SAYI: 5 MART 2014 YIL: 1
OYUN VE EĞİTİM
ETKİNLİKLERİ
ENGLISH
BRANŞ
ACTIVITIES
ETKİNLİKLERİ
SOSYAL SORUMLULUK
OKUL / AİLE
SEVGİ MENÜSÜ
PROJELERİ
ETKİNLİKLERİ
GELİŞİM DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI
GEZİLER
DUYURULAR
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
EĞİTİM RUTİNLERİ
Özel Günler
Sabah sporu—Sabah yürüyüşü
Sınıf yoklamalarımız
100 gün
Duygularım
Sayma zamanı
ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR
3-7 Mart “Yeşilay Haftası “
12 Mart “İstiklal Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif
Ersoy’u Anma Günü”
14 Mart “Tıp Bayramı”
18 Mart “Çanakkale Zaferi”
18-24 Mart “Yaşlılar Haftası”
21-26 Mart “Orman Haftası”
YAŞAYAN DEĞERLER
22 Mart “Dünya Su Günü”
Nasıl bir arkadaş olduğunu düşünüyorsun? Neden?
27 Mart “Dünya Tiyatrolar Günü”
Kibar çocuk olmak için…?
31 Mart “Kütüphaneler Haftası”
AYIN PARTİSİ
GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI
“Tren” oyunu
“Bom” oyunu
“Mendil Kapmaca” oyunu
“Tavşan Kaç, Tazı Tut” oyunu
“Kulaktan Kulağa” oyunu
ÖĞRENME DUVARI FELSEFE
25 Mart Salı Anne/Babanın Giysisini Giy Partisi
SOSYAL BECERİLER
“Bana günaydın demeyi unutma!”
Sevgi Çemberi
Dikkat! Dikkat! Okulumuzda Seçim Var!
GELİŞİMSEL ARŞİV
Anne-baba olmanın en zor yanı nedir?
Anne/babamı ne mutlu/mutsuz eder?
Çocuk olmanın en zor yan nedir?
Benim gözümle annem/babam
Görünmez olsaydın ne yapmak isterdin?
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
GEMS
(Great Explorations In Math and Science)

“Ev Maketinde Yol Bulma” oyunu

Hazine grafiği

Hazine sandığı

Hazinemi paylaşıyorum

Define treni

Saklı define
FEN VE MATEMATİK ÇALIŞMALARI

Hayvanları tanıyorum

Havada yaşayan hayvanlar

Havada yaşayan hayvanları boyutlarına göre
ayırt edebilme

Havada yaşayan hayvanları yaşadıkları yerlere
göre ayırt edebilme
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Eksik görselleri tamamlama

