İSTEK KAŞGARLI MAHMUT
OKULLARI
AYNA
“Bir yerde yaşam varsa orada umut da vardır.”
M.T.CİCERO
İÇİNDEKİLER
Başlarken............................................................................ 1
Prof.Dr.Bengi Semerci…………………………..……….................. 2
Etkinliklerimiz ………….………………........................................ 3
Değerler Eğitimi.................................................................. 6
Kitap Önerilerimiz............................................................... 7
Etkinlik Önerilerimiz........................................................... 9
BAŞLARKEN.....
ELLİ YILLIK KİBARLIK
“Yaşlı bir çift uzun yıllar süren evliliklerinin
altın yıllarını kutluyorlarmış. Kahvaltı yaparken
kadın şöyle düşünmüş:
“Elli yıl boyunca hep kocamı düşündüm ve
ekmeğin kabuklu kısmını ona verdim. Sonunda
bugün bu tadı ben tatmak istiyorum.” Diyerek
ekmeğin kabuklu kısmına yağ sürmüş, diğer kısmını
kocasına vermiş.
Tahmininin aksine kocası çok mutlu olmuş,
onu elini öpmüş ve şöyle demiş:
“Sevgilim bana günün en büyük mutluluğunu
verdin. Elli yıl boyunca ekmeğin en çok sevdiğim
yumuşak kısmını yiyemedim. Hep çok sevdiğin için
o kısmın senin olmasını istedim.”
2013-2014 eğitim-öğretim yılının sonuna
geldiğimizde, bu büyük ailemizden mezun olarak
bizden ayrılan öğrencilerimizin buruk mutluluğunu
yaşarken, diğer yandan gelecek yıl birlikte devam
edeceğimiz öğrencilerimizi yeniden aramızda
görecek olmanın sevincini yaşıyoruz. Güzel
paylaşımlarınız ve desteğiniz için sizlere teşekkür
ediyor,
gelecek
eğitim-öğretim
yılındaki
yaşantımızda sizlerle birlikte yeni deneyimlerde
buluşmak üzere diyoruz.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümü
UL BAŞARISINDA ANNE VE BABANIN BE
TİLERİ
ÖVÜLMEK NE ZAMAN YARARLI OLUR?
Başlığı okur okumaz sakın “her zaman” yanıtını vermeyin. Övgünün niçin yapıldığı, kimin
yaptığı hatta yapılış şekli bile anlamını değiştirir. Çocuklar çoğu kez büyüklerinden aldıkları
övgülere göre davranışlarını belirlerler. Övgüler davranışları belirlemede genellikle eleştirilerden
daha fazla etkin olurlar. Ama bu her övgünün doğru davranışa neden olduğunu göstermez.
Çocuklara yapılan övgülerin çoğu erişkinlerin doğru buldukları ya da hoşlandıkları davranışlara
gider. Çocuk ebeveynlerinin, öğretmenlerinin onu sevmesini ister. Böylece onların yaptığı her
övgüde, övülen tutumu sürdürmeye çalışır. Kısa zamanda “bunları yaptığımda seviyorlar” ya da
“sevmiyorlar” olarak yargıya varır. Yaptığı davranışın nedenini ve sonuçlarını tam anlamadan,
sadece övgülere göre kendi davranışlarına şekil vermeye çalışır. Oysa erişkinlerin övdükleri
davranışlar her zaman doğru olmayabileceği gibi, sanılanın aksine motive edici de olmayabilir.
Övgünün olumlu ve olumsuz etkileri yapılış şekli kadar, çocuğun gelişim dönemine de bağlıdır.
Küçük çocuklar övgü ile gelişirler. Atılan dengeli ilk adım, kendi başlarına yapabildikleri şeyler
24-36 ay arası çocukları gelişimlerini ve bağımsızlıklarını destekler. Ancak yaş büyüdükçe övgünün
anlamı değişir ve dikkatli olmak gerekir. Henüz gelişen bebeklerde işe yarasa da, büyük yaşlarda
aşırı övgü çocuğu motive etmek ve amaca ulaştırmak yerine ters etki yapabilir. Aşırı övgüler
çocuğunuzun sizin beklentilerinizin çok yüksek olduğu kanısına kapılmasına neden olabilir.
