SAYI: 9 MAYIS 2014 YIL: 13
OYUN VE EĞİTİM
ETKİNLİKLERİ
YABANCI DİL
ETKİNLİKLERİ
SOSYAL SORUMLULUK
OKUL / AİLE
PROJELERİ
ETKİNLİKLERİ
GELİŞİM DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI
GEZİLER
BRANŞ
ETKİNLİKLERİ
SEVGİ MENÜSÜ
DUYURULAR
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR
EĞİTİM RUTİNLERİ

Özel Günler

Trafik ve İlkyardım Haftası

Sabah Sporu / Sabah Yürüyüşü

Anneler Günü

Sınıf Yoklamaları

Engelliler Haftası

19 Mayıs “Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı”

Duygularım

Sayı Çantası
SOSYAL BECERİLER
GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI

“İp atlama” oyunları (Büyük Grup)

“Dokuz taş” oyunu (Tüm Gruplar)

“Körebe” oyunu (Büyük Grup)

“Balık Ağı” oyunu (Orta Grup)

Mendil Kapmaca” oyunu (Orta Grup)

“Uçtu Uçtu” oyunu (Küçük Grup)

“Ambara Vurdum Bir Tekme” oyunu (Küçük
Grup)

İş Birliği ve Yardımlaşma (Tüm Gruplar)

Saygı ve Sevgi (Tüm Gruplar)

Dikkat! Dikkat! Okulumuzda Seçim Var!
GELİŞİMSEL ARŞİV

“El ve ayak izi” çalışması

“Boy uzunluğu” çalışması

“Demokrasi Oyunlarında Seçtiklerim” çalışması
(Büyük Grup)

“Gelişimsel Arşivdeki Son Resmim” çalışması

“Ailemden okula mektup var!” (Küçük Grup)
YAŞAYAN DEĞERLER
ÖĞRENME DUVARI FELSEFE

Farklılıklara Saygı

“Rekor nedir? Neyin rekorunu kırmak istersin?” (Büyük Grup)

“Eğer bir günlüğüne yetişkin olsaydın ne yapmak isterdin? Sence yetişkin olmak mı, çocuk olmak mı daha
kolay? Neden?

“Spor Nedir? Sence niçin spor yaparız?” (Küçük Grup)
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
( 6 YAŞ )
ETKİNLİKLERİMİZ

Simetri çalışmaları

Doğada simetri

Kendi bedenimizde simetri

Yön konum etkinlikleri

Taşıtlar ve biz

Kendi işaret dilimizi oluşturuyoruz

“Sessiz anlatım” drama/oyun
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Basit toplama ve çıkarma çalışmaları

Simetri çalışmaları

Kitap çalışmaları

Çalışma sayfaları

Görsel kopyalama çalışmaları

Rakam yazma çalışmaları
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
( 5 YAŞ)
GEMS (Great Explorations in Math and Sciences)
OKYANUS

Okyanus nedir?

Okyanus hakkında neler biliyoruz?

Okyanus canlılarını tanıyoruz

Okyanus draması

Hayvan derilerini inceliyoruz

Okyanus kitabım

“Balinalar nasıl avlanır?” deneyi

Okyanus seslerini dinliyorum

Su dünyası
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Boyut çalışmaları

Okyanustaki hayvanların boyutlarını ölçüyoruz

Balık krakerlerle matematik

Balıklarla örüntü çalışmaları

Sayı nesne eşleştirmesi
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
( 4 YAŞ )
ETKİNLİKLERİMİZ

İletişim nedir?

İletişim araçları nelerdir?

Eski iletişim yöntemleri

Günümüzdeki iletişim araçları

Kendi iletişim aracımızı tasarlıyoruz

“Telefon” draması

“Trafik“ draması

“Trafik” şarkısı
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Eşleştirme çalışmaları

Örüntü çalışmaları

Ritmik sayma

Geometrik şekillerle resim oluşturma

Kitap çalışması

“Bir çizgiden yola çıkarsak neler yapabiliriz?”
yaratıcılık çalışması
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ

