Poraz školu!
11 trikov ako sa učiť menej.
Zrýchlené učenie v kocke
1
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
MÁŠ UŽ DARČEK PRE SVOJICH ZNÁMYCH?
VENUJ IM TÚTO KNIHU
:-)
NECH SA AJ ONI UČIA MENEJ
www.ako-sa-naucit-skor.com
www.ako-sa-naucit-skor.com/poraz-skolu.html
Autor:
Martin Hlinka
2
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Obsah
Úvod ........................................................................................................................................................ 5
Ako používať túto knihu .......................................................................................................................... 6
Príbeh – kritika školstva........................................................................................................................... 8
Princípy tvojho úspechu ........................................................................................................................ 18
9 miliónov myšlienok............................................................................................................................. 18
Paretov princíp ...................................................................................................................................... 20
Ako myslíme .......................................................................................................................................... 21
Tvoje nevyužité možnosti ...................................................................................................................... 22
Ako funguje pamäť? .............................................................................................................................. 23
Najdôležitejšie pravidlo ......................................................................................................................... 25
Cieľ ......................................................................................................................................................... 27
Zábava ................................................................................................................................................... 30
Techniky rýchleho a zábavného učenia ................................................................................................. 32
Ako si spestriť učenie............................................................................................................................. 33
Myšlienkové mapy – ukážka z knihy Poraz školu!2.0 ........................................................................... 36
Myšlienkovú mapu urobíš takto: ....................................................................................................... 38
Pamäťové paláce – ukážka z knihy Rýchlokurz pamäťových palácov ................................................... 43
Najlepšie poznámky............................................................................................................................... 48
Poznámky do notebooku................................................................................................................... 49
Možné problémy s notebookom: ...................................................................................................... 50
Písanie poznámok všetkými desiatimi prstami ................................................................................. 51
Ako na profákov s notebookom ........................................................................................................ 53
Čo s poznámkami, keď ich už máš v počítači a chceš sa z nich učiť? ................................................ 54
Rýchločítanie ......................................................................................................................................... 56
Ako efektívnejšie čítať? ..................................................................................................................... 57
Rýchlosť čítania a ako ju zvýšiť 5 až 10násobne ................................................................................ 60
Fixácie na druhé a tretie slovo v riadku............................................................................................. 65
Rozšírenie tvojho zorného poľa......................................................................................................... 67
Zvyšujeme otáčky .............................................................................................................................. 68
Akcelerácia na ultra vysoké obrátky.................................................................................................. 69
Pomôcky na rýchločítanie ................................................................................................................. 70
3
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Dodatok – ako využiť rýchločítanie pri čítaní poznámok .................................................................. 71
Jazyky 10x rýchlejšie – ukážka z knihy Stroj na jazyky .......................................................................... 72
Čo je základ komunikácie? ................................................................................................................ 73
4 možnosti - ako sa učiť frázy a vety?................................................................................................ 74
Takto to zapíšeš ................................................................................................................................. 76
50 slovíčok za hodinu ........................................................................................................................ 79
Slovíčka 10x rýchlejšie hraním sa ...................................................................................................... 79
Jazykové prostredie ........................................................................................................................... 80
Pamäťové šuplíky – ukážka z knihy Poraz školu!2.0 .............................................................................. 81
Ako na matiku a fyziku .......................................................................................................................... 84
Kde sa učiť ............................................................................................................................................. 85
Zvyk učiť sa ............................................................................................................................................ 86
Učenie na drogách................................................................................................................................. 86
Ako na testy a skúšky ............................................................................................................................ 87
Doučovania ............................................................................................................................................ 88
UPDATE!!! .......................................................................................................................................... 90
Príbeh 2 ................................................................................................................................................. 91
Čo sa oplatí učiť ..................................................................................................................................... 93
Čo sa učiť z toho, čo je v tvojich poznámkach? ..................................................................................... 93
Čo sa učiť – trendy a predpovede do budúcna ..................................................................................... 93
Veci o financiách................................................................................................................................ 94
Jazyky ................................................................................................................................................. 94
To, čo nás už dnes baví ...................................................................................................................... 95
SBI!..................................................................................................................................................... 96
Čo teraz? alebo slovo záverom.............................................................................................................. 97
Čo teraz? Naozaj, čo teraz? ............................................................................................................... 98
Ďalšie veci v ďalších knihách ......................................................................................................... 98
Poraz školu!2.0 – čo mi v škole nepovedali o zrýchlenom učení .................................................. 98
Pomôž mi šíriť túto knihu medzi ostatných ľudí............................................................................ 99
Pomôž mi spraviť lepšie knihy, lepší web, lepší svet .................... Chyba! Záložka není definována.
4
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Úvod
Každý človek by mal počas svojho štúdia myslieť na budúcnosť. Avšak, študenti sme len raz
a časy študentského života si chceme naplno užiť.
Ak si ako väčšina študentov, žiakov - teenagerov, tak sa chceš učiť menej, ako sa učíš teraz.
Chceš sa učiť toľko, aby si mal uspokojivé známky a mal od školy (a v neposlednom rade aj od
rodičov) pokoj, však? A mohol sa venovať veciam príjemnejším ako je škola. Je tak?
??
Ale pravdepodobne existujú veci, ktoré ťa bavia a v ktorých by si chcel byť dobrý. Asi sa
nevyučujú v škole. Ale isté množstvo informácii na to treba. Niekedy aj veľké množstvo.
Nakoľko ale zo školy nemáš návod, ako sa učiť, nevieš ako na to.
Mnoho ľudí to kvôli tomu vzdá. Mnoho ľudí to vzdá kvôli učiteľom, ktorí im nahrnú do hlavy
bullshit typu: „ty sa nevieš učiť a máš zlú pamäť, lebo ťa neznášam.“
Každopádne, do školy sa nám učiť nechcelo, nechce a ani veľmi nebude chcieť.
Ja som presne rovnaký. Mám úplne iné aktivity ako je škola. Ale so školou som sa už
vysporiadal. Učím sa do školy minimum času. A ostatné veci, ktoré sa chcem naučiť, zvládam
ľavou zadnou. A teraz to môžeš zvládať aj ty.
Tu v knihe som zhrnul techniky, tipy a triky, nápady, ktoré mi doteraz pomohli a ktoré sa
doteraz osvedčili. Myšlienky, ktoré ma inšpirovali. Aby si ich mohol teraz použiť a využiť ty.
Aby si sa učil menej, vedel viac, mal lepšie známky a veľa voľného času k tomu. Ale to nie je
všetko. Čo je pridaná hodnota?
Učenie sa pre teba stane zaujímavé. Do nudného učenia vnesieš iskru zábavy a postupne
učenie pre teba nebude mučenie, ale relatívne príjemne strávený čas. Možno aj veľmi
príjemne strávený čas. Možno dokonca zábava.
Pravdepodobne tomu neveríš. Neveríš, však?
Ako by mohlo byť učenie zábavné? Ako by to mohlo fungovať... ?