Örüntü çalışmaları

Kil hamuru ile daire yapma çalışmaları

“+” çizme çalışmaları

Kağıt katlama çalışmaları

Çalışma sayfaları
ENGLISH ACTIVITIES
(The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)
FARM ANIMALS
OINK! MOO! HOW DO YOU DO?
dog,
Oink, moo, how do you do?
cat,
Baa! Hee-Haw, Come see what we saw!
pig,
Ribbit, tweet, There is a lot to eat!
sheep,
Hoot, meow, Let’s hurry there now!
hen,
Honk, neigh, we re on our way!
duck,
Cock-a-doodle-doo!
cow,
I’m coming, too!
donkey,
Caw! Cluck-cluck!We!re in luck!
horse,
Scat, shoo! Away with you!
it is a …
And now to sleep.
ON THE FARM
Let’s go down to the farm and see the animals.
Can you see a cow? Can you see a sheep?
Can you see a pig? Can you see a goat?.
Moo, moo goes the cow,
Baa, baa goes the seep,
Oink oink goes the pig,
Maa, maa goes the goat,
Down on the farm.
Let’s go down to the farm and see the animals.
Can you see a horse? Can you see a chicken?
Can you see a duck? Can you see a dog?.
Neigh, neigh goes the horse,
Cluck, cluck goes the chicken,
Quack, quack goes the duck,
Woof, woof goes the dog
Down on the farm.
Let’s go down to the farm and see the animals.X2
ENGLISH ACTIVITIES
(The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)
“Old MacDonald had a Farm “Song
Old MACDONALD had a farm
E-I-E-I-O
And on his farm he had a pig
E-I-E-I-O
With a oink oink here
And a oink oink there
Here a oink, there a oink
Everywhere a oink oink
Old MacDonald had a farm
E-I-E-I-O
Old MACDONALD had a farm
E-I-E-I-O
And on his farm he had a cow
E-I-E-I-O
With a moo moo here
And a moo moo there
Here a moo, there a moo
Everywhere a moo moo
Old MacDonald had a farm
E-I-E-I-O
JOBS
doctor,
Old MACDONALD had a farm
E-I-E-I-O
And on his farm he had a duck
E-I-E-I-O
With a quack quack here
And a quack quack there
Here a quack, there a quack
Everywhere a quack quack
Old MacDonald had a farm
E-I-E-I-O
police officer,
fire-fighter,
cook,
teacher,
mail carrier
ENGLISH ACTIVITIES
(The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)
Fire Truck Song
Fire truck, fire truck,
I wanna ride on a fire truck.X2
I want to sleep in the fire station,
Wake me up
When the fire ring bells
I will put on my hat,
Put on my coat,
Put on my boots.
Then I will get into the fire truck, fire truck,
I wanna ride on a fire truck.X2
A Firefigther
This brave firefighter is going to bed
Down on the pillow he lays his head
Wraps himself in his blanket tight
And plans to sleep this way all night
But the fire alarm rings! He opens his eyes!
Quickly he's dressed and down the pole he slides
Then he climbs on the truck to go, go, go.
The Mail Carrier
See the mail carrier
Dressed in blue
He's walking, walking, walking
Do you think he'll bring to you
Some postcards and a letter too?
ENGLISH ACTIVITIES
(The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)
The “Let’s Play” Song
Let’s play with the teddy,
Grr, grr, grr!
Let’s play with the teddy,
Grr, grr, grr!
Let’s play with the car,
Brr, brr, brr!
Toys
Let’s play with the car,
ball,
Brr, brr, brr!
dolly,
Let’s play with the ball,
plane,
Bounce, bounce, bounce!
train,
Let’s play with the ball,
robot,
Bounce, bounce, bounce!
car,
kite,
blocks,
puzzle,
teddy bear
Let’s play with the doll,
Hee, hee, hee!
Let’s play with the doll,
Hee, hee, hee!
Let’s play with the scooter,
Whee, whee, whee!
Let’s play with the scooter,
Whee, whee, whee!
Let’s play with the ballooon,
Pop, pop, pop!
Let’s play with the ballooon,
Pop, pop, pop!
ENGLISH ACTIVITIES
(The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)
The “Let’s Play” Song
Let’s play with the teddy,
“The Story “ Song
Brrrm! Brrm Brrm!
What a noisy car
Stop! Be quiet!
Stop! Be quiet!
Grrr! Grrr! Grrr!
Grr, grr, grr!
Let’s play with the teddy,
Grr, grr, grr!
Let’s play with the car,
Brr, brr, brr!
Let’s play with the car,
Brr, brr, brr!
What a noisy teddy
Stop! Be quiet!
Stop! Be quiet!
Let’s play with the ball,
Bounce, bounce, bounce!
Let’s play with the ball,
Bounce, bounce, bounce!
Bounce! Bounce! Bounce!
What a noisy ball
Stop! Be quiet!
Stop! Be quiet!
Pop! Pop! Pop!
Let’s play with the doll,
Hee, hee, hee!
Let’s play with the doll,
Hee, hee, hee!
Let’s play with the scooter,
Whee, whee, whee!
What a noisy balloon
Stop! Be quiet!
Stop! Be quiet!
Let’s play with the scooter,
Whee, whee, whee!
Let’s play with the ballooon,
Pop, pop, pop!
Let’s play with the ballooon,
Pop, pop, pop!
ENGLISH ACTIVITIES
(The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)
WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MARCH?
SPACE
astronaut,
REVISION OF FARM ANIMALS
spaceship,
moon,
dog,
sun,
cat,
helmet,
pig,
seatbelt,
sheep,
star,
hen,
fasten your seatbelt,
duck,
put on your helmet
cow,
donkey,
horse,
it is a …
TRANSPORT
plane,
bus,
PARTS OF THE HOUSE
train,
car,
bedroom,
garden,
kitchen,
bathroom
boat,
lorry,
helicopter,
Look! A red/ blue …
OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ
PORTAKAL REÇELİ
MALZEMELER:

