and you know it, then your face will surely show it
If you're happy and you know it, shout "Hurray!" (hoo-ray!)
If you're happy and you know it, do all three (clap-clap, stomp-stomp, hoo-ray!)
If you're happy and you know it, do all three (clap-clap, stomp-stomp, hoo-ray!)
If you're happy and you know it, then your face will surely show it
If you're happy and you know it, do all three. (clap-clap, stomp-stomp, hoo-ray!)
PHRASES
Sit down!
Stand up!
Look at me!
Listen!
Spin around!
Clap your hands!
What’s your name? My name is ………
HOME LINKS
The Greeting Song: http://www.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o
What’s your name? Song: http://www.youtube.com/watch?v=Uv1JkBL5728
Numbers Song: http://www.youtube.com/watch?v=DR-cfDsHCGA
Fishy Count Game: http://www.primarygames.com/math/fishycount/
Günümüzde hayat şartlarının giderek zorlaşması ve maddi sıkıntılar sadece babanın çalıştığı
eski aile yapılarında değişikliğe yol açmıştır. Artık özellikle de şehir hayatında ailenin geçimini
sağlamak için her iki ebeveyn de çalışmakta ve çalışan annelerin sayısı gün geçtikçe artmaktadır.
Annelerin iş yaşantısına girmesiyle hayat onlar için hem evde hem de işte koşuşturmaca ile geçen
yoğun bir tempo ile devam etmektedir. Fakat annelerin çalışmasının çocukları olumsuz olarak
etkileyeceğini düşünmek doğru değildir. Annenin çalışmasının çocuk üzerinde yaratacağı etkiler bazı
faktörlere bağlıdır. Bu faktörlerin arasında annenin işi, çalışma koşulları, annenin eğitim düzeyi, anneçocuk iletişimi, aile içi ilişkiler, annenin yokluğunda çocuğa bakan kişinin özellikleri, sağladığı bakımın
uygun ve devamlı olması, çocuğun hangi gelişim basamağında bulunduğu ve çocuğun yaşı sayılabilir.
Yaş, üzerinde önemle durulması gereken faktörlerden biridir. Koşullar ne olursa olsun, annenin
çalışması 0–3 yaş çocuğu ile 3–6 yaş çocuğunu farklı etkileyeceği gibi, okul çocuğu ile ergeni de farklı
etkileyecektir.
Çalışan kadın ve çocuk konusunda ülkemizde yapılan araştırmalar, tutarlı sonuçlara
ulaşamamışlardır. Gerek uygulanan yöntem, gerekse uygulamanın yapıldığı grubun sayısal büyüklüğü
ve temsil gücü açısından elde edilen sonuçları genellemek güçtür. Bu konuda yapılan bazı araştırma
bulguları, çalışan annelerin çocuklarında, annesi çalışmayan çocuklara göre bazı davranış sorunlarının
daha fazla olduğunu gösterirken, bazıları ise tersine; annesi çalışan çocukların psiko-sosyal
gelişimlerinin annesi çalışmayan çocuklara kıyasla çok daha üstün olduğunu ortaya koymuştur.
Araştırmalar çocuğun kişilik gelişimi üzerinde annenin çalışıp çalışmamasının değil, ancak anne
babanın çocuk yetiştirme tutumlarının etkili olduğunu ortaya koymaktadır.
Aşağıda çalışan annelere verilebilecek önerileri bulabilirsiniz:
Çalışan anneler genellikle çocukları ile “yeterince vakit geçiremediklerinden yakınırlar. Oysa
bu konuda yapılan araştırmalar gösteriyor ki, anne babası çalışan çocukların %85-90’ı böyle
bir durumdan şikâyetçi değildir. Diğer bir ifade ile çalışan anne babaya sahip çocukları sadece
%10-15’i anne babaları ile daha fazla vakit geçirmek istediğini söylemektedir. Ayrıca
unutmamamız gerekir ki, çocuğunuzla geçirdiğiniz sürenin uzunluğu değil, kalitesi önemlidir.
Annenin çocuğuyla birebir ilgileneceği bir zaman diliminin belirlenmesi, yapacaklarını onunla
planlaması ve onun isteği doğrultusunda oyun oynaması çocuğuyla kaliteli zaman geçirmesini
sağlamaktadır.
Annenin çocuk ile birlikte geçirdiği süre arttıkça birlikteliklerinin kalitesinin azalma olasılığı
vardır. Yani, çalışan annelerin düşündüğü gibi, çalışmayan anneler zamanlarının çoğunu
çocuklarıyla kaliteli bir şekilde geçirmeyebilirler. Bunun en önemli sebeplerinden biri bütün
gününü çocuğu ile geçiren annelerin çocukların enerjilerine yetişemeyip bir süre sonra
yorgun düşmeleri ve bunalmaları olabilir. Ya da anneler; yemek yapma, ev işleri, alışveriş,
temizlik ve ütü gibi sorumlulukları tek başına üstlendikleri için çocukları ile gün içinde çok
vakit geçiremeyebilirler.
Çalışan bir anne olarak akşam işten eve geldiğinizde yemek hazırlamak, sofra kurmak, çamaşır
yıkamak vb gibi bir sürü ev işi yapmakla çocuğunuzla vakit geçirmek arasında kalıyorsanız, bu
ikilemi çözmenin en uygun yollarından biri ev işlerini çocuğunuzla birlikte yapmaktır. Ona da
sorumluluk verirseniz, bu durum hem onun hoşuna gidebilir, hem de günlük işlerinizi
yaparken onunla ilgilenmeye devam etmiş olursunuz. Bazı anneler oyun oynamaktan keyif
almazlar. Bu durumda birlikte sofra kurmak, sofrayı toplamak vb gibi ev işlerini çocuğunuzla
birlikte yapmanız onunla zaman geçirmenizi sağlayacağı için de önerilebilir. Ayrıca oyun
oynamayı sevmeyen bir anneyseniz eve geldiğinizde çocuğunuzun ödevlerine yardımcı olarak
da onunla ilgilenebilirsiniz.