Çikolatalı Muhallebi

Kalem Börek

Yelkenli Kanepe

Limonata

Makarna Salatası
ÇİKOLATALI MUHALLEBİ
MALZEMELER
1 lt süt
1.5 su bardağı şeker
1 çorba kaşığı kakao
1 su bardağı pirinç unu
1 çorba kaşığı un
1 paket çikolata
YAPILIŞI:
Tencereye süt, şeker, kakao, pirinç unu ve un koyulur. Orta ateşte sürekli karıştırarak göz göz olana kadar pişirilir.
Ateşten almadan hemen önce kırılmış çikolata eklenir. Çikolata eriyene kadar pişirilir. Kaselere paylaştırılır. Soğuyunca ikram edilir. Afiyet olsun...
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YE-
REVISION OF FARM ANIMALS
Dog
Cat
Pig
‘Wishy Washy Washer Woman” Song
Way down in the valley where nobody goes
There’s a wishy washy washer woman washing her clothes
She goes (wash motions)
She goes (wash motions)
She goes (wash motions)
She goes (wash motions)
That’s how the wishy washy washer woman washes her clothes
Way down in the valley where nobody goes
There’s a wishy washy washer woman dryin’ her clothes
She goes (drying motions)
She goes (drying motions)
She goes (drying motions)
She goes (drying motions)
That’s how the wishy washy washer woman dries her clothes
Way down in the valley where nobody goes
There’s a wishy washy washer woman foldin’ her clothes
She goes (folding motions)
She goes (folding motions)
She goes (folding motions)
She goes (folding motions)
That’s how the wishy washy washer woman folds her clothes
http://www.youtube.com/watch?v=xsetijhYwX4
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘Mrs. Wishy-washy’s Farm” Story
Musical Instruments
“Oh, lovely mud,” said the cow, and she jumped in it.
Drum
“Oh, lovely mud,” said the pig, and he rolled in it.
Guitar
“Oh, lovely mud,” said the duck, and she jpaddled in it.
Piano
Along came Mrs. Wishy-washy
“Just look at you!” she screamed.
“In the tub you go.”
Violin
Saxophone
‘I am the music man” song
In went the cow, wishy-washy, wishy-washy.
In went the pig, wishy-washy, wishy-washy.
In went the duck, wishy-washy, wishy-washy.
I am the music man,
I come from down your way
And I can play. What can you play?
I play the piano.
Pia- Pia- piano, piano, piano,
Pia- pia- piano, pia- piano.
I am the music man,
I come from down your way
And I can play. What can you play?
I play the saxophone
Saxo– saxo-saxophone ,saxaphone, saxophone .
Saxo– saxo-saxophone ,saxaphone, saxophone .
http://www.youtube.com/watch?v=VB7inrE-HUk
I am the music man,
I come from down your way
And I can play.
What can you
play?
I play the big
bass drum.
Big-bass, bigbass, big-bass
drum, big-bass
drum, big-bass
http://www.youtube.com/watch?v=YViTTwA2IK4
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
FURNITURE
ROOMS OF THE HOUSE
Bed
Kitchen
Lamp
Living Room
TV
Bedroom
Cupboard
Bathroom
“Where is Baby Monkey?"
Where is Baby Monkey?
Where is Baby Monkey?
Where is Baby Monkey?
Where is Baby Monkey?
Is he in the kitchen?
(Is he in the kitchen?)
Is he in the living room?
(Is he in the living room?)
Is he in the bathroom?
(Is he in the bathroom?)
Is he in the bedroom?
(Is he in the bedroom?)
Where is Baby Monkey?
Where is Baby Monkey?
Where is Baby Monkey?
Where is Baby Monkey?
Is he in the dining room?
(Is he in the dining room?)
Is he in the garage?
(Is he in the garage?)
Is he in the attic?
(Is he in the attic?)
Is he in the garden?
(Is he in the garden?)
Chair
“Peace at last” story
Mr. And Mrs. Bear were in bed. Mr Bear was snoring. Mr Bear couldn’t sleep. So he went off to Baby Bear’s bedroom. Baby Bear
was not asleep either. He was lying in bed pretending to be a plane.
So he went off to the living room. Tick-tock, tick-tock went the living
room clock...Tick-tock, tick-tock, cuckoo, cuckoo!
So he went off to the kitchen.
Drip, drip went the leaky kitchen tap. Hmmmm went the refrigerator. “Oh, no!” said Mr. Bear. “I can’t stand this!”.
So he went off to the garden. Hoo-hoo-hoo said the owl. “Oh, no!”
said Mr. Bear. “I can’t stand this.”
So he went to the garage. It was cold in the car . Tweet , tweet,
tweet said th birds and the sun peeped in at the window. “Oh, no!”
said Mr. Bear. “I can’t stand this.”
So hwent back to the house. In the house Baby Bear was asleep
and Mrs. Bear wasn’t snoring any more.
Mr. Bear went into bed and
closed his eyes.
Brrrrr! went the alarm clock.
sat up and rubbed her eyes.
dear,” she said “Did you sleep
Brrrrr! Mrs. Bear
“Good morning,
well?”
“Not very well, dear,” yawned
Mr. Bear.
“Never mind,” said Mrrs. Bear.
“I’ll bring you a nice cup of
tea.”
http://www.youtube.com/watch?v=9U9y35kWBvM
http://genkienglish.net/rooms.htm
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
“In the dark, dark wood” story
“Animal House” song
In the dark, dark wood
There was a dark, dark house.
There's a kangaroo in my kitchen
There's a hippo in my hall
And in the dark, dark house,
There was a dark, dark room.
There's a dinosaur in my dining room
A hundred metres tall!
And in the dark, dark room,
There was a dark, dark cupboard.
My house is full of animals
And in the dark, dark cupboard,
There was a dark, dark shelf.
I don't know what to do
I think I'm going crazy -
And on the dark, dark shelf,
There was a dark, dark box.
I'm living in a zoo!
There's a bison in my bathroom
There's a beetle in my bed
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/shortstories/dark-dark-wood
There's a tortoise in my toilet
With a hamster on his head!
My house is full of animals
I don't know what to do
I think I'm going crazy I'm living in a zoo!
There's a gopher in my garden
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/animal-house
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘’Oh we can play on the big bass drum’’ song
Oh, we can play on the big bass drum
And this is the way we do it
BOOM, BOOM, BOOM
Goes the big bass drum
And that’s the way we do it
Oh, we can play on the violin
And this is the way we do it
FIDDLE, FIDDLE, FIDDLE
Goes the violin
And that’s the way we do it
Oh, we can play on the silver flute
And this is the way we do it
TOOTLE, TOOTLE, TOOT
Goes the silver flute
And that’s the way we do it
Oh, we can play on the triangle
And this is the way we do it
TING, TING, TING Goes the triangleAnd that’s the
way we do it
‘’BINGO’’ song
There was a farmer who had a dog,
And Bingo was his name-o.
B-I-N-G-O
B-I-N-G-O
B-I-N-G-O
And Bingo was his name-o.
There was a farmer who had a dog,
And Bingo was his name-o.
(clap)-I-N-G-O
(clap)-I-N-G-O
(clap)-I-N-G-O
And Bingo was his name-o.
There was a farmer who had a dog,
And Bingo was his name-o.
(clap)-(clap)-N-G-O
(clap)-(clap)-N-G-O
(clap)-(clap)-N-G-O
And Bingo was his name-o.
There was a farmer who had a dog,
And Bingo was his name-o.
(clap)-(clap)-(clap)-G-O
(clap)-(clap)-(clap)-G-O
(clap)-(clap)-(clap)-G-O
And Bingo was his name-o.
There was a farmer who had a dog,
And Bingo was his name-o.
(clap)-(clap)-(clap)-(clap)-O
(clap)-(clap)-(clap)-(clap)-O
(clap)-(clap)-(clap)-(clap)-O
And Bingo was his name-o.
There was a farmer who had a dog,
And Bingo was his name-o.
(clap)-(clap)-(clap)-(clap)-(clap)
(clap)-(clap)-(clap)-(clap)-(clap)
(clap)-(clap)-(clap)-(clap)-(clap)
And Bingo was his name-o.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘’The Snake’’ story Mini Magic 2 Unit 4
Storyteller: One day Daddy Elephant and Little Elephant were at home. Suddenly Daddy Elephant jumped
on a chair and said…
Daddy Elephant (DE): Help! Help! Little Elephant! Help!
Little Elephant (LE): What’s the matter? What’s the matter?
DE: It’s a snake! It’s a snake!
LE: A snake? Where?
DE: In the kitchen! In the kitchen! Hurry up! Hurry up!
Storyteller: Little Elephant went into the kitchen.
LE: The snake isn’t in the fridge. Oh an ice cream! Mmm! Great!
Storyteller: But Daddy Elephant was impatient and said…
DE: Little Elephant! Little Elephant! What are you doing?
LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here.
DE: The snake! The snake!
LE: Where?
DE: In the living room! In the living room! Hurry up! Hurry up!
Storyteller: Little Elephant went into the living room.
LE: The snake isn’t on the TV! Oh! TV! Great.
DE: Little Elephant! Little Elephant! What are you doing?
LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here!
DE: The snake! The snake!
LE: Where?
DE: In the bedroom! In the bedroom! Hurry up! Hurry up!
Storyteller: Little Elephant went into the bedroom.
LE: The snake isn’t under the bed! Oh! My bed. Great!
DE: Little Elephant! Little Elephant! What are you doing?
LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
DE: The snake! The snake!
LE: Where?
DE: In the bathroom! In the bathroom! Hurry up!
Hurry up!
Storyteller: Little Elephant went into the bathroom.
LE: The snake is in the bath! The snake is in the
bath!
Snake: Sss! Sss! Hello, Little Elephant! I’m snake!
Can I play with you?
Storyteller: Daddy Elephant came in and said…
‘Where is the snake?’ song
Where is the snake?
Is she on the table or under the
chair?
Where is snake?
DE: Oh! No! What are you doing?
Is she on the table or under the
chair?
LE: Please, Daddy! Please, Daddy! We are friends
now.
Is she in the cupboard?
DE: Ok! You can play.
LE & Snake: We can play! Hurray! Hurray!
Is she in the fridge?
Is she on the sofa?
Or under the TV?
Where is snake? Where is
snake?
I want a friend to play.
I want a friend to play.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
‘’Wer’e going to build a house’’ song
We’re going to build a house
We’re going to build a house
With a chimney tall, with a chimney tall
We’re going to build a house,
We’re going to build a house
With a garden wall, with a garden wall
And 4 small windows we can look inside
And a big green door to open wide
We’re going to build a house,
We’re going to build a house.
ENGLISH ACTIVITIES
(6 YEARS OLD)
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MAY?
SPACE
JUNGLE ANIMALS
Space
Tiger
Spaceship
Elephant
The Sun
Crocodile
The Moon
Planets
REVISION OF FOOD
SEA ANIMALS
Hamburger
Shark
Chips
Whale
Sea horse
Rice
Starfish
Pasta
Crab
Sandwich
Seal
Eggs
GEMS CONCEPTS
Sausages
Chocolate
Fresh and old
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
REVISION OF PARTS OF THE
HOUSE AND NEIGHBOURHOOD
house
bakery
school
hospital
market
“THE HOUSE” SONG
Where is Mr. Penguin?
He’s in the bedroom.
What’s he doing?
He’s reading a book.
Where is Mr. Elephant?
He’s in the bathroom
What’s he doing?
He’s taking a bath.
Where is Mr. Lion?
He is in the living room?
What’s he doing?
He’s wathcing T.v.
Where is Billy Beaver?
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
EMOTIONS
happy
sad
scared
sleepy
angry
“IF YOU ARE HAPPY” SONG
İf you’re happy and you know it clap your hands, x2
If you’re happy and you know it and you really want to show it, If you’re
happy and you know it, clap your hands.
İf you’re happy and you know it stamp your feet, x2