1 kg. kalın kabuklu portakal

6 su bardağından biraz fazla tozşeker

3 su bardağı su

2 çorba kaşığı limon suyu
YAPILIŞI:
1 kg kalın kabuklu portakal alıp, asidi çıkana kadar kabuklarını kazıyın. daha
sonra büyükçe bir tencereye su doldurup kaynatın, kaynayan suyun içine
portakalları atın. hafifçe yumuşayan portakalları kabukları ile birlikte dilediğiniz boyda kesin. ayrı bir tencereye tozşeker ve suyu koyup orta ısıda karıştırarak şurup haline getirin. koyu renk alan şuruba küçük doğranmış portakalları atın. Şurup iyice koyu kıvama gelinceye kadar kaynatın. kıvama gelince
limon suyunu katın. reçeli bir taşım daha kaynatın. tencereyi ateşten alıp,
üzerindeki köpükleri delikli kepçe ile alıp atın. reçeli soğumaya bırakın. soğuduktan sonra kavanozlara doldurup ağzını sıkıca kapatın.
Afiyet olsun!
GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ

Reçel yapımı

Sebzeleri tadıyoruz
SEVGİ MENÜSÜ
‘Aile Etkileşim Programı’ Prof. Dr. Belma TUĞRUL
BİZ BİRBİRİNİN SAYGISINA GEREKSİNİM DUYAN ........AİLESİYİZ
Çocuğunuza “EVET” ya
da “HAYIR” demeden
önce iyice düşünün,
Kararlılığınız sizi güvenilir
kılacaktır. Unutmayın,
çocuklar ebeveynlerini
ikna etme konusunda
güçlü psikolojik silahlarla
donatılmışlardır.
Ağaçlardaki değişikliklere
dikkat çekin. Okula geliş
yolunuzdan kendiniz için
bir ağaç seçin. O sizin
ağacınız olsun. Her gün
ona ulaşmak, onu bulmak
hedefiniz olsun,
gözlemlediğiniz değişiklikleri konuşun. İsterseniz
önünde fotoğraf bile çektirebilirsiniz.
Taneli yiyecekleri bir bana
bir sana şeklinde birebir
eşleyerek paylaştırın.
Sonra aynısını çocuğunuz
aile üyeleri arasında
yapsın.
Çocuğunuza kendi
çocukluğunuzu ve
çocukluk anılarınızı
anlatın. Aile büyükleriniz
hayatta ise onlardan
yararlanın.
Eğer tüm aile evde ise
yemek saatlerinde
mutlaka beraberce
yemek yiyin.
Bir meyvenin suyu, püresi,
salatası, rendesi vb.
arasındaki farkı vurgulamak
için çocuğunuzla bu mutfak
deneyimini yaşayın.
Çocuğunuzun yanında
eşinize “bugün neler
yaptın? merak ediyorum”
deyin ve birbirinizi
dinleyin. Çocuğunuzun
günü hakkında da merakınızı dile getirin. Bu
birbirinize duyarlılığınızı
geliştirir.
Başkalarının yanında
çocuğunuzu ve eşinizi
övün, güzel yaptığı
şeylerden bahsedin. Bu
özgüveni geliştirmeye
destek sağlar ve sosyal
prestij kazandırır.
Çocuğunuz size bir teklifte
bulunduğu zaman (size göre
makul ise) buna sadece “olur”
demekle yetinmeyin. “Tamam
olur, bence harika bir fikir,
çok güzel düşündün” diyerek
önemli bir şey yaptığını
hissettirin.
Çocuğunuzdan sizin için
bir şey yapmasını isteyin.
Bu çocuğun başkalarının
ihtiyaçlarını anlamasını
güçlendirir.
Alışverişe çıktığınızda
yiyeceklerin
paketlenmesine
dikkat çekin. Farklı
özelliklerdeki yiyecek ve
içeceklerin paketlenmesindeki
farklılıklar, yiyeceklerin
özelliklerini keşfetmesi
açısından önemlidir.
Çocuğunuzu, eşinizi
planınızdan haberdar
edin. Gününüzü özellikle tatil
günlerinizi beraber
planlayın. Ailece
dışarı çıkmak her zaman
yeterli değildir. Çocukların
sokağa çıkarken nereye
gidileceğini, ne yapılacağını
bilmeye ihtiyaçları vardır.
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
MÜZİK EĞİTİMİ

“Gökkuşağı” şarkısı (piyano eşliği)

