ÖZEL ASÇAY ANAOKULU
İLK ADIMLAR SINIFI
HAFTALIK BÜLTENİ
Hazırlayan:FUNDA SAYDAM
ÖĞRETMENİN MESAJI:
Çocuklar donmamış beton gibidir, üzerlerine ne düşerse izi kalır.
( H. Jinott )
MERHABA; 1.12.2014-5.12.2014 tarihleri arasında uygulanan
etkinlikleri sizlere sunmaktayım.
SEVGİLERLE…
Kısa bir hikaye...
Çocuklar donmamış beton gibidir, üzerlerine ne düşerse izi kalır”.( H. Jinott )
Amerika’da bir mucit profesöre, kendisini diğer insanlardan farklı kılan şeyi sorup,
başarısının sırrını söylemesini ister. Profesör,çok ilginç bir cevap verir.
‘Başarımın sırrı annemin 6 yaşımdayken bana takındığı bir tavırdır. 6 yaşımdayken
buzdolabından süt alırken süt şişesini düşürüp kırdım. Annem olayı görünce beni dövmedi,
kızmadı. ‘Aaaa Henri sütten ne güzel bir göl oluşturmuşsun. Bu gölde benimle biraz oynamak
ister misin?’ dedi. Bir süre oynadıktan sonra annem; ‘Biliyor musun Henri, herkes kendi
yaptığı şeyleri kendisi toplamalıdır. Şimdi bu süt gölünü temizlemek için benden sünger mi
istersin, havlu mu?’ diye sürdürdü konuşmasını.
Elimden geldigince dökülen sütü temizledikten sonra annem beni bahçeye çıkardı. Süt
şişesinin, düşürmeden nasıl taşınacağını bana gösterdi. Bu olay benim diğer insanlardan farklı
olmamı sağlamıştır’ “
BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK
Bu hafta gece-gündüz deneyimizle gece-gündüz kavramını öğrendik.dokunma deneyimizle sertyumuşak nesneleri inceledik ve sert-yumuşak kavramını öğrendik.Sınıfta verdiğim örnekledirmeler
ve bilişsel etkinliklerle desteklediğim yakın-uzak kavramını öğrendik.kare şeklini pekiştirdik.
OYUN ETKİNLİKLERİ
“Yuvarlanan Toptan Kaç”oyunu oynandı.
Çocuklar büyük bir halka olur.Ortaya bir ebe seçilir.elimizdeki topu yerden yuvarlayarak
ortadakiebeyi vurmaya çalıştık.ebeyi vuran halkanın ortasına geçti ve oyun bu şekilde devam etti.
“topu Başından Aşır” oyunu oynandı
Çocuklar 2 takıma ayrılır ve arka arkaya sıra olurlar.başlama komutuyla öndeki çocuk topu başının
üzerinden arkadaki arkadaşına ulaştırır.topu en son alan çocuk topu en öne getirir ve havaya
kaldırır.önce bitiren grup alkışlanır.
ŞARKILAR
“Ceviz Adam” şarkısını öğrendik.
Ceviz adam şip şap şop
Burnu uzun lü lü lüü
Saçı ruzgar vu vu vuu
Kaşı keman gıy gıy gıyy
Karnı davul güm güm güm
Bize güler hah hah hah
Ceviz adam gitti vah vah vah.
“Saat” parmak oyununu öğrendik.
Bir saatim var minicik
Kulağıma koyarım
Tik takını duyarım
Tik tak tik tak...
“Memo” parmak oyununu oynadık.
- Hoşgeldin memo
-Tak tak tak
-Tik tik tik
-Kim o? Kim o?
-Benim memo
-Hoşgeldin memeo
-Hoş bulduk hoşbulduk.
SANAT ETKİNLİKLERİ
 Fon kartonu ve pipetten şemsiye yaımı
 Fon kartonu ve artık materyallerden yapılan bere-eldiven faaliyeti
DRAMA ETKİNLİĞİ
“Resim Yapma”dramasını uyguladık.
Çocuklara hayali boya ve fırçalar dağıtılır.sınıfın duvarına resimler yapacağımız söylenir.daha
sonra bu resimleri elleri,kolları,burunları vs.ile yapmaları söylenir.resim yaparken kendi alanlarının
dışına çıkılmaması hatırlatılır.