If you’re happy and you know it and you really want to show it, If you’re
happy and you know it, stamp your feet.
İf you’re happy and you know it smile, x2
If you’re happy and you know it x3, smile,
If you’re happy and you know it , smile.
İf you’re happy and you know it shout hooray, x2
If you’re happy and you know it and you really want to show it, If you’re
happy and you know it, shout hooray.
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
SPORTS
basketball
football
swimming
skiing
BASKETBALL
Drop the ball, let it fall,
watch tall kids, scramble all.
In the basket two points are won,
missing basket, scramble on.
“BALLS” SONG
You throw this ball to the hoop,
A basketball
You kick this ball to the goal,
A soccer ball,
You hit this ball over the net,
A tennis ball
And you hit this ball over a tiny net,
A table tenis ball.
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
SHAPES
triangle
square
circle
SHAPES
Shapes are everywhere you look,
Everywhere you look, there are shapes.
Shapes are found in everything,
Everything is made up of shapes.
“CIRCLE” CHANT
Come on, let’s find shapes,
I see a circle,
I know a shape that goes round and round,
Round and round, round and round.
I know a shape that goes round and round,
Round, it’s a circle!
I know a shape that goes round and round,
Round and round, round and round.
I know a shape that goes round and round,
Round, it’s a circle!
I see a square,
I see a triangle over there. x2
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
“FIVE LITTLE PUMPKINS” SONG
One little pumpkin smiling smiling.
One little pumpkin smiling smiling.
One little pumpkin smiling smiling.
One little pumpkin is happy.
Two little pumpkins pouting pouting.
Two little pumpkins pouting pouting.
Two little pumpkins pouting pouting.
Two little pumpkins are grumpy.
Three little pumpkins yawning yawning.
Three little pumpkins yawning yawning.
Three little pumpkins yawning yawning.
Three little pumpkins are sleepy.
Four little pumpkins crying crying.
Four little pumpkins crying crying.
Four little pumpkins crying crying.
Four little pumpkins are sad.
Five little pumpkins laughing laughing.
Five little pumpkins laughing laughing.
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
“THE PRINCESS AND THE DRAGON”
STORY
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
“THE PRINCESS AND THE DRAGON”
STORY
Once upon a time there was a king and queen who lived in a golden castle with their beautiful daughter.
One night an ugly ogre captured the beautiful princess and locked her up in his tall, dark tower.
“Help me!”
“Roar!”
The king and queen were very sad. They promised to give a bag of gold to the knight that rescued the princess.
“Please save our princess!”
“We’ll save the princess!”
All the knights in the land wanted to rescue the princess. They rode to the tower as fast as they could.
“Help me!”
“Roar!”
The ugly ogre roared with anger when he saw the knights. His roar was so scary that they rode away as fast as they
could.
One day a friendly dragon was flying over the ogre’s tower when he heard the princess cry for help.
“Help me!”
The dragon flew down to the tower, took a big fiery breath and blew the ogre far away over the mountains and into the
ocean.
“Come with me princess, don’t be scared!”
“Thank you for saving me.”
“My pleasure, princess.”
The dragon rescued the princess from the tower and gently put her on his strong back. They flew high in the sky.
They flew over the tower and the castle, over the mountains and caves, and out towards the deep blue ocean.
“Whee! I can fly!”
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
I CAN RUN” SONG
I can run, I can run
I can run and run
And I’m having lots of fun
I can run, I can run
Can you?
I can jump, I can jump
I can jump and run
And I’m having lots of fun
I can jump, I can jump
Can you?
I can swim, I can swim
I can swim and run
And I’m having lots of fun
I can swim, I can swim
Can you?
I can hop, I can hop
I can hop and run
And I’m having lots of fun
I can hop, I can hop
Can you?
I can skip, I can skip
I can skip and run
And I’m having lots of fun
I can skip, I can skip
Can you?
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
“The Tortoise and the Hare” Story
One day a hare was bragging about how fast he could run. He bragged and bragged and even laughed at the tortoise,
who was so slow. The tortoise stretched out his long neck and challenged the hare to a race, which, of course, made
the hare laugh.
"My, my, what a joke!" thought the hare.
"A race, indeed, a race. Oh! what fun! My, my! a race, of course, Mr. Tortoise, we shall race!" said the hare.
The forest animals met and mapped out the course. The race begun, and the hare, being such a swift runner, soon left
the tortoise far behind. About halfway through the course, it occurred to the hare that he had plenty of time to beat the
slow trodden tortoise.
"Oh, my!" thought the hare, "I have plenty of time to play in the meadow here."
And so he did.
After the hare finished playing, he decided that he had time to take a little nap.
"I have plenty of time to beat that tortoise," he thought. And he cuddle up against a tree and dozed.
The tortoise, in the meantime, continued to plod on, albeit, it ever so slowly. He never stopped, but took one good step
after another.
The hare finally woke from his nap. "Time to get going," he thought. And off he went faster than he had ever run before! He dashed as quickly as anyone ever could up to the finish line, where he met the tortoise, who was patiently awaiting his arrival.
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
“The Shape” Song
Okay everybody. We're going to make some
shapes. Show me your hands.
Let's start with a triangle!
A triangle. Can you make a triangle?
A triangle. Can you make a triangle?
A triangle. Can you find a triangle?
A triangle. Can you find a triangle?
Can you find a triangle? Ready...GO!
Now, let's make a rectangle!
A rectangle. Can you make a rectangle?
A rectangle. Can you make a rectangle?
A rectangle. Can you find a rectangle?
A rectangle. Can you find a rectangle?
Can you find a rectangle? Ready...GO!
How about an oval?
An oval. Can you make an oval?
An oval. Can you make an oval?
An oval. Can you find an oval?
An oval. Can you find an oval?
Can you find an oval? Ready...GO!
Now, let's make a star!
A star. Can you make a star?
A star. Can you make a star?
A star. Can you find a star?
A star. Can you find a star?
ENGLISH ACTIVITIES
(5 YEARS OLD)
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MAY?
MAGIC
SUMMER CLOTHES
witch
t-shirt
wizard
shorts
magic
sandals
magic potion
hat
REVISION OF SUMMER CLOTHES AND EMOTIONS
happy
t-shirt
sad
shorts
scared
sandals
sleepy
hat
angry
swimming suit
surprised
sunglasses
MUSICAL INSTRUMENTS
guitar
piano
violin
drum
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
Under the Sea and Sea Animals
Pirate
Ship
Mermaid
Octopus
Shark
Transportation
Car
Plane
Train
GEMS Concepts
Fat/ thin
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
“Angel ! Look out!” Story
Angel and his Grandpa live on the Great Barrier Reef in
Australia. Grandpa is tired.
“I’m going to sleep now Angel. Be good, and don’t go past the
coral! There are lots of dangerous animals out there.”
“Hi Angel, what are you doing?”
“I’m bored. Grandpa is asleep.”
“Do you want to come and play?”
“Yes, let’s go!”
“Look Turtle! A ball!”
“Look out!” That isn’t a ball! It’s a dangerous octopus! Swim!”
“Angel! Look out! There’s a dangerous fish behind you!
Angel, you must be careful here. You’ve got to stay with me!”
“I’m sorry Turtle. Look! I’ve got a present for you.”
“Aargh! This is a dangerous cone shell! Drop it quickly,
Angel!”
“I’m tired, Turtle. Can we rest here?”
“Don’t sit here, Angel! There’s a dangerous sea snake! Quick!
Swim!”
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
“Eric the Engine” Story
One day there was a big storm. Lightning struck a mountain
and a huge rock rolled onto the train line.
Seagull saw what happened. He called his friends: Rabbit,
Fox and Mouse. “We must move it. The 10.15 London train
will be here in one hour.” said Rabbit.
The animals tried to move it. They pushed and pushed but it would not move.
“I know,” said Fox, “Let’s get Eric the Engine. He’s stronger than all of us.”
“There’s no time.” said Mouse.
“I’ll get him.” shouted Seagull.
“Help! There is a rock on the train line and the London train is coming very soon.” Eric
tooted his whistle and called his friends. All the engines gathered around.
Eric was big and strong but not very fast. He asked the express trains to go ahead.
“You go first. Then you” said Eric and he sent his friends ahead. “I’ll follow you.”
The engines raced along, but the London train was getting closer.
The trains arrived. The two express trains pushed, but the rock wouldn’t move.
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
“Ten Little Aeroplanes” Song
One little, two little
Three little aeroplanes
Four little, five little
Six little aeroplanes
Seven little, eight little
Nine little aeroplanes
Ten little aeroplanes flying high.
Ten little, nine little
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
“5 Little Fish Swimming in the Sea” Song
Five little fishes in the sea
teasing Mr. sharky
you can't catch me
you can't catch me
Well along came Mr. sharky (softly) as quiet
“Fast and Slow, High and Low”
Chant
Reach your arms up and then down,
right and then left, jump fast and slow;
“Row, Row, Row your Boat” Song
Row, row, row your boat,
Gently down the stream.
Merrily, merrily, merrily, merrily,
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
“Horray for Fish” Story
Hello! I am Little Fish, swimming in the sea.
I have lots of fishy friends. Come along with me.
Hello, hello, hello, fish, red, blue and yellow fish.
Hello, spotty fish, stripy fish, happy fish, angry fish.
One, two, three…How many can you see?
Hello, ele-fish, shelly fish.
Hello, hairy fish, scary fish, eye fish, shy fish, fly fish, sky fish.
Hello, fat and thin fish.
Hello, twin fin-fish.
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
“Vroom-Vroom” Song
Vroom-vroom! Zoom-zoom little car,
How I wonder where you are.
Driving down the streets all day,
Stop, then go -- you never stay.
“Down by the Station” Song
Down by the station,
Early in the morning,
See the little pufferbellies,
All in a row.
See the station master,
Turn the little handle,
Puff, puff, toot, toot,
Off we go!
“The Tugboat” Chant
Chug, chug, chug,
I’m a little tug.
I pull a big boat,
Chug, chug, chug.
ENGLISH ACTIVITIES
(4 YEAR OLDS)
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MAY?
Revision of
Transportation
Jobs
Car
Teacher
Plane
Doctor
Train
Policeman
Chef
Space
Astronaut
Rocket
Moon
GEMS
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
MÜZİK