“El Ele Kol Kola” şarkısı (piyano eşliği)

“Pyotr İlyiç Çaykovski” hikayesi

“Karga ile Tilki” şarkısı (piyano eşliği)

“Do-Re-Mi” şarkısı (piyano eşliği)

“Hello Bonjour” şarkısı (piyano eşliği)
BALE-MODERN DANS

Vücut esnekliği ile ilgili hareketler

Dans hareketleri

Ritim çalışmaları

Müzikle birlikte dans çalışmaları

Takla ve köprü
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)
GÖRSEL SANATLAR

Karmaşık bir resmi kopyalama

Siyah-beyaz baskı çalışmaları

Renkli resim çalışmaları etkinliğinde kompozisyon kurma
BEDEN EĞİTİMİ

Ön eğik düzlemde yuvarlanma

Mum duruşu köprü

Kuvvet koordinasyon ve çabukluk becerilerini geliştirme

Top zıplatma egzersizleri

Yaratıcılık ve hayal gücünü kullanarak hareket
bütünlüğünü sağlama

Küçük oyuncakların üzerinden atlama

“Tünel” oyunu
BUGÜN OKULDA NE GÜNÜ?
OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike
unsuru içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynaya
bilirsiniz.
(Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın
kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titizlik göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.)
KİTAP GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir öykü
kitabını okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bu kitaplarımızla ilgili çalışmalar yapıyoruz.
GÖSTER ANLAT GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü, size ilginç gelen bir nesneyi
okula getiriyor ve onun özelliklerini arkadaşlarımıza tanıtıyoruz.
YAP BOZ GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Perşembe günü evden istediğimiz bir yap- boz oyununu okula getiriyor ve hep birlikte oynuyoruz.
OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Cuma günü de oyuncak günü olarak değerlendirile
cektir.
SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM!
Sevgili veliler,
Bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma,
paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimine yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden
yardım isteyeceklerinden, ebeveyn olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha
da yakınlaştıracaktır.
Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz.
KİTAP ÖNERİSİ
KÜTÜPHANEDEKİ ASLAN
Yazar
Yayınlayan
: MICHELLE KUNDSEN
: TUDEM YAYINLARI
Bir gün bir kütüphaneye bir aslan gelir ve...
Kütüphanede bir aslan var ve kimse ne yapılması gerektiğini bilmiyor. Bağırmakla ilgili kurallar var. Koşmakla ilgili
kurallar var. Ama aslanlarla ilgili hiç kural yok!
BABAM BİR DEV
Yazar
: CARL NORAC
Yayınlayan
: TÜRKİYE İŞ BANKASI KÜLTÜR YAYINLARI
Herkesin babası dünyanın en iyi babasıdır.
Hapşırdığı zaman sanki bir fırtına kopar. Ne zaman birlikte futbol oynasak, babam topu ta Ay'a kadar atar. Ve ne zaman korksam, bana kocaman kollarıyla sarılır.
Senin baban da bir dev değil mi?
ANNE BABALAR İÇİN KİTAP ÖNERİSİ
ÇOCUKLARINIZLA BİRLİKTE YAPABİLECEĞİNİZ
365 TELEVİZYONDAN UZAK ETKİNLİK
Yazarı
Yayınlayan
: STEVE BENNET, RUTH BENNET
: ROTA YAYINLARI
Bu kitapla; çocuklarınızla hem zamanınızı üretkenliğe dönüştürecek hem de evde her gün
kullandığınız birçok malzeme ile oyunlar ve oyuncaklar yapabilecek ve en önemlisi sevgi
ortamında yetişen, sevgiyi tanıyan çocuklara sahip olacaksınız.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
HAFTA SONU ETKİNLİK ÖNERİLERİMİZ
KARAGÖZ HARİKALAR DİYARINDA
01, 02, 08, 09, 15, 16, 22, 23, 29, 30 Mart 2014 Saat:14.00
Ressam Salih Ermez Caddesi Gözcübaba Merdivenköy / Kadıköy / İstanbul
Tel: (0216) 357 28 36
E-posta: [email protected]
Uyanık Hacivat yine her zamanki gibi Karagöz’e bir iş verir ve onun saf karakteri üzerinden nemalanmaya çalışır. Karagöz kendisine verilen görevi yapmaya çalışırken birden bire kendini düşsel bir âlemde bulur ve buradan kurtulmaya çalışırken başına birbirinden ilginç ve komik olaylar gelir.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
HAFTA SONU ETKİNLİK ÖNERİLERİMİZ
RESİM İÇİNDE RESİM
8-16-30 Mart tarihlerinde saat 10.00
Meclis-i Mebusan Cad. Liman İşletmeleri Sahası
Antrepo 4, 34433 Karaköy - İSTANBUL
Tel: 0212 334 73 00
Bu eğitim programı çocuklara bir sanat yapıtı ile birebir çalışma ve yorumlama olanağı sunuyor. Program
çağdaş sanatçı Pavlos Nikolakopoulos’un çocuklara özel tasarladığı otuz yap-boz parçasından oluşan
bir sanat çalışmasını temel alıyor. Çocuklar bu parçalardan her birine desenler yaparak, her bir parçayı
yeniden yorumluyor. Etkinliğin sonunda, çocuklar bu parçaları birleştirerek resmi tamamlıyor. Program;
uygulandığı her bir etkinlikte, katılan her çocuğun izlerini taşıyan desenlerle, sonsuz sayıda görsel seçenek sunuyor.
OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ
KİDZMONDO
8-30 Mart, 10:00-15:30
Kidzmondo, Trump İstanbul, İstanbul
Tel.: 0212 348 10 00
http://www.kidzmondoistanbul.com/
http://www.biletix.com/etkinlik-grup/73134980/ISTANBUL/tr
Trump Alışveriş Merkezi'nde 4 bin m2'lik alana yayılan KidzMondo'da 4-14 yaş arasındaki çocuklar 40
farklı meslek ünitesinde çalışıp para kazanıyor. Şehre havaalanından giriş yapıyor, istediği mesleği
seçiyor, kostümlerini giyiyor ve işinin başına geçiyor.
Çalışırken hem eğleniyor hem öğreniyor! Büyüklerin yaşamını deneyimliyor, hayatın ekonomik döngüsünü kavrıyor! Gerçek dünyanın küçültülmüş hali olan KidzMondo’ya tüm çocuklar bayılıyor; çünkü bu şehri sadece onlar yönetiyor!
FELSEFE DUVARI
ÇOCUKLARLA FELSEFE
“En çok hangi kahraman olmak isterdin? Neden?
İşte aldığımız cevaplar :