OKUMA YAZMA HAZIRLIKLARI





3 rakamı çizgi çalışması yaptık
3 rakamı gruplandırma çalışması yaptık.
Yakın-uzak kavramı yapıldı
Şekil eşleştirme çalışması yapıldı
Gece-gündüz çalışması yapıldı.
FEN ve DOĞA ETKİNLİKLERİ
“Dokunma Deneyi” deneyini yaptık.
Çocukların gözleri bağlanarak önlerine pamuk ve taş konur.dokundukları nesnelerin ne olduğu
hakkında soru sorulur.dokunduğu nesnenin sertmi yumuşakmı olduğu sorulur.deney sonunda
çevremizdeki nesnelerden set yumuşak kavramına örneklendirmeler verdik..
AİLE KATILIMI
 Evinizdeki ve kendi odasındaki sert-yumuşaknesneleri incelemesine fırsat verebilirsiniz.
 Evde yada yolda ilerlerken kare şeklindeki nesneleri göstererek şeklimizi pekiştirme
çalışması yapabilirsiniz.
 Evinizdeki pencereden bakarak evimizin yakınında neler var?evimizin uzağında neler var
oyunu oynayabilirsiniz.
 Evde gece gökyüzünü izletebilirsiniz.gökyüzündeki yıldızlar ve ay hakkında sohbet
edebilirsiniz.
GÖRSEL SANATLAR:
Kağıt İşleri:
Çocuklar resim ve el işi faaliyetleri sırasında bir işi yapmanın
mutluluğunu ve hazzını duyarlar. Bu faaliyetleri yaparken renkli kağıtlar
keserek kolaj yapar değişik şekillerde kesilmiş kağıtları bir araya getirerek
bir bütün oluştururlar. Çocuklar bir iş başarmanın ve bir eser ortaya
koymanın rahatlığını hisseder. Bu his çocuğun güven duygusunun
gelişmesini sağlar. Ayrıca bazı kavramların gelişmesinde de rol oynar.
Şekil kavramı, uzunluk –kısalık kavramı kolayca gelişir.Biz bu hafta
yuvarlama çalışması ile bir insan figürü üzerinde iç organlarımızı yaparak
uygulamalı bir şekilde öğrendik
Kazanımlar:
 Parça-bütün ilişkisi
 3 boyut kavramı
 Proje kavramı
 Paylaşım
 Küçük kas gelişimi
GÖRSEL SANATLAT ÖĞRETMENİ:
Tuğçe DÖNDÜOĞLU
Bu hafta İngilizce dersimizde öğrendiklerimiz:
I am happy
I am sad
I am angry
I am scared
SONG:
Three Little Ducks
“Three little ducks go out one day ( two times )
Mummy duck says “quack, quack quack”
But only two little ducks come back.
Two little ducks…
One little duck…
Sad mother duck goes out one day( two times)
Mummy duck says “quack, quack quack”
And all of three little ducks come back”
REVISION:
Duck, Teddy bear, Mouse,
Numbers 1 to 10
NOT: Şarkımız değişik versiyonlarıyla internet sitelerinde bulunmaktadır. Hafta
sonu bol bol dinleyip tekrar edebilirsiniz.
Unutmayalım, tekrar edilmeyen bilgi çabuk unutulur
İNGİLİZCE ÖGRETMENİ ZEHRA GÜNEŞ
İYİ HAFTA SONLARI DİLERİM 
Ekonomiyi Keşfediyoruz
Pazarlama Araştırmaları
Öğrenme Deneyimlerimizi Genişletiyoruz
Geçen Haftaki Deneyimlerimize Neler Ekledik?
lezzet testleri yaptık.
araştırma sonuçlarından yararlandık.
Çocuğunuz Bilgisini Bu Şekilde Geliştirdi ...
içerikler ile deneyler yaparak.
geliştirerek.
Evde Yapılabilecekler:
çocuklar için nasıl ilgi çekici olacak şekilde nasıl değiştireceğini sorun.
evcil hayvanı, bitkiyi veya bir oyuncağı. Evinizdeki eşyaları sırayla
satın.