“Muhteşem yaptın, en yüksek notu aldın, harikasın” gibi abartılı onu motive edeceğinizi
düşündüğünüz övgüler, çocuğun sizin ondan hep en iyisini beklediğinizi düşünmesine neden
olacaktır. Asla aşamayacağı bir çıtadan, ya da aynı övgüyü alacak kadar beceremeyeceğinden
korkusu kaygılı olmasına neden olabilir. Ayrıca aslında başarılı olduğu şeylerin bile yetersiz olduğu
inancı ile kendini başarısız hissederek hem başarılarının keyfini çıkarmaktan mahrum kalır. Hem
de kendine olan güveni azalır.
Çocuklar yaptığınız övgülerin gerçekçi mi yoksa onu yönlendirmek için mi yapıldığını kolayca
anlarlar. Samimi olmayan övgü etkisiz olacağı gibi zararlı da olabilir. Çocuk sizin onu
anlamadığınız, yaptığı şeye önem vermediğinizi, sadece onu yönlendirmek istediğinizi düşünür.
Hele de bu övügüleri gerçekçi olsun düşüncesi ile aşırı abartılı ve çoşkulu yapmaya çalışırsanız
çocuğun şüpheleri daha çok artacaktır. Çocukların zekalarını, güzelliklerini övmekten çok bir şeyi
başarma yollarını, çabalarını övmek daha etkilidir. Örneğin aldığı notun kendisini değil, o notu
almak yaptığı düzenli çalışmayı övmek gerekir. Hep tek bir özelliğini övmek, sadece o özelliği öne
çıkarmak çocuğun diğer özelliklerini geliştirmesini engelleyeceği gibi, o özelliği kaybettiğinde ya da
yetersiz kaldığında büyük bir travma geçirmesine neden olur.
Her yaptığı şey için kolayca övgü almak, çocuğun doğal yapması gerekenler için de övgü
beklemesine, böylece övgü olmayan şeylere ilgisini kaybetmesine neden olacaktır. Benzer şekilde
çocuğun zaten severek ve isteyerek yaptığı şeyleri övmeye başlamak, bir süre sonra ilgisini
kaybederek aynı işi övgüsüz yapmaması sonucunu doğurabilir. Başkaları ile kıyaslarak yapılan
övgüler ise rekabeti arttırarak bir süre motivasyon sağlayabilir. Ancak rekabet olmadığı zaman
motivasyon da olmayacaktır. 2006 yılında Corpus ve arkadaşları 4 ve 5. Sınıf çocuklarında bir
deney yapmışlar. Çocuklara yapmaları için verdikleri bulmacaları çözdüklerinde bir grup çocuğu
diğerlerinden iyi oldukları için, diğer grubu ise gösterdikleri beceri için övmüşler. İkinci görevden
sonra ise hiç övgü yapılmamış. Diğerlerinden iyi oldukları için övülenler motivasyonlarını
kaybederken, diğerlerinin motivasyonu devam etmiş. Yani beceri için yapılan övgü çocuğun kendi
motivasyonunu sağlamış. Övmek ve övülmek hoşa gitse de her zaman işe yaramayabilir ya da
zarar verebilir. Övgüde cimri olmamalı ama nasıl ve ne zaman yapılması gerektiğini de iyi
bilmeliyiz.
Prof.Dr.Bengi Semerci
ETKİNLİKLERİMİZ
İstek Kaşgarlı Mahmut İlkokulu 1-4.sınıf
öğrencileri 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk
Bayramı için Psikolojik Danışma ve Rehberlik
Bölümü çalışmaları kapsamında Psk.Dnş.Yonca
AKAVCI ve sınıf öğretmenleri ile birlikte “Pinyata”
yaptılar. Nisan ayı boyunca gerçekleştirilen etkinlikte
rehber öğretmenleri tarafından öğrencilere pinyata
yapımı ile ilgili bir program seyrettirilmesinin
ardından, sınıflar ile
birlikte
öğrencilerin
sınıf
adına
karar
verdikleri karakterleri pinyata haline getirdiler.
Öğrenciler gazete, balon, un ve su kullanarak kalıp
oluşturdular; 3 aşamada gerçekleştirilen kalıpları
seçtikleri karaktere göre grapon ve karton
kullanarak süslediler. Son aşamada öğrencilere
getirdikleri şeker ve çikolataları pinyataların içine
doldurdular ve 23 Nisan Çocuk Şenliği töreninde sınıflar bazında patlattılar.