Hanzade Yalçınkaya
: Pinokyo çünkü çok komik.

Duru Elfin Kansu
: Pamuk Prenses çünkü çok güzel.

Beren Köseoğlu
: Prenses çünkü prensesleri çok severim.

Can Kanber
: Örümcek Adam çünkü kötü adamları (hırsızları) korkutmak isterim.

Elif Balcı
: Pamuk Prenses çünkü bende kostümü var.

Zeynep Akıncı
: Prenses çünkü ben artık ablayım.
“Hayvanlar konuşabilseydi neler söylerdi?”
İşte aldığımız cevaplar :

Hanzade Yalçınkaya
: Annelerimiz nerede derlerdi.

Duru Elfin Kansu
: Oyuncak isterlerdi.

Beren Köseoğlu
: Yemek isterlerdi.

Can Kanber
: Arkadaşlarını çağırılardı.

Elif Balcı
: Ben sizi seviyorum derlerdi.

Zeynep Akıncı
: Karnım acıktı derlerdi.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 5 YAŞ )
SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER
“Tatil Anılarımı Anlatıyorum” Etkinliği
Dil gelişim alanı 65: En son yaptığım deneyimimi anlatıyorum
“Düğmeleri Çözme Yarışı” Oyunu
Öz bakım alanı 65: Düğme kartındaki veya masaya yatırılan bir ceketin büyük düğmelerini çözebiliyorum.
“Resimdeki Eksiklikleri Bul ve Tamamla” Etkinliği
Bilişsel gelişim alanı 59: Eksik insan resmine kol ve/veya bacak ekleyebiliyorum.
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Dil Gelişim Alanı:
Hedef Davranış: En son yaptığım deneyimimi anlatıyorum
Etkinlik Önerileri:
1.
Gün boyunca çocuk meşgulken ona ne yaptığını sorun. Bitirdikten sonra yaptığını anlatması için ona zaman tanıyın.
2.
Çocuk sizin veya diğer aile bireylerinin bir iş yaparken etikliğin bitmesine kadar izlesin ve sonra neler yaptığınızı konuşun.
3.
Doğru cevap verdiğinde cevabını pekiştiren, eğer zorlanırsa ona ip uçları verin. Örneğin; eğer anne kitap
okursa ona “Anne kitapla ne yapıyordu?” diye sorun.
4.
Çocukla beraber bir televizyon programı izledikten sonra ondan ne olduğunu anlatmasını isteyin.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 4 YAŞ )
SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER
“Sessiz Çığlık” Oyunu
Dil gelişim alanı 48: %90 oranında sesimin tonunu kontrol edebiliyorum,
“Fark” Oyunu
Bilişsel gelişim alanı 61: Nesnelerin benzer ve farklı olduğunu söylüyorum
“Parmakların Hikayesi” Etkinliği
Fiziksel gelişim alanı 78: Kalemi orta parmağım ile destekleyip baş ve işaret parmaklarımı tutabilme.
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Öz bakım alanı:
Hedef Davranış: Yukarıdan giyilen düğmeli tişörtlerimi yardımla giyebiliyorum
Etkinlik Önerileri.
1.
Çocuğun tişörtünü başından geçirin. Çocuk kollarını sokup aşağıya çekene kadar tutmaya devam
edin.
2.
Çocuğun paltosunu, yakası çocuğun tarafına gelecek şekilde yere koyun. Çocuğun eğilip, kollarına kol
evine sokup paltoyu başından arkaya aşırmasını sağlayın. Gerekirse yardım edin ve onun çabalarını
övün.
3.
Çocuğu kendi başına yardımsız giymesi için cesaretlendirin. Çabalarını övün. Giyeceklerin nasıl açılıp