??
Dočítaš sa.
5
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Niekoľko príbehov.
16 krátkych príbehov.
Odo mňa a od iných ľudí. V priebehu knihy.
Každopádne.
Predtým, ako sa pustíš do čítania celej knihy, pozri si začiatok. Pozri si, ako máš túto knihu
používať tak, aby si z nej vyťažil čo najviac za čo najkratší čas. Heslo dňa:
Efektivita.
Nasleduje Ako používať túto knihu.
Ako používať túto knihu
Najprv ti rozpoviem príbeh. Môj príbeh. Opíšem v ňom realitu školy tak, ako to naozaj je
(podľa mňa teda, ale asi budeš súhlasiť), ako by to podľa mňa malo byť a ako by to mohlo
byť. Potom popíšem princípy fungovania mozgu a čo sa dá s tou školou vlastne robiť.
Až potom prejdeme priamo na techniky, ktoré môžeš využívať. Techniky sú rýdzo praktické.
Niektoré pochopíš hneď a budeš ich môcť realizovať okamžite. Niektoré budú vyžadovať
chvíľu trénovania, kým ti prinesú výsledok.
Princípy, techniky a celkovo kniha bude doplnená o príbehy mňa a iných ľudí, ktorí si na
vlastnej koži zažili zrýchlené učenie. Budeš vidieť, že ono to NAOZAJ funguje.
Kniha bude taktiež obohatená a množstvo doplnkových informácii, ktoré sú
•
•
Na mojom webe www.ako-sa-naucit-skor.com
Na iných weboch – v knihe na ne budú odkazy
Tam taktiež nájdeš mnoho príbehov rýchleho učenia.
Moja rada, ako mať z tejto knihy maximum:
6
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Najprv si ju prečítaj celú naraz. Ešte nič neskúšaj. Prejdi si všetky techniky.
A až potom, keď budeš mať celkový obraz, začni používať to, čo vieš uplatniť.
Niektoré techniky možno nevyužiješ vôbec. Niektoré možno budeš využívať stále.
Ak môžeš, tak si pri čítaní knihy zapisuj nápady. Ak máš zaujímavý nápad, rovno si ho zapíš.
Keď sa neskôr budeš k daným technikám vracať, tak rovno tieto nápady zrealizuješ.
Čo bude teraz nasledovať?
Príbeh – kritika školstva.
7
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Príbeh – kritika školstva
Začnem cudzími jazykmi. Prečo? Lebo väčšina ľudí vie hovoriť len jedným. Pričom by to
mohlo byť úplne inak. Úplne inak.
Ako ti idú cudzie jazyky? Myslíš si, že máš na ne talent? Väčšina mladých si to nemyslí.
Nemyslí si to v podstate nikto, kto ich nevie aspoň niekoľko.
Alebo nečítal moju knihu Stroj na jazyky.
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/stroj-na-jazyky
Ak sa pozrieš na štatistiky, tak jasne ukazujú, že na školách sa cudzie jazyky učia.
Učia. No a čo?
Ja sám som šiel na gymnázium s tým, že sa tam naučím po španielsky. No, za dva a pol roka
som sa toho po španielsky veľa nenaučil. V škole určite nie.
Škola nedokáže naučiť cudzie jazyky.
Robia sa maturity, robia sa testy, robia sa skúšky, robí sa to stále rovnako a prináša to
rovnaké výsledky – 95% ľudí nedokáže v cudzom jazyku rozprávať. Vlastne nepoznám
nikoho, kto by sa učil jazyk len v škole a vedel v ňom plynule komunikovať.
Chyba je v spôsobe. Učí sa nabaľovaním. Takzvaná metóda snehovej gule. Ale to je úplná
hlúposť, prvý jazyk si sa tak nenaučil! Učil si sa ho úplne inak!
Samozrejme je rozdiel, keď s jedným profesorom máš každú hodinu gramatiku a druhý to
strieda s konverzáciami. Ale keďže osnovy sú dané Ministerstvom školstva, tak ich ani ten
najlepší profesor ovplyvniť vo veľkej miere nedokáže.
Výnimka je čeština. Tej rozumieme, v tej vieme rozprávať. Ale po česky sme sa v škole nikdy
neučili!
Pozrime sa na výučbu iných predmetov. Niektoré žiakom idú, niektoré nie. Niekedy je to
v žiakovi, niekedy je to v učiteľovi. Aké predmety idú tebe? Aké ťa bavia?
Také, pri ktorých sa dobre cítiš?
8
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Alebo také, kde profák príde, začne po deckách kričať?
U nás v škole je krásne vidieť, že niektoré predmety nám v celej triede „akoby zázrakom“ idú
a niektoré „akoby zázrakom“ nejdú.
Nejde o žiaden zázrak. Niektorí učitelia nevedia učiť tak, ako iní. Niektorí nevedia učiť vôbec,
prídu a odrecitujú si poznámky. A potom skúšajú. Poznáš takých?
„Kto umí, umí, kto neumí, učí.“
(obľúbený výrok u študentov)
Prečo je to tak? Prečo všetci učitelia nevedia učiť rovnako dobre?
??
Za tých 5 rokov na vysokej škole sa učia všeličo možné, ale určite sa tam neučia nič také, ako
je vedenie ľudí, komunikácia, motivácia žiakov, zapájanie hier a tvorivej predstavivosti pri
výučbe.
Možno sa to učia. Ale v praxi to využíva len 5%.
Prečo? Prečo sa to neučia? Prečo to nikto z nich nepoužíva? Bez ohľadu na titul pred
menom?
??
Na toto nech si nájde odpoveď každý z nás. Neviem, v kom je vina. Asi vo všetkých ľuďoch,
ktorým až tak nezáleží na tom, aby ich decká dostávali najlepšie vzdelanie na svete.
9
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Vo svete je celkom známe, že naše školy zaostávajú. A je aj celkom známe to, že s tým nikto
nič nerobí. Niekde som čítal, že nám zostáva dúfať v to, že sa to zmení. Samé od seba SA to
nezmení určite... Ondřej Šteffl to veľmi dobre zhrnul v tomto videu - Aká je budúcnosť
školstva? Je školstvo budúcnosť vzdelávania? – sleduj
http://www.youtube.com/watch?v=jt8mAdg-PIM
A čo ty? Cítiš sa v škole super? Príjemne? Je ti v nej dobre? Zažívaš príjemné pocity pri
vyučovaní? Pri každom predmete?
Ak hej, tak si ohromná výnimka, napíš mi, rád by som sa s tebou stretol, podal ti ruku
a spravil s tebou rozhovor.
Väčšinou je to takto:
Raz som šiel do školy, bolo také príjemné jarné ráno. Celkom som vtedy fičal na pozitívnom
myslení, ku všetkému som sa staval až prehnane optimisticky, cítil som sa vtedy fakt dobre.
Ľudia si mysleli, že beriem drogy.