ASÇAY EĞİTİM AKADEMİ
PSİKOLOJİK HİZMETLER BİRİMİ
OKULÖNCESİ SÜREÇTE ÇOCUKLARA TEMEL ALIŞKANLIKLARI
KAZANDIRMAK
Anne babalar olarak hepimiz çocuklarımıza temel alışkanlıklar kazandırmak için
çabalarız. Biliriz ki “alışkanlıklar” yaşamın ilk yıllarında temeli atılarak ve tekrarlanarak,
kazanılmış davranışlara dönüşür. Alışkanlıklar bir kere yerleşti mi anne baba olarak
çocuklarımıza emirler yağdırmak zorunda kalmayız. Peki küçük yaşta kazanılması gereken
alışkanlıkları nasıl kazandıracağız?
En genel anlamda alışkanlık, bir konu ya da nesne ile sürekli ilgi ve bağlantı
kurmaktır. Bu sürekli ilgi ve bağlantı, insanı dünyaya ve yaşama bağlar, insan yaşamına
anlam katar. Neden bu alışkanlıklara ihtiyaç duyarız? Çünkü alışkanlıklarımız yaşamımıza
anlam kattığı gibi davranışlarımıza da kolaylık sağlar, bu alışkanlıklarla kendimizi daha
güvende hissederiz.
Çocuklarımıza en temelde kazandırdığımız, çok basit olduğunu düşündüğümüz
alışkanlıkların uzun vadedeki hedefleri, onların yapılması gereken işlere yoğunlaşmalarına,
sorumluluk almalarına, bunun sonucunda başarılı olmalarına katkı sağlamaktır.
Çocuklarımıza temel alışkanlıklar kazandıracağımız en önemli yıllar yaşamın ilk yıllarıdır.
Kazandırılan temel alışkanlıklar çocuğun yaşama ve karşılaştığı yeniliklere uyumunu
kolaylaştıracaktır. Olumlu alışkanlıklar geliştiren ailelerde daha az karmaşa; daha fazla huzur,
uyum ve başarı vardır.
Anne babalar olarak çocuklarımıza kazandırmak istediğimiz en temel alışkanlıklar, öz
bakım becerileri (diş fırçalama, el-yüz yıkama gibi temizlik alışkanlıkları), uyku saati, yemek
saati ve düzen alışkanlığıdır. Çocuğumuza temel bir alışkanlık kazandırırken ya da kazanmış
olduğu olumsuz bir alışkanlığı değiştirirken temelde izleyeceğimiz yollar benzerdir.
OLUMLU BECERİLERİ KAZANDIRMA YOLLARI
1. Beklentinizi Çocuğunuzla Paylaşmak
Bir alışkanlığı kazandırabilmek için öncelikle çocuğunuza ondan ne beklediğinizi
anlatın. Beklentilerinizi ifade ederken en uygun zamanı seçin. Çocuğunuzla yaşadığınız bir
çatışmanın ardından, uykuluyken, karnı acıkmışken ya da sinirliyken beklentinizi ifade etmek
uygun olmayacaktır. Bunun yerine ailedeki herkes için uygun olan zamanda bir “aile
toplantısı” yaparak beklentilerinizi paylaşmak, beklentilerinizin karşılanma olasılığını
arttıracaktır.
Beklentilerinizi paylaşırken açık ve net mesajlar vermeli, onun sıkılacağı kadar uzun
konuşmalar yapmaktan kaçınmalısınız.
Ayrıca çocuğunuza kazandırmayı düşündüğünüz alışkanlığın çocuğun yaş ve gelişim
düzeyine uygunluğu çok önemlidir. Çocuğunuzun ondan beklediğiniz davranışı
gösterebileceğinden emin olmalısınız. Kısacası “Gerçekçi” olmalısınız.
2. Takip Etme
Beklentilerinizi ortaya koyduktan sonra bunların ne kadar karşılandığını takip etmeniz
uygun olacaktır. Davranışları takip etmeniz bu konuya verdiğiniz önemi gösterir. Sizin takip
etmeniz çocuğunuzun davranışı gösterme olasılığını arttıracaktır.
Bir alışkanlığın kazanılmasında anne babanın o davranışı göstererek çocuğa model olması
davranışın kazanılmasını hızlandırır. Örneğin çocuğunuza her akşam yatmadan önce dişlerini
fırçalamasını söylüyor; ancak bunu siz uygulamıyorsanız çocuğun bu davranışı kazanması
çok daha zor olacaktır.