kapatılacağını bunu yaparken ona anlatın. Çocuğu giyeceklerin düğme, fermuar gibi malzemelerini
kullanması için destekleyin.
4.
Çocuğun giysilerinin açılan kısımlarının içine ufak sürprizler koyun
5.
Çocuğun kendi kendine giyinmesi daha uzun sürse bile yapmasına izin verin.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( OYUN GRUBU )
EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER
Sosyal Alan
Hedef Davranış: Kitap okuması ve paylaşması için yetişkine veriyorum.
Etkinlik Önerileri:
1.
Yorucu bir gününüzde bile çocuğun iletişim kurma çabalarına mümkün olduğu kadar çok ilgi gösterin.
Onun istediği zaman eğer kitap okumayacaksanız, çocuğa onunla beraber daha sonra okuyacağınızı
söyleyin ve sonra mutlaka bu sözünüzü yerine getirin.
2.
Eğer çocuk kendisine kitap okunmasını isterse oturun ve ondan bir kitap getirmesini isteyin. Gerekirse
ona “Atlı kitaba bakalım” veya “Bebek kitabını getir” gibi önerilerde bulunun.
Dil Alanı
Hedef Davranış: Cümle sonundaki kelimeye vurgu koyarak, soru cümlesi yapıyorum.
Etkinlik Önerileri:
1.
Gün boyunca çocuğa bir veya iki kelimelik sorular sorarak model olun ve kelimesinin sonunda veya son
kelimede ses tonunuzu abartılı olarak yükseltin. Örneğin, bir nesneye işaret ederek “Top”? Veya “Can’ın
topu”? diye sorun ve vurguyu top kelimesinde sesinizi yükselterek yapın. Çocuğu sizin kelimelerinizi tekrarlaması için cesaretlendirin.
2.
Çocuğun ses tonunu yükselterek sorduğu tek kelimelik soruya bile cevap verin. Örneğin, çocuk bir topu
kaldırarak “top” derse soru şeklinde, “Doğru, o bir toptur” diye cevap verin.
GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
Öz bakım Alanı
Hedef Davranış: Kollu giysilere kollarımı, pantolona bacaklarımı sokabiliyorum.
Etkinlik Önerileri:
1.
İlk başta şort ve kısa kollu veya kolsuz gömlek kullanın. Çocuk beceri kazandıkça uzun kollu gömlek ve uzun paçalı pantolon kullanın.
2.
Kol evini çocuğun elinin yanına getirin, çocuğa elini buradan geçirip kolunu çıkarmasını destekleyin.
Gerekirse fiziksel yardımı sağlayın, sonra yardımı yavaşça azaltın. Bütün denemeleri için çocuğu
övün. Aynı uygulamayı bacaklarını pantolondan geçirirken de kullanın.
3.
Sizin onu desteklemeniz yerine çocuğun hareketi başlatmasını bekleyin.
SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ
Geri dönüşüme verdiğimiz yeniden değerlendirilme imkanı olan atıkların çeşitli fiziksel ve/veya
kimyasal işlemlerden geçirilerek ikincil hammaddeye dönüştürülerek, tekrar üretim sürecine dahil
edilmesine geri dönüşüm denir. Tuzla Işık Anaokulu olarak, okulumuzda geri dönüşüme destek vermeye ve kullanılmış kağıtları, plastik bardakları ve atık pilleri sınıflarımızda bulunan geri dönüşüm kutularına atmaya devam ediyoruz..
DEMOKRASİ EĞİTİMİ