“Anneciğim” şarkısı (piyano eşliği)

“Renkler” şarkısı (piyano ve ritim çalgıları eşliği)

“19 Mayıs” şarkısı (piyano ve ritim çalgıları eşliği)

“Taşıtlar” şarkısı (piyano eşliği)

“Tren” şarkısı (piyano ve ritim çalgıları eşliği)

“Herşey Bizim” şarkısı (piyano eşliği)

“Kurbağacık” şarkısı (piyano ve ritim çalgıları eşliği)
BALE/ MODERN DANS


“Jete” hareketinin verilmesi

Dönüş çalışmaları

“Saute” çalışmaları

“Eschape Saute” hareketinin verilmesi
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır. )
GÖRSEL SANATLAR

Anneler günü çalışması

Eser inceleme

Renkli çalışmalar
BEDEN EĞİTİMİ

Jimnastik yürüyüşleri

Jimnastik parmaklığına tırmanma, asılma ve sallanma

Müzik eşliğinde parkur çalışmaları

Atatürk’ün spora verdiği önem

Farklı şekil ve yönlerde yuvarlanma çalışmaları

Serbest ve sırt üstü yüzme tekniklerini geliştirici egzersizler

Atlama çalışmaları
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
BİLGİSAYAR
( 5 - 6 YAŞ )

Görsel etkiyi arttırıcı renk çalışmaları

Kalem ve silgi aracı

Renk kutusu, renk seçim aracı

Fırça vb. araçların kullanımı

Ürün oluşturma çalışmaları
SATRANÇ
( 5 - 6 YAŞ )