Prichádzal som do školy spolu s ostatnými, vtedy som chodil presne načas, štvrť hodinu pred
začatím vyučovania, presne nezmyslene, ako to naše vedenie školy nariadilo (už rok a pol na
to kašlem, chodím 7:59, nikto si to nevšimol, ale nikomu to nehovor).
V našej škole vtedy robil školníka jeden veselý chlapík. Vždy sa s ním dalo dobre porozprávať,
bol milý, slušný, aj keď na ňom bolo vidno, že je to veľmi jednoduchý človek.
V to ráno stál pred školou opretý o zábradlie a pofajčieval cigaretku.
Prechádzal som okolo neho, s úsmevom na tvári som ho pozdravil, celkom som bol rád, že ho
vidím. On ma odzdravil a dodal: ,,Ty si jediný, koho tu dnes vidím usmievať sa, keď ide do
školy.“
10
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Vtedy som mykol plecami, ale spätne mi to došlo – to sa fakt všetci cítia až tak nahovno, keď
majú do tej školy ísť?
Ani mne vtedy super nálada nevydržala celý deň. V škole bola nehorázna nuda. Vtedy mi to
až tak nevadilo, mal som vo zvyku ešte dávať v škole pozor a aj ma trochu zaujímala látka
preberaná na hodinách. Taktiež som mal vtedy inú motiváciu.
Absolútny pocit nudy na mňa doľahol neskôr.
Mali sme letné prázdniny. Akože na oddych. Jasné, že som vôbec neoddychoval, stále som
niečo robil, niekde bol, s niekým bol. Bol som plne vyťažený celé prázdniny. Ale venoval som
sa veciam, ktoré ma bavili, ktoré som ich robil s radosťou.
Potom som prišiel do školy. Nadupaný energiou, s chuťou niečo robiť. A zrazu šok.
Aký šok?
To, že prvý deň bude ešte ako-tak zábavný, ma neprekvapilo. Ale to, čo sa dialo druhý a tretí
deň, ma len ujasnilo v tom, čo na škole neznášam. Mohol som sa aj hrýzť od nudy
a nepomohlo by to.
„Zlý učiteľ - zlý aj žiak, zlý žiak - zlý aj učiteľ.“
(Staré mongolské príslovie)
Keď som šiel na gymnázium, tak som šiel zo školy pre mimoriadne nadané deti. To bolo niečo
úžasné. Fakt si myslím, že keby bol taký prístup ku väčšine žiakov, tak by bol svet krajší. Učili
sme sa hrou. Hrali sme sa a všetky dôležité veci sme sa učili akoby pomimo. Skvele to
fungovalo. Všetci z triedy sme sa dostali na gymnáziá. 70% na to, kde som ja, zvyšok šiel na
iné.
Na základke sme nikdy nemali motiváciu štýlom: „ak sa to nenaučíš,“ kričí nevraživá
profesorka, „tak dostaneš päťku!“
11
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Preto som bol dosť prekvapený, keď som prišiel na gympel. Dokonca by sa dalo povedať, že
som bol úplne zmätený.
Prvý polrok prebiehal hladko. Mal som nejaké všeobecné informácie zo základnej školy,
takže pre mňa nebol problém si občas prečítať zošit, alebo knihu. Vždy mi stačil výklad
z hodiny.
Nepríjemné obdobie pre mňa nastalo v druhom polroku, keď som sa musel naozaj začať učiť.
Cítil som sa vtedy veľmi zmätene.
Mal som sa učiť, všetci do mňa hučali reči štýlu „uč sa, uč sa, uč sa!“ ale nikto mi nikdy
nepovedal, že ako!! Toto som dlho bral ako veľký podraz na moju osobu. Dnes to vidím inak.
Mal som ešte jeden problém. Od malička bývam veľmi často chorý. Keď sa na konci roka
hovoria počty vymeškaných hodín, moje meno vždy žiari v prvej pätici.
Teda som mal dva problémy.
1 – nevedel som, ako sa učiť doma
2 – nebol som na hodinách, nebol som pri výklade, nemal som poznámky, nemal som
vysvetlené učivo
Vtedy som chcel ísť na medicínu. Môj cieľ bolo mať na vysvedčení vyznamenanie (viac
jednotiek ako dvojek a žiadna trojka). Absolútne som nevedel, ako to mám dosiahnuť. Dnes
to už viem. Ale už na medicínu ísť nechcem.
Späť k škole.
Malé deti sa do školy tešia.
12
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Po pár rokoch už nie.
Niektoré už po pár mesiacoch. Niektoré z toho dostanú depresie. Ja som mal tiež. A to som
chodil do školy, kde na nás boli úplne milí a príjemní, oproti bežným školám. Prečo som ich
mal?
Lebo škola je nátlakový systém.
Väčšina učiteľov sú štátni zamestnanci. Štáty nepoužívajú k vytváraniu svojich príjmov
obchodné praktiky, ale nátlak. Školstvo nemá prakticky žiadnu konkurenciu v tomto štáte.
Tých pár súkromných škôl je naozaj zanedbateľná položka. Je to monopol a riadia ho ľudia,
ktorí sú priemerní. Riadia ho nátlakom, takže v školstve zákonite nemôže panovať dobrá
atmosféra. Emócie, ako radosť zo školy a podobne? Zabudni.
Tvorenie géniov? Ako? Keď v školstve pracujú len priemerní ľudia? Zabudni.
Jasné, rodičia... „teš sa do školy! Ja keď som chodil do školy, tak som ju neznášal rovnako ako
aj ty, ale teš sa do nej! Veď tam tráviš polovicu svojho času, oklam samého seba, že je tam
dobre!“
Nejaký čas som sa tak klamal. Potom som prijal realitu. A už som sa nemusel klamať.
Skrátka a nedobre – celé školstvo je postavené na hlavu.
13
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Motivuje sa negatívne. Ak nemáš domácu úlohu, dostaneš päťku. Ak ju máš, nedostaneš nič.
Ak si si zabudol učebnice, 5. Ak si si ich doniesol, logicky by mala nasledovať 1. Nie, nič.
Taká pokrivená metóda cukru a biča. Bez cukru.
Ak nevyhovuješ profesorovi, dá ti poznámku za neslušné správanie. Ak mu vyhovuješ, tak ti
dá pochvalu? V živote som o tom nepočul.
Niečo nevieš? Si hneď sprostý.
Nevieš 3 slovíčka z 10? No, máš to za 3. To je úplne, ale skutočne úplne jedno, že tie tri
slovíčka sú nezaujímavé a nepotrebné a že ich vieš povedať piatimi inými spôsobmi. Máš to
za 3.
Pamätám sa ako ma raz jedna profka skúšala. Chcela odo mňa, aby som jej povedal jednu
frázu. Nevedel som presne, že ktorú chcela, povedal som jej všetky možné varianty, ale nie.
Ona chcela tú, ktorú som jej nepovedal.