Çocuğunuzu takip ederken istenen davranışı gösterdiğinde uygun cümlelerle onu pekiştirmek
motivasyonunu arttıracaktır. Örneğin “Okuldan gelir gelmez elini yüzünü yıkaman beni çok
mutlu etti…” gibi
3. Geri Bildirim Verme
Bir alışkanlığı çocuğunuza kazandırırken beklentilerinizin ne ölçüde karşıladığını
çocuğunuzla paylaşın. Bu paylaşım sırasında kullandığınız dil pozitif ve çocuğu motive edici
nitelikte olmalıdır. (Örneğin “…konusunda çok çaba harcadığını ve başarılı olduğunu
görüyorum; … konusunda biraz daha özenli davranırsan başarın artacaktır.”) gibi.
Aşağıda okul başarısını da çok etkileyen, çocuğunuza kazandırmak isteyeceğinizi
düşündüğümüz bir alışkanlık örneğini ve bunu nasıl kazandırabileceğinizi sizlerle
paylaşıyoruzJ
DÜZEN ALIŞKANLIĞI
Çocuklardaki tutum ve davranışlar aslında aile yaşantısının bir yansımasıdır. 5-8 yaş
arası çocuklarla yapılan araştırmalarda genellikle çocukların ailedeki huzursuzluğu, okul ya
da başka ortamlarda huzursuzluk ve hırçınlık olarak; çatışma ve şiddeti saldırganlık olarak,
hiçbir sorumluluk verilmemesini, sorumsuzluk ve düzensizlik olarak; etkileşim
yetersizliğini ise iletişimsizlik olarak yansıttıkları görülmüştür. Araştırma sonuçlarının da
gösterdiği gibi çocuklara kazandırılacak davranışlarda temel faktör AİLE’ dir.
Bu sebeplerle, bu yaş grubundaki çocuklara temel alışkanlıkları kazandırabilmek için anne
babalar olarak okul ve iş dışındaki zamanları önceden planlamalı ve mümkün olduğu kadar bu
planlara uymalısınız. Çocuğunuzla birlikte “Yapılması gerekenler” listesi oluşturabilirsiniz;
örneğin “okula gitmeden yapılması gerekenler-okuldan gelince yapılması gerekenler ve
yatmadan önce yapılması gerekenler” diye 3 ayrı listeyi onunla birlikte oluşturabilirsiniz.
Çocuğunuza düzen alışkanlığı kazandırırken;




Okul ve ev yaşamında en çok ihtiyaç duyacağı düzen hangisidir?
Günlük yaşamını en çok hangi düzensizlikler etkiliyor? (Düzensizlikleri varsa)
Onu veya sizi en çok üzen düzensizlikler nelerdir?
Hangi alandaki düzensizliğini en kolay halledebilir? Sorularını yanıtlayarak
başlayabilirsiniz.
Düzensizliği ortadan kaldırmak için öncelikle;




Düzensizliğin nerelerde olduğuna ve düzenin nasıl sağlanacağına birlikte karar verin.
Bir plan yapın ve hedefinizi küçük adımlara bölün. Örneğin düzensizlik odasıyla
ilgiliyse nereden başlayacağına karar verin. Oyuncakların düzeni, ders çalışma masası
gibi.
Bu planlamalar sırasında bazı aksaklıklar olabilir. Mümkün olduğu kadar
çocuğunuzun “yaptıkları” üzerine odaklanın yapamadıklarına değil.
Uygulamalarını ve başarısını sözel olarak ödüllendirin.
Unutmayın; çocuğun bazı temel alışkanlıkları kazanması, onun özerk olabilmesi ve kendi
kendini yönetebilmesi için zorunludur. Ve en önemlisi çocuğun kendini yönetmesi ailenin
ona tanıdığı fırsatlara bağlıdır.
HÜSEYİN GEBEŞ
Uzman Psikollojik Dan./Psikoterapist
Nida ÖZŞAHİN TERKURAN
Uzman Psikolog/Psikoterapist
Download

ilk adımlar sınıfı haftalık bülteni