Karma mat soruları çözüyoruz

Öğrendiğimiz kazanma yöntemleri çeşitleniyor
SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ
DEMOKRASİ EĞİTİMİ
Bu ay, demokrasi eğitimi kapsamında gerçekleştirdiğimiz seçim turunda öğrencilerimize;
“Geleneksel oyunlardan hangisini öğrenip, oynayalım?” diye sorduk.
Seçim turunda toplam 196 oy kullanılmış olup, 82 oy alan “Dokuz Taş” çocuklarımızın en çok tercih ettiği
oyun olmuştur.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
KİTAP ÖNERİLERİMİZ
AY NE ZAMAN GELECEK?
YAZAR ADI
: Feridun Oral
YAYINLAYAN
: Yapı Kredi Yayınları
Dostluğun ışığı bütün korkuları yener.
Küçük tavşan bir gece yarısı uyandı. Karnı çok acıkmıştı ama karanlık
ormanda yiyecek aramaktan biraz korkuyordu. Pembe burnunu kırpıştırıp çaresizce havayı koklarken bir çıtırdı duydu, ardından parlak bir
ışık gördü. Gecenin kocaman lambası Ay mıydı bu gerçekten? Yoksa
onun da mı uykusu kaçmıştı?
Hayat dolu çizgileriyle çocuklar için büyülü dünyalar yaratan Feridun
Oral, bu kez küçük bir tavşanın korkularını yenişini ve Ay’ın yardımıyla
hayatı biraz daha tanıyışını anlatıyor.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
KİTAP ÖNERİLERİMİZ
SOR BAKALIM SERİSİ
YAZAR ADI
: Paul Martin
YAYINLAYAN
: Ntv Yayınları
Bu zamane çocukları da çok meraklı, her şeyi
merak ediyor. Mesela Rüzgâr neden "Vuu!
Vuu!" diye ses çıkarır? Küf nedir? Kendi kendimizi gıdıkladığımızda neden gülmeyiz, Televizyondaki görüntüler nasıl oluşur? Neden bazı
ülkeler sıcak, diğerleri ise soğuktur? Deprem
nasıl oluşur? Otlar neden yeşildir ya da hortum nasıl meydana gelir?
Bütün bu soruların cevapları sizde olmayabilir,
ama kolayı var. Doktor Abuksabuk bir uydurma doktoru ve verecek bir sürü uyduruk cevabı var, Profesör Aklıçabuk'un ise bu saçma cevapları düzeltecek bir sürü zamanı. Örneğin Doktor Abuksabuk'a göre küf besinlerin sakalıdır ve her gün tıraş edilmeleri
gerekir yoksa her yeri sararlar. Ya da depremin oluşma sebebi Bronzon adlı devasa yaratıkların Dünya gibi
küçük gezegenlerle misket oynamalarıdır. Neyse ki çocuklara doğru cevapları vermek için Profesör Aklıçabuk var!
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
KİTAP ÖNERİLERİMİZ
ÇOCUK EĞİTİMİNDE OYUN DİLİ
YAZAR ADI
: Nur Eda Kasap Süslü
YAYINLAYAN
: Hayy Kitap
Oyun, çocukların hayatı tanıma biçimidir. Çocuklara olumlu davranışları sevgiyle kazandırmanın tek yoludur. Oyun, iş birliği yapmayı, iletişim kurmayı,
uyumlu olmayı, paylaşmayı, saygı duymayı, kurallara uymayı, sıra beklemeyi, yenmeyi, yenilmeyi öğretir. Yenilgi ile yüzleşmeyi ve bu duygu ile başa
çıkabilmeyi gösterir. Kimi zaman da dışlanmayı yaşatır. Anne baba olarak,
biz bu duyguları yaşadık, yaşadıkça öğrendik. Şimdi ise kuralları çocuğumuza
kuru kuru anlatarak öğretmeye çalışıyoruz. Oysa elimizde ‘oyun’ diye çok
sahici bir yardımcı var. Teknolojinin oyununa gelmeyip çocuklarımızı oyun
oynamaya teşvik etmeliyiz. Çocuklar öğrenirken deneyimlemeye ihtiyaç duyarlar. Oyun ise deneyimlemenin ta kendisidir. Nur Eda Kasap kitabında yeni çağın ‘hızlı’ çocukları için en uygun ‘oyun dilinin şifrelerini veriyor.
AİLE ETKİNLİKLERİ
YARATICI OKUMA ATÖLYELERİ
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
ÇOCUKLARLA FELSEFE
Bu ay çocuklarımıza “Aynı dili konuşmayan iki kişi nasıl anlaşır?” diye sorduk...
İşte aldığımız cevaplar…
ŞAİRLER SINIFI
Aydilge AĞIRMAN: Resim diliyle, vücut diliyle, duyguların diliyle, müzik diliyle.
Eylül KİRAZ: O ona, o da ona aynı dille konuşmayı öğretir.
Dünya HAKGÖR: İşaret ederek anlaşırlar.
Öykü ÖNCAN: El hareketleriyle, İngilizce ile, hareketlerle…
Sefa AKGÜN: Hareketlerle.
Balkan Ata ÖZYURT: İngilizce bilenler anlaşır, Mısırlı biri İngilizce biliyorsa Türklerle konuşsun mesela.
Yağız İŞMEN: El işaretleri, vücut hareketleri ile.
Bade ERSOY: Göstererek, el hareketlerle, yüz hareketleri ile.
Doğa SOYTAŞ: Öğreterek anlaşır. İşaret ile anlaşır.
Dora ŞAKAR: İşaretlerle anlaşırız, barışarak anlaşırız, oyun oynayarak anlaşırız.
Eda SEVER: İşaretle anlaşır.
Deniz BAYRAMOĞLU: Hareketle anlaşır.
Derin TEREK: İşaretlerle, resim yaparak, oyuncaklarla oynayarak.
Demir GÖMEÇLİ: İngilizce konuşarak, hareketler göstererek, çizerek anlaşabilirler.
Yiğit Temel ÖKTEM: Ben ona Türkçe öğretirim, O da bana İngilizce öğretir öyle anlaşırız.
Begüm ORAL: Anlatmak istediğinin resmini çizerek ve işaret ederek anlaşabilir.
Eren YAVUZOL: Aynı dili konuşmayan insanlar hareketleri ile anlaşır. Mesela gülerek birbirlerine seni seviyorum diyebilirler. Sarılarak da sevgilerini gösterebilirler.
Nil YÜCEL: İşaretlerle anlaşırlar.
Çağan TUFAN: İşaret dili veya resim çizerek.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
RESSAMLAR SINIFI
Bade Ada ALTAYLI: Aynı dili konuşamayan iki kişi, işaretle anlaşabilir. Resim yapıp birbirlerine gösterebilirler.
Nehir ERDOĞAN: Aynı dili konuşamayan iki kişi, anlaşamaz. Ama istediği şeyin hareketini göstererek ancak anlaşabilir.
Moris KUTLAR: Aynı dili konuşamayan iki kişi, öğretmene söyleyip, öğrenir. Göstererek olur. Dilin hangisinin olduğunu
sorup, öğrenir.
Sarp Tuna ŞENTÜRK: Aynı dili konuşamayan iki kişi, bir Türk, bir İspanyol İngilizce konuşarak anlaşabilir.(3. Dil) Hareketler yaparak ve müzik çalarak anlaşabilirler.
Kaya YÜZBAŞIOĞULLARI: Aynı dili konuşamayan iki kişi, elleriyle, gözleriyle, hareketleriyle ne yapmak istediklerini anlatırlar. Resim çizerek anlaşmaya çalışırlar.