Vrcholom je to, keď žiak vie viac ako profesor a začne mu odpovedať veci, o ktorých profák
v živote nepočul. V tomto prípade je úplne jedno, že žiak to vie. Že on to videl v telke, na
nete, že komunikuje s ľuďmi na opačnom konci zemegule a nemá problém sa s nimi
dohovoriť v tom cudzom jazyku. Nevedel to profesor. Nech sa páči, vymaž si z hlavy tie
znalosti navyše a dám ti jednotku.
Ono je toho viac.
Určite je ti známe, keď zakomplexovaný učiteľ príde do triedy a začne si na deťoch liečiť
svoje mindráky. Začne po nich kričať, nadávať im, urážať ich. A ešte sa na tom smeje. Že aký
je pán.
Iní učitelia sa zas boja žiakov, ktorých učia. Na nich je to vyložene vidieť, z nich je to najviac
cítiť. Absolútne si nevedia vydobyť autoritu. Nevedia si autoritu získať. A tiež sa to snažia
zvaliť na decká.
Netvrdím, že učitelia sú od prírody zlí ľudia, alebo čo. A nechcem ani od teba, aby si sa k nim
tak správal, alebo správala. Správaj sa k nim naďalej tak, ako doteraz. Len s tým, že budeš
vedieť, že ich mindráky nemáš brať vážne.
Brať vážne?
14
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Si robím srandu?
??
No, nerobím.
Je mi to ľúto, ale nerobím.
Ak niekto dennodenne jednostaj počúva urážky a nedostáva chválu, tak po čase tomu uverí.
Ako povedal klasik – Ak sa nepochváliš sám, nepochváli ťa nikto.
Ak všetci, alebo väčšina, učiteľov bude deckám hovoriť, aké sú ony nezodpovedné, aké sú
nespoľahlivé, ako sa neučia, aké majú zlé výsledky a ako by mali pridať a ako sa nevhodne
správajú, tak aký bude výsledok?
Čo myslíš?
Zmenia sa žiaci?
Ani náhodou!
Naša triedna na nás takto kričí už tretí rok.
Stále sme podľa nej rovnako nezodpovední, rovnako nespoľahliví, rovnako si nenosíme
školské pomôcky, rovnako podvádzame všade, kde sa len dá, máme stále rovnaké výsledky
a tí istí sa rovnako nevhodne správame. A učíme sa stále rovnako. Alebo menej. A občas si
povieme, že by sme mali pridať.
Samozrejme, že nikto nikdy nepridá.
Teraz je maturitný ročník. Štvrtý rok robíme to isté. Štvrtý rok na nás kričí, aby sme sa
zmenili. Každú hodinu. Jasné, že to nie je dobré pre jej zdravie. Ale to ona nevie. A určite nás
takto nezmení.
15
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Dejepisár nás naopak od prvej chvíle chváli. Akí sme my dobrí žiaci, akí sme šikovní, ako on
na nás nedá dopustiť, ako sa vieme dobre naučiť, ako s prehľadom zvládame ťažké otázky,
ktorými nás on skúša.
Hej, vie učiť lepšie, ako triedna. Vie učivo vysvetliť jasnejšie a zrozumiteľnejšie.
Povie ho ale len raz. Maximálne dva krát. Triedna ho povie aj 4-5krát.
Nepamätám sa, že by som sa niekedy naozaj učil na slovenčinu, ktorú učí triedna. Posledné
dva školské roky som sa do toho ani nepozrel. Ani poznámky si nepíšem.
Na dejepis sa učím každý jeden test. Vždy. Skrátka mi to nedá. Nedá mi, že by som mal
sklamať dejepisára, ktorého mám rád.
Ako z toho von? Ako si zachovať spokojnú myseľ a ako sa ubrániť ustavičným bullshitom zo
strany autorít? Ako prežiť školu v zdraví a nenechať si zdeformovať myslenie neschopnými
učiteľmi?
Aj o tom píšem v knihe Poraz školu!2.0. Stiahni si jej ukážku. Kúp si ju. Nedaj na svoje zdravie
dopustiť.
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/poraz-skolu-2
A čítaj ďalej.
Veľmi závisí na tom, aký postoj nadobudne učiteľ k svojim žiakom. Ak sa k nim bude správať
ako k malým spratkom, tak sa aj oni tak budú chovať voči nemu. To nebude dobré pre
nikoho.
Hádam najlepšie to vysvetľuje tento prípad. Nestal sa u nás na škole, stal sa niekde
v Amerike alebo inde v zahraničí, ale to je jedno. Faktom je, že sa stal.
16
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
V jednej základnej škole mali okrem normálnych detí tiež veľmi problémových žiakov.
Nevedeli čo s nimi.
Vyriešili to tak, že dali všetkých najhorších do jednej triedy a do novej triedy dosadili nového
učiteľa, ktorý ich doteraz nepoznal. Nevedel, že sú to problémové deti.
Riaditeľ školy stál pred ťažkou úlohou, ako novému učiteľovi povedať, že mu dávajú takých
hajzlíkov. Povedal mu:
,,Pán kolega, vy máte úplne ojedinelú skupinu detí. Ony sú veľmi chytré, sú priam geniálne.“
,,Ako geniálne?“
,,Tak napríklad tento má IQ 122, ten 132, ten 129, ten 134... ale to prináša aj problémy.
Viete, tí géniovia sú ťažko zvládnuteľní. Sú nedisciplinovaní, vyrušujú a podobne. Veď viete.“
Čo sa stalo?
Nikto nechápal.
Tieto pôvodne nezvládateľné deti sa začali lepšie učiť, zlepšilo sa im správanie, boli omnoho
„zvládnuteľnejšie.“ Na porade sa všetci kolegovia pýtali nového učiteľa, že ako to dokázal, že
čo s nimi spravil.
Učiteľ, o ničom nevediaci, sa pýtal: ,,Čo by som s nimi mal spraviť, robím snáď niečo zle?“
,,Ale kdeže, tie deti sú skvelé, ale vlani boli lenivé, neposlušné a hlúpe.“
,,Ako by mohli byť hlúpe, veď sú to predsa géniovia!“
Riaditeľ to nakoniec učiteľovi vysvetlil:
,,Musím sa vám, pán kolega, k niečomu priznať. Tie čísla, ktoré som vám povedal, tak to boli
ich čísla v šatni.“
Nový učiteľ k deťom pristupoval ako k skutočným géniom. Bral ich ako osobnosti a vedel, že
môžu mať chyby. A ony sa mu prispôsobili, lebo ich niekto rešpektoval.
„Obyčajný učiteľ učí. Dobrý učiteľ vysvetľuje. Vynikajúci učiteľ demonštruje. Veľký učiteľ
inšpiruje.“
(William Arthur Ward)
17
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Veríš, že učenie musí byť mučenie? Trápiš sa, keď sa máš niečo naučiť?
Ak v to chceš veriť aj naďalej, ak sa chceš trápiť aj naďalej, tak rovno prestaň čítať.