“Haydi Oyun Oynayalım”
projesi kapsamında İlkokul 14.sınıflar Mayıs ve Haziran
aylarında Psk.Dnş.Seher Yonca
Akavcı ile birlikte bahçede
saklanbaç, yağ satarım bal
satarım, bezirganbaşı, köşe
kapmaca
gibi
oyunlar
oynayarak,
keyifli
vakit
geçirdiler.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümü
çalışmaları kapsamında 5.sınıf öğrencileri ile 30
Nisan 2014 ve 6.sınıf öğrencileri ile 9 Mayıs
2014 tarihinde Kıdz Mondo`ya bir gezi
düzenlendi.
Psk.Dnş.Şermin
GÜREŞ
rehberliğinde düzenlenen etkinlikte öğrenciler
meslekler ile ilgili deneyimlerini yaşarken, keyifli
ve öğretici zaman geçirdiler.
7.sınıf öğrencileri ile 14.05.2014 tarihinde Psk.Dnş.Şermin GÜREŞ ile “Rüzgar`ın
Kumbarası” adlı tiyatro oyununu seyrederek, keyifli ve öğretici zaman
geçirdiler.
Mesleki
rehberlik
çalışmaları
kapsamında İstek Kaşgarlı Mahmut
Fen ve Anadolu Lisesi 10., 11. ve
12.sınıf öğrencilerimiz arasından
üniversitede tıp eğitimi almak
isteyen öğrencilerimizden oluşan
öğrenci
grubu
ile
İstanbul
Üniversitesi Çapa Tıp Fakültesi
Anatomi Anabilim Dalı ve Anatomi
Müzenizi 16 Nisan 2014 Çarşamba
günü 11:00-14:00 saatleri arasında ziyaret edildi. Prof.Dr.Adnan ÖZTÜRK ve
Uzm.Dr.Osman COŞKUN tarafından öğrencilere tıp eğitimi hakkında bilgi
verildikten sonra, müze ziyareti gerçekleştirildi ve anatomi ile ilgili bir uygulama
çalışması gerçekleştirildi.
Mesleki rehberlik çalışmaları kapsamında
İstek Kaşgarlı Mahmut Fen Lisesi ve Anadolu
Lisesi 9.10. ve 11.sınıf öğrencilerine 15 Nisan
2014 Salı günü 11:00`de Türk Hava Kurumu
Üniversitesi Eğitim Koordinatörü Nalan
YALÇIN tarafından bir tanıtım semineri
düzenlendi.
Mesleki rehberlik çalışmaları kapsamında İstek Kaşgarlı Mahmut Fen Lisesi 9.
Ve 10.sınıf öğrencilerinden İşletme Bölümü hakkında bilgi edinmek isteyen
öğrenciler, 26 Nisan 2014 Cumartesi Günü 10:00-16:00 saatleri arasında
Yeditepe Üniversitesi`nde düzenlenen Genç İşletmeler Günü etkinliğine
katıldılar.
Okul Öğrenci Meclisi çalışmaları
kapsamında İstek Kaşgarlı Mahmut Fen
ve Anadolu Lisesi temsilcileri 17.04.2014
tarihinde
Sultangazi
İlçe
geneli
düzenlenen
meclis
başkanları
toplantısına katılım sağlayarak, okulda
düzenlenen projeler hakkında diğer
okullar ile bilgi paylaşımında bulundu.
İlçe toplantısı sonrası Okul Müdürü Nilgün BATURALP başkanlığında toplanan
sınıf temsilcileri ilçe toplantısında alınan geri bildirimleri paylaştılar ve okulda
yapılan çalışmaların değerlendirmesini gerçekleştirdiler.
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 6. ve 7.sınıf öğrencilerine yönelik
“Ergenlik Değişim Projesi” İstek Kaşgarlı Mahmut Ortaokulu`nda
30.05.2014 tarihinde Psk.Dnş. Şermin GÜREŞ rehberliğinde uzmanlarla
birlikte gerçekleştirildi.