Tolga KORA: Aynı dili konuşamayan iki kişi, işaretle ve resimle anlaşabilir.
Duru SAYDAL: Aynı dili konuşamayan iki kişi, resim yaparak anlaşırlar.
Mete Alp ÜNSAL: Aynı dili konuşamayan iki kişi, işaretle anlaşır.
Irmak BARAN: Aynı dili konuşamayan iki kişi, sessiz sinema oynayarak anlaşabilir, resim çizerek anlaşabilir.
Doruk ÇETİNEL: Aynı dili konuşamayan iki kişi, resim yaparak anlaşabilir.
Selin VURAL: Aynı dili konuşamayan iki kişi, konuştuğunu anlamıyorum.
Beyza GÜÇLÜ: Aynı dili konuşamayan iki kişi, işaretle anlaşır.
Aral ÖZTAŞKIN: Aynı dili konuşamayan iki kişi, biri diğerinin konuştuğu dili öğrenir. İşaret diliyle konuşurlar.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
SPORCULAR SINIFI
AÇELYA İRİS KAYA: Bir tanesi diğerinin konuştuğu dili biliyorsa o dilden konuşur ve anlaşır, bilmiyorsa işaretlerle anlaşır.
EMİR ARDA PARTAL: Göstererek, hareketlerle, taklit ederek.
BEGÜM SÜMER: Hareketlerle anlaşır, ellerini kullanarak anlaşır.
DEFNE YAĞMURDERELİ: Hareketlerle, kendi dilini karşındakine öğreterek anlaşabilirsin.
DEFNE EREN: El hareketleriyle, resim çizerek, çevirmen kullanarak.
BADE GÜR: İşaretlerle anlatırım.
DERİN SAYIN: Ona el hareketlerimle gösteririm.
EFE KILIÇOĞLU: Yüz ifadesiyle ve resim yaparak.
EGE ŞAHİN: İşaretlerle, resim yaparak ve birbirine kendi dilini öğreterek anlaşabilir.
ZEYNEP KOŞAL: Hareketlerle, çocuklar oyun oynayarak anlaşır.
ELİF DİLARA ÖZYURT: Birisi diğerinin dilini konuşmak için ders alır, vakitleri yoksa hareketlerle anlaşır.
ALİ EFE FİTİL: Hareketlerle anlaşır. Biraz onun dilinden konuşmaya, anlamaya çalışır.
KAYRA BERRAK AKKAYNAK: El ve beden hareketleriyle anlaşır.
MERT TUĞRA COŞKUN: O dili konuşan birisinden kopya çekerek.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
ASTRONOMLAR SINIFI
Melisa ARIK: Oyun oynayarak, işaret ederek ve paylaşarak.
Doruk KANLIÇAY: El konuşması ile anlaşır. Yani ellerini oynatarak.
Berra Naz AYDIN: Birbirlerini severek anlaşırlar.
Sezen Zeynep ATALAY: Arkadaşlık edebilmek için el ve yüz hareketleri yapar ona yaklaşırdım. Karnım acıktığında karnımı ovalardım.
Yiğit BAYRAKTAR: El hareketleri ile…
Sudenaz TAŞ: Kağıda yazarak anlaşırlar.
Gökay Efe EJDER: : El hareketleri ile, resim çizerek ya da yabancı dilleri bilen kişiler aracılığı ile yani tercümanlar ile.
Derin KUTAL: Beden hareketleri ile anlaşır. Birbirlerine dokunarak, göstererek anlaşır.
Aslı EŞELİOĞLU: Biraz İngilizce, biraz Türkçe, biraz da el ve vücut hareketleri ile anlaşırım.
Efe TAYLAN: El hareketleri ile, şekiller le anlaşılır.
Yavuz Kemal GÖKÇE: Hareketler ile anlaşabilirler. Beden dili ile anlaşabilirler.
Güneş Kunt SAĞANAK: “Hello”diyerek anlaşırlar. Birde ellerimizle, kollarımızla anlaşabiliriz.
Kuzey Selim KAYSERİ: Birbirlerinin dillerini öğrenmeye çalışabilirler. El ve vücut hareketleri ile anlaşabilirler. Bazı
şeyleri yapıp, onunda yapmasını isteyebilir.
Ulvi Can ERGUNER: Hareketlerle, duygularla anlaşılır. O dili öğrenmeye çalışarak anlaşır.
Derin AKYILDIZ: İşaretle, resim çizerek, hareketlerle…
Yusuf TOPUZ: Farklı dili çok az bilirler ise anlaşılır. Hiç bilmiyorsa, internetten bulup konuşur. Göstererek anlatır. Ya
da o dili öğrenir.
Mira KAZANCI: Hareketlerle, bakışlarla, yüz ifadeleri ile…
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
ARKEOLOGLAR SINIFI
Cemre TURAN: El, kol ve mimik hareketleriyle anlaşırlardı. Sözlüğe bakarak istedikleri kelimeleri bir birlerine söylerlerdi.
Alp ONMUŞ: İngilizce konuşulur, bilmiyorlarsa (Do you speak English? Diye sorulur). Resim çizerek veya hareketlerle
anlaşılır.
Ege SOYER: Vücudunu, ellerini, kollarını kullanarak işaret edip anlaşır.
Kuzey KARAKAŞ: İşaret dilleri ile anlaşırlar.
Ece ÖZSAMSUN: El-kol işaretleri ile, vücut diliyle, resim çizerek, taklitler yaparak ve sevgi diliyle anlaşırlar.
Onur SAĞ. Elle veya o dili öğrenip konuşurlar.
Bartu KALKAN: İşaretlerle anlaşırlar.
Demir DARİP: Hareketlerle anlaşırlar, gözleriyle anlaşırlar.
Ayşe Eylül TUNCER: İşaretlerle veya dili birbirlerine öğreterek anlaşırlar.
Sarp Ege SALCI: İşaret ederek, resim yaparak, İngilizce öğrenerek anlaşırlar.
Kerem SEMİZ: Bu kişiler, hareketler yaparak anlaşırlar. Mesela çıkınca karnını ovuşturabilir. Susayınca eliyle bardak
işareti yapabilir.
Sarp GÖKBULUT: Başka bir dilde öğretmen gelirse, hareketlerle ve resimlerle anlaşabilirler.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
HEYKELTRAŞLAR SINIFI
Adalet DURUTÜRK: İngilizceyle, işaret diliyle anlaşır.
Ali Uras VARSAT: İngilizce konuşarak, hareketlerle, resimlerle anlaşır.
A. Okyanus PEYNİRCİ: Hareketle anlaşır. Yunuslar konuşamasa da hareketle “Seni seviyorum.” diyebilir.
Atlas HOŞGÖNÜL: Hareketlerle ve mimiklerle, resimlerle, bir de İngilizce ile anlaşır.
Defne EROL: Hareketlerle anlaşır, resmini çizerek anlatabilir.
Demir BERKMEN: Hareketler yaparak, o dili konuşan bir başka kişiyi bularak anlaşabilirler.
Demir KARAKÖSE: Aynı dili konuşmayan iki insan işaretlerle, tercüman vasıtasıyla anlaşabilir.
D. Doruk ÖZSOY: İşaret ederek, göstere göstere, resim çizerek anlaşır.
Ece ÜSTERTUNA: El hareketleriyle anlaşır.
Ege SARICA: Bilen kişilerin yardımıyla veya göstererek anlaşır.
Ekin AYÇİÇEK: Hareketlerle, işaretlerle, söyleyecekleri şeyin resmini çizerek anlaşabilirler.