Ak chceš vedieť, že veci sa dajú robiť aj inak, tak sa priprav na to, že sa ti asi trochu otrasie
tvoja zažitá predstava o učení.
Učenie môže byť totiž zábava. A nielenže môže, ono by to aj zábava byť mala! Aby to bolo
v súlade s princípmi fungovania pamäte, tak to zaujímavé byť musí!
Na to, aby sme mali zábavné učenie, najprv musíme vedieť, ako funguje ľudské myslenie.
A ako to môžeme využiť. O tom je prvý z princípov.
Princípy tvojho úspechu
9 miliónov myšlienok
Deň má 86400 sekúnd.
Človek má za deň asi 25000 myšlienok.
Ak tretinu dňa prespíme, tak je to jedna myšlienka za 1-2 sekundy. Nejde nemyslieť, ide len
na niečo myslieť.
Ak ti poviem, aby si si predstavil slona. Veľkého, ružového slona na kolieskových korčuliach.
Predstav si ho. A ak ti poviem, aby si teraz naňho NEMYSLEL, tak načo budeš myslieť?
Máš v hlave obraz toho slona?
18
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Normálne. Tak totiž funguje mozog. Nejde prestať myslieť, ide len myslieť na niečo iné.
Tvoj mozog pracuje stále, tvoja myseľ myslí stále. Včera celý deň. Dnes tiež. A zajtra?
Hádaš správne. To isté, čo aj pozajtra. 9 miliónov myšlienok ročne. 9 miliónov!
To všetko je ohromná sila!
A nakoľko je len na tebe, ako tieto myšlienky využiješ, mal, alebo mala, by si ich využiť vo
svoj prospech! Nemyslím tým len v škole, samozrejme. Vo všetkom, čomu sa venuješ.
Vo svojom živote vraj využívame len pár percent svojho mozgového potenciálu. Do konca
života stratíme nejakých 10% mozgových buniek. V priemere. To je ale v podstate jedno,
nakoľko sme ten mozog aj tak nevyužívali.
Čo je zaujímavé, je to, že všeobecne nie sme vedení k zlepšovaniu nášho mozgového
potenciálu. Asi by sa to malo diať v školách, ale z reality všetci poznáme úplne inak.
Memorovanie zbytočností. Akože príprava na povolania. Nič moc. Nuda.
O to lepšie pre ľudí, ktorí svoj mozog vedia používať. Ak niekto má niečo, čo nemá druhý, má
oproti nemu výhodu. Logické a pochopiteľné. Mať skvelú pamäť, vedieť sa učiť, mať vo
veciach systém, vedieť niekoľkokrát rýchlejšie čítať, aj to sú výhody, ktoré ti moje knihy
a web môžu priniesť. Mimo iného.
Viac o tomto píše Ivo Toman v knihách Debordelizácia hlavy a Úspešná sebamanipulácia.
Každopádne, riešiť to, že koľko času mám do písomky je blbosť. Riešiť to, aká je
pravdepodobnosť toho, akú otázku si vytiahneš, je blbosť. Nič ti to neprinesie. Ale o tom
bude kapitolka o kus ďalej.
Nasleduje Paretov princíp.
19
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Paretov princíp
Wilfredo Pareto bol taliansky chlapík, ktorý žil zhruba v období Marxa. A kým Marx hlásal
nezmysly ako „všetci sme si rovní“ a podobne, Pareto skúmal rozloženie bohatstva medzi
talianskými občanmi. Prišiel na to, že 80% bohatstva vlastní len 20% ľudí.
Základné vysvetlenie Paretovho princípu:
Graf rozloženia bohatstva.
Prvá časť - ako si väčšina ľudí myslí, že by to malo byť.
Druhá časť – ako to v skutočnosti je bez ohľadu na názory.
Ten, kto je v horných 20% je 16krát bohatší ako ten medzi dolnými 80%. A má tiež väčšiu
moc. Postupne sa ukázalo, že celý svet sa riadi týmto pravidlom. Že existuje určitá menšina,
ktorá má ale ohromný vplyv na celok! My ľudia si nie sme rovní!
Väčšinu bohatstva vlastní menšina ľudí.
Väčšinu tvojich myšlienok tvoria myšlienky na zhruba rovnaké oblasti tvojho života.
Väčšinu času stráviš na tých istých miestach.
20
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Na to, aby si bol úspešný, je potrebné robiť kľúčové veci správne. Robenie kľúčových vecí ti
zaberie omnoho menej času, lebo tých kľúčových vecí je len niekoľko.
To ti v škole asi nikdy nepovedali. A asi ani nikdy nepovedia, lebo celé školstvo je založené na
robení a učení sa úplne nedôležitých a nepotrebných faktov, ktoré si človek môže nájsť na
googli za niekoľko sekúnd. Taktiež ti v škole nepovedia, že ktoré sú tie kľúčové veci.
Oni ti nepovedia nič o tom, ako funguje mozog, aký je hlavný formát myšlienok, ako funguje
myslenie a ako funguje pamäť. Povedia, že keď sa nenaučíš na písomku, tak dostaneš 5ku.
Celé zle...
Kompletný článok o Paretovom pravidle a rýchlom učení nájdeš tu.
Ako myslíme
Keď si nevedel rozprávať, keď si nepoznal slová, nevedel čítať, na čo si myslel? Na pocity,
ktoré si mal, keď si sa hral s vecami. Keď si lozil po zemi, pokreslil stenu, dostal šalát, dostal
na zadok, zjedol húsenicu? Na pocity. A na obrazy, na chute, na dotyky všetkých tých vecí.
Asi hlavne na obrazy.
Väčšina ľudí myslí v obrazoch.
NIE V TEXTOCH!!!
A ako nás učia???
Tu máš, zober si knihu, prečítaj si ju a nabifli sa ju do skúšky!
Fakt super vzdelávacia metóda. Ani sa nečudujem, prečo je Slovensko také úspešné všade
v zahraničí a prečo vyhrávame všetky študentské a vedomostné súťaže medzinárodné.
Myslíme v obrazoch, pocitoch a emóciách.
Ešte stále neveríš?
Spomeň si na nejakú situáciu, ktorá bola pre teba výnimočná. Napríklad keď si si pod
stromčekom našiel vysnívaný darček. Alebo keď si bol na prvom rande. Čo máš v hlave?
TEXT, KTORÝ TU SITUÁCIU POPISUJE??? Alebo obraz vianočného stromčeka, alebo v ušiach
vianočnú koledu, alebo vôňu smaženého kapra? Alebo všetko dokopy?
Posledný krát to zopakujem:
Myslíme v obrazoch, pocitoch a emóciách.
21
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Druhý poznatok je, že nemyslíme lineárne. Lineárne je tak, ako je písaný text. Zľava doprava.
Alebo sprava doľava, ak je niekto arab. My myslíme v sieťach, v štruktúrach.