DEĞERLER EĞİTİMİ
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından il genelinde yürütülen Değerler Eğitimi
kapsamında Mayıs-Haziran aylarında ilkokul, ortaokul, anadolu ve fen lisesi
sınıflarında branş öğretmenleri ile birlikte Vefa ve Sadakat değeri ve
Emanete sahip çıkma, Sözünde Durma, Büyükleri Ziyaret
Hasta ve Muhtaçları Ziyaret, İyiliği Unutmama,
İnsanlığa, Vatana, Tarihe, Çevreye, Aileye ve Arkadaşına Vefa ve
Sadakat kavramları üzerine çalışmalar yaptılar.
KİTAP ÖNERİLERİMİZ
ZEHİRLENEN ÇOCUKLUK-SUE PALMER
20.yüzyılın ikinci yarısından beri içinde yaşadığımız modern
dünya, bir yandan hayatlarımızı hiç olmadığı kadar
renklendirip kolaylaştırırken diğer yandan inanılmaz
derecede hızlanan temposuyla bizi strese sokuyor. Yetişkinler
olarak yaşadığımız toplumsal değişimin farkında olsak ve
dizginleri tamamen elimizden bırakmamaya çalışsak da,
korumayı unuttuğumuz bir şey var : çocuklar. Yüzyılın son
çeyreğinden beri, başta gelişmiş dünya ülkeleri olmak üzere
dünyanın birçok ülkesinde, davranış sorunları ve duygusal
sorunlarda büyük bir artış gözleniyor. DEHB ve disleksi gibi
rahatsızlıklarda adeta patlama yaşanırken depresyon,
dürtüsel davranış ve öğrenme güçlükleri giderek hız
kazanıyor. Peki neden?
DÜŞE KALKA BÜYÜMEK – PROF.DR.YANKI YAZGAN
'Biz düşe kalka büyüdük, çocuklarımız da düşe kalka
büyüyecekler' diyor Yankı Yazgan. 'Bilgi ve sevgimiz,
yara-bereyi azaltacak' diye de ekliyor.
· Bebeklikteki ilk ilişki nasıl kurulur?
· Annemizin bizi sevdiği kadar kimi severiz?
· Babaların çocuklarıyla ilişkilerinin oturması için ne
kadar beklemek gerekir? Üç babalık türünden hangisine
yakınız?
· Genler beynimizi nasıl biçimlendirir? Anne baba ile
çocuğun ilişkisi genlerin çalışmasını nasıl etkiler?
· Televizyon, bilgisayar, reklamlar ve kitapların
çocukların hayatında yarattığı istenen ve istenmeyen
sonuçların dökümünü yapabilir miyiz?
· Özgüven şart mı? Kendini iyi tanıyan, kendiyle barışık
çocuklar yetiştirmek mümkün mü?
· Gündelik hayatın sarsıntılarına nasıl dayanılır?
· Savaş, deprem, ölüm, boşanma...
· Okullarda ne olur? Ne olmaz?
· İşler yolunda gitmediğinde çocukların ruh sağlığını nasıl koruyabiliriz? Nelerden
koruyabiliriz?
ETKİNLİK ÖNERİLERİMİZ
RAHMİ M.KOÇ MÜZESİ
Salı-cuma 10.00-17.00; cumartesi-pazar ve bayram günleri 10.00-20.00
arasında açık. Pazartesi kapalı. www.rmk-museum.org.tr
Çocuğunuza henüz müze deneyimi yaşatmadıysanız bu işe Rahmi M. Koç
Müzesi ile başlamanızı tavsiye ederiz. Haliç kıyısında ücretsiz tren
yolculuğu (sadece hafta sonları), merdivenle tırmanılan gerçek bir uçak, antika
otomobiller, ne nasıl çalışır bölümünde bir düğmeyle çalıştırılan beyaz eşyalar,
halka açık ilk planetaryum… Sadece çocuğunuz değil siz de, dünyaca ünlü
matematik profesörü Prof. Dr. Albert Beutelspacher tarafından tasarlanan ve
bir araya getirilen deney setlerinin olduğu, Renkli Matematik Dünyası-Eğlen
Öğren Bölümü’nden ayrılmak istemeyeceksiniz.