Irmak ERDOĞAN: Elleriyle ve işaretle anlaşır.
İrem Eda TEKE: El hareketleriyle konuşurlar, göstererek anlatırlar.
M. Yağız GÜRSOY: Aynı dili konuşmayan iki kişi işaretlerle, hareketlerle konuşur. Sağır ve dilsiz insanlar nasıl
anlaşıyorsa, aynı dili konuşmayan iki kişi de anlaşabilir.
M. Balım UYGUN: El, yüz hareketleriyle anlaşır.
Tunç Erdem ATAKAN: Resim çizerek, işaretler ile anlaşır.
Yiğit İŞMEN: El işaretleri ve vücut hareketleriyle anlaşır.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
KAŞİFLER SINIFI
Yağmur KARAER: Hareketlerle anlaşırlar. Birbirlerinin dilini öğrenirler.
Nil BİRİM: Bana konuştuğu dili öğretmesini isterim. Ben anlamadığım için annemden yardım isterim.
Mira AYTEKİN: Hareketlerle, resim çizerek
Görkem URAN: Ellerimizle yada resim çizerek.
İlayda SÜRÜCÜ: Hareketlerle, göstererek ve işaret ederek anlaşırlar.
Mehmet DEMİRAY: El işaretleriyle veya resim çizerek.
Vidal KUTLAR: Oyuncaklarla oynayarak, öğretmene söyleyerek, el hareketleriyle.
Mert ÖNCEGİL: Birlikte oyun oynayarak.
Demir TELATAR: El hareketleri, kağıda yazarak, çizerek.
Eda BEYTER: Aynı dili konuşmayan iki kişi el kol hareketi yaparak anlaşırlar.
Tuna YARGIÇ: İşaret dili ve resim.
Turgut ANBARLILAR: Parmaklarımızla anlatırız. Resim çizerek.
Ece ŞAHİN: İşaretlerle ve resim çizerek anlaşabilirler. Bir de birbirlerine kendi dillerini öğretebilirler.
Cem KARAGÖZ: Benim dilimi ve karşı tarafın dilini konuşabilen birinden yardım alırım. İşaret dili ile anlaşırım.
Melek Naz ÇELİK: Bir kişi öbürünün ne söylediğini düşünür ve araştırma yapar. Bunun için internet veya sözlük
kullanabilir. Ayrıca işaretleri kullanarak anlaşabilirler.
Teoman SÖZEN: Resim yaparak, resimli not yazarak, parmak işaretleri ile, yüz ifadelerini kullanarak olabilir.
Arda EREN: Resim yaparak ve parmak işaretleriyle.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
Bu ay çocuklarımıza “Eğer bir oyun parkı tasarlayabilseydin, nasıl olmasını ve içinde neler olmasını isterdin?”
diye sorduk...
İşte aldığımız cevaplar…
MUCİTLER
Daniel Jan HARDERN: Kaydırak (su), hamak, oyuncak evi.
Ali İBİK: Kaydırak, kum havuzu, araba, tırmanma ipleri.
Duru PURAZER: Duru’nun parkı çiçekli, bitkili, çocuklu, iki güneşli ve tahterevalli var. Salıncak var. Yaprak var.
Sarp KAYA: Tahterevalli, kaydırak, merdiven, salıncak, trambolin.
Eren Göksun SAYGILI: Bir salıncak, bir tahterevalli, kaydırak, birçok arkadaş olsun. Kum havuzu da olsun. Sürekli oynayalım isterdim.
Ece TURHAN: İki tane su kaydırağı, sek sek, parmaklık ve altında minderli havuz, bir sürü salıncak.
Mine SON: Su havuzunda Mine oynuyor. Parkta Mine annesinin gizlice telefonunu almaya çalışıyor. Kum havuzu çok eğlenceli. Kızlar kaydıraktan kayıp havuza girecekler.
Alp Buğra DEMİR: İçerisinde tahterevalli, kaydırak, salıncak ve zıplama yeri olmasını çok isterdim.
Onur Ege DURUCU: Oyun parkı deniz kampında olmalı. Su kaydırağından çocuklar kaysın. Sudan korkanlar için
arkada futbol sahası olsun.
Irmak Su DUYARLAR: Oyun parkında salıncak var. Otobüs şeklinde oyun alanı var. Kum havuzu var. Tırmanma
duvarı var. Rüzgar gülü var. Oyun evi var. Tren var. Atatürk bayrağı ve oturma sandalyesi var. Gökkuşağı renkleriyle boyanmış duvarlar var. Büyük bir süs havuzu var.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
MÜZİSYENLER
Alp Bora YILDIRIM: Salıncak, kaydırak
Doruk UÇAR: Oyun parkında merdiven, kayak, kaydırak, ip tutunma, çarpışan arabalar olmasını isterdim.
Erim AKAY: Kaydırak, salıncak, bank, kum havuzu, tırmanma ipi, bisiklet olan bir oyun evi ya da park iste-
rim.
Leyla İzmir TURAN: Oyun parkında bir kaydırak var, bir salıncak var. Sallanan biri var, ağaçlar var. Yüzme
havuzu var. Ayrıca yeşil alan da var.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
YAZARLAR
DEMİR BEKAR: Canavar ve de kahraman parkı, mağaralar ve ip cihazları var. İplerden karşıya atlıyorlar. Mağaralardan geçit yapıyorlar.
EDA OKUYAN: İçinde oyuncaklar olsun, bir sürü kaydırak olsun, kalp şeklinde tahterevalli, kocaman bir salıncak olmasını isterdim.
EGE CENGİZ: Oyun parkımda filin kulağı salıncak olan ve sallanan salıncak isterdim. Kaplanın dilinin içinden
girip, kuyruğundan çıkan bir kaydırak olsun ve heyecanlı olsun isterdim. Biraz da korku tüneli gibi olsun ister.
Bol bol meyveli ağaç ve şekerler olan kutular olsun isterdim. Heyecan ve korku verici olsun isterdim.
ERGUN DENİZ ÖKMEN: Büyük bir kaydırak olsun. Kısa, uzun, dönerek inen tüp şeklinde olan çeşit çeşit kayma yeri olsun. Bol bol salıncak olsun. Kimse sıra beklemesin. Tüm çocuklar aynı anda sallanabilsin.
KAAN BİÇER: Oyun parkında kum havuzu, sallanan at, sallanan timsah, sallanan ahtapot olsun. Araba ile
ufak şeyleri taşıyacağız, ufak kaydırak, havuç, top, çürümüş elma, kaydıraktan kayacağız.
KAREN ARIK: Salıncaklar, akülü arabalar, çiçekler, çizgi film karakterleri.
RÜYA ATAY: Yeşillikler ve çiçekler içinde salıncak, kaydırak, tahterevalli, dönme dolap ve küçük havuzu olan
bir park
YAĞIZ DÖNMEZOĞLU: Kaydırak olsun, kaymak için direk, sallanan merdiven tutunacak yerleri olsun. Yerlerde de çim olsun. Dönen kaydırak olsun. Çocuklar olsun. Deniz olsun.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
FİLOZOFLAR
Emre EROĞLU: Kaydırak, kum havuzu, salıncak, tahterevalli.
Ege ALPAN: Annemin yanındayım ve çok mutluyum. Parkımda oynamak için ipler var.