V mysli máme jeden bod a od neho nám myšlienky smerujú raz tam, raz inam, potom sa
k tomu bodu vrátime, potom zasa inam, odtiaľ skok znovu inam. Pozri sa na neuróny ako sú
medzi sebou poprepájané. Svojím tvarom niečo takéto vlastne pripomínajú.
Ako keby tie myšlienky preskakovali z jedného neurónu na druhý (zapoj trochu fantázie).
Tvoje nevyužité možnosti
Je málo známy fakt, že vedomá myseľ spracúva približne 15 bitov informácií za sekundu
(operačná rýchlosť cca. 15b/s), pričom nevedomá myseľ spracúva približne 70 až 80
miliónov bitov informácií za sekundu (operačná rýchlosť cca. 70 – 80 Mb/s).
Teoreticky je nevedomá myseľ schopná spracovať až 5 milión krát väčší, alebo rýchlejší tok
dát ako vedomá myseľ za rovnaký čas. Vyjadrené percentuálne, vedomá, filtrujúca myseľ
prepustí približne len 0,00002% informácií teoreticky možnej kapacity príjmu nevedomej
mysle.
Vďaka tomu môžu fungovať viaceré techniky zrýchleného učenia. Niektoré z nich si neskôr
rozoberieme.
Ako to viem? Odkiaľ to mám?
22
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
??
Z jedného reportu.
Z jedného článku, ktorý mi kedysi zmenil život.
Myslím, že by ťa to zaujímalo.
Tento článok mi totiž naštartoval myseľ na hľadanie vecí o zrýchlenom učení. Bez neho by si
nečítal túto knihu. Nech sa páči. Je síce trochu ťažší na pochopenie, ale určite to stojí za to.
http://www.fhpv.unipo.sk/ktechv/inedutech2005/prispevky/23.pdf
Oni na tej univerzite napísali viacero zaujímavých článkov. Mňa ešte tak veľmi oslovil tento
jeden:
http://www.fhpv.unipo.sk/ktechv/inedutech2005/prispevky/13.pdf
Musel som ti to odporučiť. Hoď na to očkom. Potom sa vráť späť ;)
Pokračujeme ďalej – ako funguje pamäť.
Ako funguje pamäť?
Podľa definície je pamäť:
Pamäť je
psychický proces a/alebo
rozumová schopnosť a/alebo
23
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
výsledok uchovávania a opätovného vybavovania informácií.
Prídavné meno k slovu pamäť znie pamäťový alebo mnemonický. Z toho sú aj
mnemotechnické pomôcky – pamäťové pomôcky.
Pre nás je zaujímavé, čo máme robiť, aby sme dostali čo najviac informácii do trvalej pamäte.
Čo robiť?
1 – musíme do hlavy dostať vnem. Informáciu. To sa deje cez zmysly – čuch, hmat, zrak, chuť,
sluch.
2 – vtedy sa to dostane do okamžitej pamäte. Ak na to neupriamime pozornosť, tak to
zabudneme.
3 – upriamime na to pozornosť
4 – uloží sa to do krátkodobej pamäte. Teraz nasleduje rad podmienok, ktoré treba splniť,
aby to fungovalo. Nech pre teba nie je prekvapením, keď zistíš, že v škole ťa nič z toho
nenaučili.
Podmienky
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Záujem – musíš si to chcieť zapamätať. A musí ťa to baviť. Aspoň trochu
Emócie – musíš pri tom prežívať nejaké emócie. Kladné, alebo záporné.
Pozornosť – sa na to musíš sústrediť
Predstavivosť – všetko si v duchu premietaj ako vo filme.
Maximálne 7-9 známych prvkov naraz. Krátkodobá pamäť je obmedzená. Ak si chceme
zapamätať 7-9 prvkov, zapamätáme si ich 7-9. Ak 30, tak tiež len 7-9
Viac zmyslov súčasne – čím viac zmyslami to prežívame, tým sa to intenzívnejšie vryje do
mozgu
Spájanie známych vecí s tými, ktoré chceme porovnať
Porovnávanie nových informácii so starými podľa logických súvislostí
Pokoj a ticho – žiadne rušivé vplyvy
Opakovanie po niekoľkých hodinách, pred spaním, po niekoľkých dňoch a mesiacoch
24
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
5 – ak si splnil podmienky, uloží sa to do dlhodobej pamäte. Ak to odtiaľ budeš chcieť vybaviť
a použiješ to, lepšie sa to tam znova prichytí.
V pamäti máš určité adresáre. Do nich môžeš vytvárať podadresáre a do nich ešte ďalšie.
A tak ďalej, a tak ďalej. Možnosti ľudskej pamäte sú také veľké, že ich za život nevyužiješ.
Pred 15 rokmi sa uvádzalo, že jedna mozgová bunka má kapacitu jedného vtedajšieho
počítača. Máš ich v mozgu 90 miliárd.
Najdôležitejšie pravidlo
Ako znie?
??
Riešim len to, čo dokážem ovplyvniť.
Toto je veľmi dôležité pravidlo. Všetky ostatné princípy sú síce super, ale tu sa láme chlieb.
Ako som spomenul, každý máme 25000 myšlienok. A každý ich môžeme využiť po svojom.
Väčšina ľudí vo svojom živote myslí na úplné kraviny. Hlúposti, somariny. Veci, ktoré im nikdy
nič dobrého neprinesú. Ktoré sú úplne mimo ich možností ovplyvňovania. Chceš príklady?
Počasie.
Keď sneží, všetci chcú, aby bolo teplo. Keď je teplo, ľudia nadávajú, že prečo neprší. Spravia
s tým niečo? Absolútne nič!
Profesori.
Veľa žiakov úplne horí nenávisťou voči svojim profesorom. Každý deň počujem sprostosti
typu: Ja ju zabijem neska! Neska ju už konečne zabijem! Hentá zas čo si vymyslela! Bodaj by
trpela do konca života za to, že ja mám dnes zlú náladu. (zveličujem, ale chápeme sa)
25
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
A podobne.
Samozrejme, že žiaden profesor kvôli takýmto študentským oným trpieť nebude.
Jedna vec je tá, že študenti riešia úplne sprostosti a jediní, ktorí tým trpia sú oni sami, lebo
vo svojich mysliach živia hnev a nenávisť, a jednak sa to tej profesorke neodvážia povedať
nahlas do tváre.
Čiže je to vlastne trápne.
Kedysi som tiež riešil tieto sprostosti, nechával som sa do toho zatiahnuť. Myslel som na to,
že akí sú profesori neschopní, že sú to amatéri, čo nás nevedia učiť a že celé školstvo by sa
malo od základu zmeniť a že by som si to vedel celé predstaviť inak a že by som to celé chcel
inak, že by to bolo pre ľudí inak oveľa lepšie, že by potom boli všetci šťastní až do smrti,
amen.
Dlho som to riešil. Špeciálne som nemal rád niektorých ľudí, ktorí mi vadili. Prial som im zlé
veci. Lebo mi vadili. Živil som v sebe hnev a nenávisť. Potom som s tým prestal.