Geçen ay, demokrasi eğitimi kapsamında gerçekleştireceğimiz seçim turunda öğrencilerimize;
«Hangi bitkinin okul bahçemize dikilmesini istersiniz?» diye sorduk.
Seçim turunda toplam 11 oy kullanılmış olup, 5 oy alan “Gardenya” okulumuzun en çok tercih
ettiği çiçek olmuştur.

Bu ay, demokrasi eğitimi kapsamında gerçekleştireceğimiz
seçim turunda öğrencilerimize; «Okulumuzun rengi nedir?» diye
soracağız.
DUYURULAR
AYIN PARTİSİ:
Annenin/Babanın Giysisini Giy Partisi
Yer
: Tuzla Işık Anaokulu Etkinlik Sınıfı
Zaman
: 25 Mart Salı, 11.00
NOT: Öğrencilerimizin parti günü çantalarında anne/babalarına ait kıyafet, aksesuar, takı vb. eşyalarla
gelmeleri önemle rica olunur.
DUYURULAR
AYIN GEZİSİ:
“Yaşasın Dünya Fareleri!” Tiyatrosu
Yer
: Halis Kurtça Kültür Merkezi
Zaman
: 18 Mart Salı, 11.00
Bir okul laboratuvarındaki denek farelerin kafesinde geçer. Beyaz fare ailesi hayatları boyunca bu küçük
kafeste yaşamışlardır ve –kendilerince- okuldaki öğrenciler ve öğretmenler onlara çok iyi bakmaktadırlar
ve bundan da memnundurlar. Ta ki bir gün “Asi Fare” kafese gelene kadar… Asi fare, sert ve fakat özgür,
dış dünyadan gelmektedir ve farelerin özgürlüğünü sağlamayı amaç edinmiş bir “organizasyon” tarafından
eğitilmiştir. Oyun boyunca beyaz fareler ailesini, önünde sonunda insanların onları deneylerinde kullanacağı konusunda ikna etmeye çalışır. Sonunda laboratuvar öğretmeni öğrencilerine fareleri kesip içlerini
açacaklarını bildirdiğinde, aksi baba fare hariç tüm aile ikna olur ve kaçmaya karar verirler…
Acaba kafesten kaçabilecekler mi? Kaçabilseler bile laboratuvar faresi Mırnav’ı nasıl atlatacaklar? Babayı
da kaçmaya ikna edebilecekler mi?
Çizgi film üslubu ve ritmiyle sahnelenecek olan oyun, birçok tartışmayı barındıracak, temelde gerçek hayvan sevgisini değişik ve eğlenceli bir dille ve yöntemle anlatacak ve insanlık yararına bile olsa başka hayvanlara zarar vermeye hakkımız olup olmadığını tartışacak.
HAZIRLAYANLAR
EDİTOR
Emir BORU
ANAOKULU BİRİMİ
BRANŞ DERSLERİ BİRİMİ
Hande BAKİOĞLU
Şeyda BAHAROĞLU
Troy SMİTH
İpek KIZILDENİZLİ
Ece DOLU
Sema OKTAY
Özlem GÜDE
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ
Uygun Gözde AYDIN
Gökçe AYVAZ
Aysun ASÇETİN
ANAOKULU İLETİŞİM BİLGİLERİ
Adres
: İstasyon Mah. Hatboyu Cad. No.124 Tuzla / İSTANBUL
Tel efon : 0216 510 66 60
0216 510 66 59
Fax
: 0216 510 66 61
E-posta : [email protected]
[email protected]
[email protected]
Download

Mart Ayı Bültenini İndirmek İçin Tıklayınız