Kerem BAŞKAN: Kaydırak.
Doruk ŞENTUNA: Dinozorlu sallanan oyuncak, 3 adet trombolin, köprü.
Merve MENEMENLİOĞLU: Anne bekleme yeri, kaydırak. Oyun parkımda salıncak yaptım. Tahterevalli yaptım,
köprü yaptım.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
Bu ay çocuklarımıza “Neden oyun oynuyoruz?” diye sorduk...
İşte aldığımız cevaplar…
SANATÇILAR
Kuzey OK: Oyuncakları seviyorum. Eğleniyorum, her yerde oyun oynuyorum.
Ece Naz ŞENER: Çünkü canım sıkılıyor. Güzel vakit geçirmek için, birlikte top oynamak için.
Derin AKAY: Çünkü arabaları severiz, herkesi sevdiğimiz için.
Zeynep ABDULLAHBEŞE: Neşelenmek, mutlu olmak için, eğlenmek, arkadaşlarımız ile güzel zaman geçirmek için.
İdil KOCAMEMİ: Eğleniyoruz. Evde dinlenince oyun oynarken hiç yorulmuyoruz, yemek yiyince güçlenip koşabiliyoruz.
Ada CEREN: Arkadaşlarımla oyun oynamayı çok seviyorum.
Deniz YILMAZ: Oyunu çok sevdiğimiz için, mutlu olduğumuz için, eğlendiğimiz için oyun oynuyoruz.
Kıvanç İŞGÜZERERE: Oyun oynadığımızda mutlu oluruz. Oyun oynama saati olduğunda oyun oynarız.
İrem MORALIOĞLU: Çünkü oyun oynamak çok güzel bir şey. Oyun oynamak enerji verir. Öğrenmek için oyun oynuyoruz. Birçok arkadaş tanıyorsun oyun oynadığın zaman.
Gülşah ŞAHİN: Çok eğlenceli oluyor. Arkadaşlarımla güzel vakit geçiriyorum.
Doğu ÖZGÖZ: Çünkü en iyi oyun oynamayı bildiğim için.
Emir Aziz KALYONCU: Eğlenmek için, yarışmak için, paylaşmak için.
SEVGİ MÖNÜSÜ
“Aile Etkileşim Programı” Prof. Dr. Belma TUĞRUL
BİZ BİRBİRİNİN SEVGİSİNE GEREKSİNİM DUYAN ........AİLESİYİZ
Çocuğunuza günlük gazetelerden her gün, onu
ürkütmeyecek bir haber
okuyun.
Çocuğunuza ismini
kimin koyduğunu ve
bunun hikayesini anlatın.
Paket içinde satılan
çiçek tohumlarından
satın alın ve bunları
beraberce ekin.
Sorumluluk
çocuğunuzun olsun.
Çiçeklerin büyümesini
izleyin.
Oluşturabileceğiniz en
büyük
kağıdı oluşturun ve
üstüne çocuğunuzla
birlikte dev bir resim
yapın. Evinizin uygun
bir köşesine asın.
Patatesleri haşlayın sonra onu ezerek pure yapmasını izleyin. Patateslerdeki değişim hakkında
konuşun.
‘’Üzülme, ağlama“
demek yerine
üzüntüsünü paylaşın ve
nedenini anlamaya
çalışın.
Karikatür resimlerini
taplayarak biriktirin,
onlar hakkında konuşun.
Çocuğunuza şimdiye
kadar hiç görmediğini
tahmin ettiniz yeni bir
nesneyi, eşyayı
tanıtın.
Markete gittiğinizde
elinizdeki
listedeki şeylerin yerini
bulmasını isteyin. “ Tuz
nerede, yağ nerede?”
sorun.
Çocuğunuz tek ve
özeldir. Onu hiç kimseyle kıyaslamayın.
Çocuğunuzun yanında
eşinize güzel şeyler
söyleyin.
Çocuğunuzla beraber
bir şey biriktirmeye
başlayın. Bir
kolleksiyonu olsun ve
bunu bütün aile üyelerine, tanıdıklarına
duyurarak destek
Isteyin.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ
Sayın Velimiz,
Gelişimsel değerlendirme sürecinde son aşamaya gelindiği için, bu ay içinde geçmiş
dönemde yapılmış olan çalışmaların bazıları tekrar ele alınacaktır. Amacımız bir sonraki
yılda alt basamaklarda herhangi bir becerinin yeterliliği konusunda eksik alan bırakmamaktır. Bu bağlamda, Mayıs ayında yeni hedefler belirlenmemiştir. Son genel değerlendirme, gelişim raporları biçiminde 20 Haziran 2014 tarihinde tarafınıza iletilecektir.
Bilgilerinizi rica ederiz.
DUYURULAR
Büyük Grup’larda okula hazır bulunuşluk düzeylerine ilişkin sözlü geri
bildirimlerin verildiği bireysel veli görüşmeleri yapıldığından,
ŞİŞLİ BİLİM MERKEZİ GEZİSİ, Haziran ayında gerçekleştirilecektir.
NEZAHAT GÖKYİĞİT BOTANİK BAHÇESİ (Orta Grup)
MARKET ALIŞVERİŞİ (Küçük Grup)
DUYURULAR
10 Mayıs Cumartesi
Okulumuzda “V. Dünya Oyun Oynama Günü Paneli” yapılacaktır.
(Panelimize tüm velilerimiz davetlidir).
12 Mayıs Pazartesi
“Erenköy Işık Anaokulu”nda çocuklarımızla geleneksel oyunlarla dolu bir gün geçiriyoruz...
13 Mayıs Salı
“Üç Nesil Oyun” projesi kapsamında anneler, babalar, büyükanneler, büyükbabalar ve
çocuklarımızla gece sokak oyunları oynuyoruz!
(19:00-20:30 saatleri arasında sizleri kampüsümüze bekliyoruz).
DUYURULAR
"Milletin bağrından temiz bir nesil yetişiyor.
Bu eseri (Türkiye Cumhuriyeti’ni) ona bırakacağım ve gözüm arkada
kalmayacak."
Mustafa Kemal ATATÜRK
DUYURULAR
Gelişimsel Arşivlerimizi (Portfolyo) Sunuyoruz...
Sevgili anneciğim ve babacığım,
Yıl boyunca gelişimsel arşiv kutularımızda seçerek biriktirdiğimiz etkinliklerimizi
“25 Mayıs Pazar” günü sizlere sunuyoruz…
DUYURULAR
DOĞUM GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN !
ALİ İBİK
NİL KIRAN
ALİ EMRE BİLGİÇ
ERİM AKAY
ECE ÜSTERTUNA
MEHMET YAĞIZ GÜRSOY
TUNÇ ERDEM ATAKAN
CEM KARAGÖZ
REŞAT TUNA YARGIÇ
EDA SEVER
DEMİR GÖMEÇLİ
KUZEY KARAKAŞ
DERİN SAYIN
MERT TUĞRA COŞKUN
HAZIRLAYANLAR
EDİTÖR
Emir BORU
ANAOKULU BİRİMİ
BRANŞ DERSLERİ BİRİMİ
Didem AYGÜN
Cana KOÇAK
Ayşegül GÜR
Sevy ŞENOCAK
Gökçe GÖKTÜRK GÜL
Merve ÜNAL
Şayeste AYDINEL
Kimberly Ann KALYONCU
Melisa ORTAÇ
Zeliha ÇAKIROĞLU
Seçil BOYRAZ
Büşra AKÇA
Seda TAYDAŞ
Şeyda BAHAROĞLU
Sevgi DUYAR
Jane MUTLUGİL
Hande DOĞANALP
Aysun AS ÇETİN
Duygu GEZMİŞOĞLU KURÇ
Seda ÖZGİŞ
Aslı GÜMÜŞ
Özlem KÖROĞLU
Çağrı VAROL
Esra ÇELİKKANAT
Damla TAŞ
Zeynep ERBELGER
Canan KÖKSAL
Sema OKTAY
Özlem GÜDE
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ
Bülent GÜNER
Gaye ELMAS BAŞAR
Müge TÜRESİN YÜCEL
Diğdem KAPLAN
Bahar BİRİMOĞLU
KITAPLIK BIRIMI
Sezi ARI
Download

Mayıs Bültenini İndirmek İçin Tıklayınız.