K ničomu to neviedlo, nič to neprinieslo. Iba môj hnev. Dnes viem, že to boli úplne zbytočne
vyhodené minúty a hodiny, ktoré som mohol stráviť nejako inak.
Potom som sa sústredil len na veci, ktoré môžem zmeniť, ovplyvniť, ktoré sa ma priamo
dotýkajú a na ktoré mám dosah. Svet sa stal jednoduchší a lepší.
Mám dosah na ministerstvo školstva? Na to, akým spôsobom sa budeme učiť? Absolútne
nie.
Mám dosah na to, ako bude vyučovať každý jeden z mojich profesorov? No, môžem im
povedať svoj názor a môžem sa ich snažiť prehovárať. Nakoľko sú to dospelí ľudia a majú
svoje zaužívané spôsoby, vôbec si nemyslím, že by som mal v tomto úspech. Takže nie.
Môžem ovplyvniť „politiku“ školy? Riaditeľove rozhodnutia? Absolútne nie.
Môžem ovplyvniť vzťahy u mňa v triede? Môžem zmeniť všetkých mojich spolužiakov
k môjmu obrazu? Tiež sa asi zhodneme, že nie. A preboha, načo by som to robil?
Postupne sa dostaneme až k tomu, že môžem zmeniť akurát seba.
•
•
Môžem zmeniť svoj postoj k škole. Radikálne, aj menej radikálne.
Môžem zmeniť to, ako myslím.
26
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
•
•
•
•
•
Môžem zmeniť koncentráciu na hodinách, správanie.
Môžem zmeniť štýl písania poznámok, aby sa mi z nich lepšie učilo.
Môžem do učenia vniesť systém a poriadok.
Môžem ovplyvniť čas strávený nad knihami.
Môžem zmeniť spôsoby, akými sa budem učiť.
Na to, aby som mal lepšie známky a mal pri tom menej roboty a viac voľného času,
času viac
zábavy, mi stačí, keď budem riešiť veci, ktoré viem ovplyvniť. Kľúčové veci sú:
1.
2.
3.
4.
Vniesť do učenia poriadok, vytvoriť systém.
Naučiť sa učiť.
Písať si poznámky prehľadne.
A vytvorenie cieľa.
Cieľ
Väčšina študentov študuje bez cieľa.
Aký je tvoj cieľ?
Napíš svoj cieľ, ktorý chceš dosiahnuť. Napíš si ho na papier. Preruš čítanie, zamysli sa nad
tým, že čo by si chcel dosiahnuť. A potom to tam napíš.
Či? Nič? Nechceš byť nikým?
Nemáš žiaden cieľ?
Tak potom je načase to zmeniť. Ak chceš v živote niečo dosiahnuť, tak si musíš dať nejaký
cieľ. A potom pracovať na jeho dosiahnutí.
27
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
https://www.facebook.com/pages/Ako
menej/223471294332208
Robia to tak všetci úspešní. Je to rovno v definícii úspechu.
Úspech je kladný výsledok nejakého úsilia.
A cieľ je to, kam to úsilie smeruje.
Je tvoj cieľ mať na vysvedčení čisté jednotky?
Okej, je to dosiahnuteľné. Aj ti ukážem, že ako na to. Ale bude preto treba sa naučiť veľmi
veľké množstvo vecí, ktoré ťa asi nebudú baviť a ktoré sa možno nebudeš chcieť učiť.
Je tvoj cieľ mať vyznamenanie? Priemer nad 1,5 ? To je už jednoduchšie.
Posledný polrok som to riešil takto:
Mám 16 predmetov. Pri šiestich, ktoré sú pre mňa najjednoduchšie a ktoré ma viac-menej
bavia, som si dal cieľ dosiahnuť 1. Pri ďalších desiatich som si dal cieľ 2.
6 predmetov......makať na 1.
10 predmetov....makať na 2.
S tým, že si dávam toleranciu, že u troch-štyroch predmetov mi to nemusí vyjsť a možno tam
bude o niečo horšie.
Ako to dopadlo?
Viedol som si systém na zapisovanie známok, takže som mal presný prehľad o tom, aké mám
výsledky. Pred koncom polroka sme mali veľa ťažkých písomiek. A ja som presne vedel, že
ktoré môžem úplne pustiť z hlavy a na ktoré by som sa mal pre zmenu trochu viac sústrediť.
Povedal som si, že si pokojne z niektorých predmetov doprajem trojky a na učenie som sa
vykašlal. Nakoniec ma profesori prekvapili a pri zaokrúhľovaní mi dali o stupeň lepšie, ako
som pôvodne predpokladal.
Mám 4 jednotky a 12 dvojek. V rámci tolerancie som dosiahol to, čo som chcel.
Tento systém spolu s pamäťovými technikami na rýchle učenie popisujem v knihe Poraz
školu!2.0
28
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/poraz-skolu-2
Úspech je o realizácii toho, čo si vytýčim. To nie je len o tom, že ueeej, pozriem si The Secret
(Tajomstvo, motivačný film a kniha) a budem pozitívne naspeedovaný a budem sa tešiť zo
života. To je fajn, ale aby som niečo dosiahol, treba pre to aj niečo robiť.
Pôvodne som ani neveril, že sa mi bude chcieť sa tak učiť, aby som dosiahol takéto výsledky.
Ale bol som prekvapený.
Učil som sa ešte menej.
Strávil som pri učení rekordne nízke množstvo času. A to je moja výhra. Nie to, že som mal
celkom obstojné známky. Ale to, že som sa škole nemusel venovať. Že som mal veľa voľného
času. Na úplne iné veci, ako je škola.
V školách pozitívneho myslenia sa často zobrazujú frázy typu: všetko sa dá, len treba chcieť.
Ja by som skôr povedal z vlastnej skúsenosti: dá sa toľko vecí, že všetci budú čumieť. Len
treba vedieť, ako na to.
Môj priateľ Jožinátor mal za cieľ mať jednotku z matiky. Na hodiny nechodil, na prvú
štvrťročku sa vykašlal. Na ďalšie hodiny nechodil. Celkovo mal napísaných asi 5 strán svojich
poznámok z 50. Ako dopadol? Pred polrokom šiel na tri doučovania, naučil sa všetko na 1,
dal dve písomky na 1 a na vysvedčení mal 1.
A všetci naňho pozerali taaaaakto :-o a nechápali ako sa mu to podarilo.
Dá sa veľa vecí. Treba vedieť ako na to. Tu, v knihe, sa to dozvieš.
K úspechu ešte toľko, že je to vec veľmi relatívna.
Pre niekoho môže byť úspech, že neprepadne.
Pre niekoho iného môže byť úspech, že bude mať čisté jednotky.
Preto je na každom človeku, aby po prečítaní tejto knihy zvážil svoje možnosti a vytýčil si taký
cieľ, aký je ochotný dosiahnuť. A na aký je ochotný učiť sa.
V učení takisto platí Paretovo: 80/20.