Mutfak Atölyesi-Kurabiyem Benim Şekerparem (4-6 yaş)
28 Haziran 2014 13:00-14:30 Rahmi M.Koç Müzesi, 10 kişilik
SANTRAL ATÖLYE
(0212) 311 78 35 Eski Silahtarağa Elektrik Santralı Kazım Karabekir Caddesi 2/6,
Haliç
www.santralatolye.com
Hafta sonları ve uzun süreli tatil dönemlerinde, 4-12 yaş arası çocuklara yönelik
bilim, sanat ve teknoloji atölyeleri düzenliyorlar. Santralİstanbul’a atölye
çalışması için gittiğinizde bagaja scooter, bisiklet, top koymayı unutmayın.
Bahçesi çocukların özgürce koşup oynaması için çok güzel; yeşil ve geniş.
Katılımın 20 kişi ile sınırlı olduğu atölyelere (0212) 311 78 35’den rezervasyon
yaptabilirsiniz.
Şifreli Mesaj Servisi (ŞMS) Buzzer’lar, kablolar ve pillerle kendi iletişim
sistemlerini kuran bu çocukların şifresini çözebilecek kimse var mı acaba? (8-12
yaş arası için)
Enerji Müzesi'nde Resim Avı Fotoğraflardaki ayrıntıları aradığımız, dikkat ve
sabır gerektiren bir av bu. Avın sonunda fotoğrafları resim kağıdında yeniden
tasarlıyoruz.
ATÖLYE MODERN
(0212) 334 73 00 Meclis-i Mebusan Caddesi Liman İşletmeleri Sahası Antrepo 4,
Karaköy
www.istanbulmodern.org
Doğanın Gölgesi Çocuklar yaprak, portakal, kozalak gibi doğadan gelen
malzemelerin gölgelerini asetatlara çizip ışıklı panolara yerleştiriyorlar.
Nesnelerin iki boyutlu yüzey üzerindeki izdüşümleriyle soyut resimler
yaratıyorlar. Soyut, somut kavramları, doğal ve insan yapımı arasındaki farklar
üzerine düşünüyorlar. (7-9 yaş arası için)
Ekolojik Videolar Çocukların bitki kostümleri giyerek, dünyanın bugünü ve
yarınını kendi kurguladıkları senaryoda canlandırdıkları çok eğlenceli bir atölye.
İnsan-doğa ilişkisi üzerine video performansları gerçekleştiriyorlar. (10-12 yaş
arası için)
30 Haziran – 29 Ağustos 2014
İstanbul Modern, okulların tatilde olduğu yaz döneminde 7-12 yaş grubundaki
çocuklar için, sanatla dolu, eğlenceli bir program hazırladı. Her gün farklı bir
etkinliğin düzenlendiği 7-12 Yaş Grubu İçin Yaz Sanat Atölyeleri’nde çocuklar
resim, heykel, yerleştirme, tasarım, mimari gibi disiplinleri içeren uygulamalar
yapıyor.
3 SAATLİK SABAH ATÖLYELERİ 09:30-12:30
KUŞ EVİ
KARTON KUKLALAR
DÜNYANIN YEDİ HARİKASINDAN BİRİ
KESME ŞEKER ATÖLYESİ
TAKI TASARIMI
1,5 SAATLİK ÖĞLEDEN SONRA ATÖLYELERİ
13:30-15:00
KOSTÜM TASARIMI
RENKLİ MOTİFLER
MÜZİK KUTUSU
DOĞAL YAŞAMIN RENKLERİ
KÖPÜK KENT
Atölyeler ücretlidir, detaylar çok yakında açıklanacaktır.
Bilgi ve kayıt için: 0212 334 73 52
Herkes aynı şeyi düşünüyorsa, kimse fazla bir şey düşünmüyor
demektir.
W.Lippmann
Öğrenmek, akıntıya karşı yüzmek gibidir ilerleyemediğiniz
taktirde gerilersiniz.
Çin Atasözü
Konuşma , insanın aklını kullanma sanatıdır.
Eflatun
Kıyıyı gözden kaybetmeye cesaret etmedikçe, insan yeni
okyanuslar keşfedemez.
Andre Gide
Pek çok insanın, diğerlerinin boşa harcadığı zamanı kullanarak
öne geçtiğini gördüm .
Henry Ford
İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT OKULLARI
Anaokulu-İlkokul-Ortaokul-Anadolu Lisesi-Fen Lisesi
Eski Edirne Asfaltı N:512 Sultangazi/İstanbul (212) 594 26 11 www.istek.k12.tr
Download

“Bir yerde yaşam varsa orada umut da vardır.” M.T.CİCERO