Fazla mesailerinizden dolayı eve geç gelen bir anneyseniz çocuğunuzun uyku saatini de buna
göre ayarlamanız önerilir. Her çocuğun kısa bir süre de olsa her akşam annesini görmesi
önemlidir. Çocuğun uykusuz kalacağı için anne gelmeden önce yatırılması onda duygusal
sorunlara yol açabilir. Çocuğunuz uykusuz kaldığında ertesi gün çok zorlanıyorsa da, eve
geldikten hemen sonra çocuğunuzla geçireceğiniz zamanı uyku hazırlıkları olarak
değerlendirip onun yatmasını çabuklaştırabilirsiniz. Fakat yine de çocuğunuz yatma
konusunda direnç gösterecek ve sizinle daha çok vakit geçirmek isteyecektir.
Çalışan annelerde en çok gözlenen davranışlar, çocuklarıyla yeteri kadar vakit
geçiremediklerini düşündükleri için suçluluk duymaları ve onlara karşı aşırı hoşgörülü
davranmalarıdır. Bu çocuklar genellikle okulda kurallara uyma, yönergelere uygun hareket
etme konusunda zorluk yaşarlar.
Çalışan annelerde bir diğer görülen davranış ise neredeyse her akşam eve gelirken
çocuklarına bir şeyler almalarıdır. Bu durum çocukta her akşam bir beklenti yaratmaktadır.
Çocuklar annelerinin eve gelişini kendisine oyuncak ya da çikolata vb gibi yiyecekler
getireceği için değil, onlarla birlikte zaman geçirmek için beklerlerse anne ve çocuklar
arasındaki ilişki daha sağlıklı olabilir.
Bazı çalışan annelerin yaşadığı en büyük sıkıntı ise eve iş
getirmek zorunda olmalarıdır. Bu durum kurumsal şirkette
çalışanlarda gözlenebileceği gibi, annenin akademisyen ya
da öğretmen olduğu durumlarda da görülebilir. İşten
yorgun eve gelen anne hem yemek yapmak, sofra kurmak,
toplamak vb gibi ev işleriyle uğraşırken hem de yarına
yetiştirmesi gereken işleri düşünür. Bu tür durumlarda
babaların annelere yardımcı olması annelerin stresini
azaltabilir.
Çalışan annelerin yaşadığı en büyük sorunlardan biri de çocuklarına kimin bakacağıdır.
Genelde bir büyükanne -anneanne veya babaanne- ya da bir bakıcı çocuğun sorumluluğunu
anne ile birlikte üstlenir. Bu durum ise çocuğa karşı farklı tutumların gösterilmesine yol
açabilir. Hâlbuki bir çocuğun doğru yanlış kavramları edinmesinde en önemli unsur ona bakan
kişilerin ortak bir tutum içinde olmalarıdır. Çocuğa büyükanne bakarsa onun doğruları ile
anne babanın doğrularının çatışma olasılığı vardır. Örneğin, büyükanne ve dedeler
torunlarına aşırı düşkün oldukları için gevşek bir tutum benimseyebilirler. Bu yüzden anne
babasının onaylamadığı şekilde yemek yemesine- TV karşısında yemek yemek vb gibi- ya da
uzun süre çizgi film izlemesine izin verebilirler. Benzer bir sorun çocuğa bakıcı baktığında da
görülebilir. İş kaybetme korkusu ile çocukla çatışma yaşamamak için onun her istediğini
yapan bakıcılar, anne babanın çocuğa kural koymasını zorlaştırabilir. Çocuğa bakan her kim
ise; büyükanne ya da bakıcı, anne baba ile ortak bir tutum içinde olmalı ve anne evde yokken
de onun istediği düzenin devam etmesini sağlamalıdır.
Çocuğunuzla hafta içi yeterince vakit geçiremediğinizi düşünüyorsanız hafta sonu ve resmi
tatillerde birlikte vakit geçirmenin keyfini çıkarın. Sadece onun istediği şeyleri yaparak değil,
ikinizin de istediği şeyleri birlikte yaparsanız, hem siz hafta sonunda dinlenmiş hem de birlikte
iyi vakit geçirmiş olursunuz.
Bütün bunlar göz önüne alındığında çalışan bir annenin durumunun oldukça zor olduğu
düşünülebilir. Fakat çalışmak kişiyi zihnen ve bedenen yorsa da, çalışmak manevi tatmin sağladığı için
çalışan anneler bu zorlukların üstesinden daha kolay gelmektedirler. Burada unutulmaması gereken
bir nokta ise evdeki tüm sorumlulukların anne ve baba arasında paylaşılmasının önemidir. Ancak
böyle bir paylaşım sonucunda çalışan anneler çocuklarıyla düzenli ve iyi vakit geçirebilirler.
Kaynaklar: Ana-Baba ve Çocuk Prof. Dr. Haluk YAVUZER
Çalışan Anne ve Çocuk Binnur YEŞİLYAPRAK
Çalışan Anne ve Çocuğu Prof .Dr. Norma RAZON
“Çalışan Anne ve Çocuk” Psikolog Sezin Özata
Download

eylül ayı bülteni