29
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Na to, aby si dosahoval v priemere 80%, ti stačí obetovať na učenie v priemere 5x menej
času, ako na to, aby si mal stále 100%. A ja osobne si myslím, že nemá zmysel to siliť na tých
100%, ak tvoj cieľ nie je stať sa právnikom, alebo neurochirurgom. Alebo ísť na zahraničné
univerzity.
Je to na tebe. Ak potrebuješ rodičom dokázať, že na to máš, tak si daj pokojne vysoký cieľ.
V nasledujúcich častiach knihy ti ukážem, ako ich môžeš dosiahnuť.
Ale daj pozor. Pri stanovovaní si cieľov ľudia robia viacero chýb. A potom sú z toho zmätení.
Nakoľko je to na dlhšie, napísal som o tom kompletný článok. Nájdeš ho tu: 7 častých chýb
pri stanovovaní si cieľov
Zábava
Aby ťa učenie bavilo, musí byť pre teba zábavné. Preto sa venuj tomu, čo ťa baví a na ostatné
sa vykašli. Presnejšie, venuj sa tomu, čo ťa baví a staň sa v tom expertom. A to ostatné sa uč
len tak...
Môžeš si vziať príklad z Jakuba Turányiho, ktorý skončil prvý v dejepisnej olympiáde. Dnes je
na UNYP – New Yorskej univerzite v Prahe.
Ahoj Jakub... ty si mal vždy v škole dobré výsledky, je tak?
Ahoj, no, v škole som mával relatívne dobre výsledky prvých 12 rokov štúdia (do priemeru
1,1- 1,2), toto sa zmenilo až v maturitnom ročníku potom, čo som prišiel z Kanady a začal
som mať iné priority.
Učil si sa veľa?
Pravdupovediac, ako na čo. Niektoré predmety mi šli takpovediac „od ruky” a venoval som
sa im aj mimo školských lavíc, ale v priemere som sa na všetko učil menej než moji spolužiaci.
Čo je tajomstvom tvojho úspechu?
30
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Tajomstvom môjho úspechu bolo, že som robil to, čo ma bavilo a čo som miloval. Toto asi
vyznelo dosť biflošsky :D Ale necháp ma zle. Keď som bol malý, hrozne rád som riešil
všelijaké hlavolamy, dostaval sa z bludísk a podobne. Z toho sa u mňa vyvinula celkom dobra
logika, ktorú som neskôr uplatnil na matematike. Alebo som doslova hltal príbehy o
udatných rytieroch, či strašných pirátoch a vždy, keď som sa hral, predstavoval som si, že
som jedným z nich a žijem v ich dobe. Neskôr som sa naučil čítať a zháňal si literatúru okolo
toho, a ono sa to už nejako nalepí na Teba ;) Ak by som to mal špecifikovať, tak moje
tajomstva boli asi 3: to, že tie veci som mal skutočne rád a rád som sa o nich učil, to že som
to dokázal podať učiteľom svojim spôsobom („ubil som ich argumentmi” o každej téme,
veľmi ich nepustil k slovu) a posledným tajomstvom bola moja tvrdohlavosť. Napríklad ja
som obrovský anti-talent na jazyky, i keď mi to moje spolužiačky absolútne neverili a mali z
toho pekné komplexy :P faktom ostáva, že som tomu venoval nielen omnoho viac času než
ony, ale venoval som ho aj rozumnejšie- chodil som súkromne na kurzy do E-KU (jazyková
škola v NR, pozn. autora), kde bola úroveň neporovnateľná so štátnym školstvom. A strávil
som 10 mesiacov v Kanade v rámci výmenného pobytu.
Čo si pamätám, tak si vždy chodieval po olympiádach. Na niektorých si bol aj s o mnou, ale
na mnoho ďalších si chodieval sám. Aké boli tvoje najväčšie úspechy?
Tak úspechov bolo pomerne hodne, kopec prvých miest z okresných kôl matematickej a
geografickej olympiády či pytagoriády, dobré umiestnenia na krajských, no najviac si asi
cením 1. miesto na Slovensku v súťaži Expert, kategória dejepis.
Musel si sa na tieto olympiády veľa pripravovať?
V podstate vôbec, buď to vieš, alebo nie :P napr. na ten dejepis sa ma učiteľka prišla
jedného dna spýtať, či by som nešiel reprezentovať školu, a keďže sa na tom dalo dobre
uliať, prikývol som. Súťaž bola ani nie za týždeň, ja som si možno raz prečítal nejaké
poznámky, kde som vedel, že mam slabiny, šiel som tam, napísal to a rýchlo na to zabudol.
Až po pár týždňoch- mesiacoch prišiel na školu list a ja som sa dozvedel ako som dopadol.
Čo ti olympiády priniesli?
Tak olympiády mi priniesli veľa, jednak som získal skúsenosti mimo našich školských lavíc, a
potom som sa zbavil takého strachu/trémy, ktoré má väčšina študentov pred písaním
akéhokoľvek testu. Tiež som sa naučil jednať pod stresom a prijímať rozhodnutia v zlomku
sekundy (často krát nemáš šancu sa k danej odpovedi viackrát vracať). A nakoniec mi to dalo
pocit, že asi nebudem taký hlúpy, ako mi to moji učitelia neustále prízvukovali :P
Baví ťa škola, na ktorej teraz si?
Momentálne som zmenil univerzity, a to z VŠE obor financie v Prahe na University of New
York in Prague, ktorá je síce platená, ale prístup sa mi zdá omnoho lepší. Triedy sú pomerne
31
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
malé (12-25 ľudí), učiteľ má na nás viac času a látku dopodrobna vysvetlí. Ďalšie plus je, že
všetko preberáme kompletne v angličtine, čo je z dlhodobého hľadiska veľká výhoda. A
nakoniec, ľahšie sa dajú nadviazať kontakty a priateľstvá, než na prednáškach, kde nás
sedelo 400.
Vďaka za rozhovor!
Moja rada:
Ak ťa niečo nebaví, nenúť sa robiť v tom niečo naviac. Možno po prečítaní tejto knihy budeš
mať omnoho lepšie výsledky v predmetoch, ktoré ťa nejako nebavia a možno ťa profesorky
budú chcieť dostať do súťaží.
Ak ťa to ale nebude baviť, zapieraj, zapieraj, nedaj sa! Viacero ľudí spravilo tú chybu, že
„podľahli nátlaku“ učiteľov a potom sa na olympiády učili veci, ktoré ich vôbec nebavili.
Radšej presvedč učiteľa, ktorý učí tvoj obľúbený predmet, aby ťa poslal na nejakú súťaž z
neho.
Nasledujú techniky.
Techniky rýchleho a zábavného učenia
Teraz nasleduje gro celej knihy. Hlavný dôvod, prečo si si knihu kúpil. Niektoré techniky
pochopíš hneď, niektoré neskôr. Niektoré ovládneš hneď, niektoré budeš musieť cvičiť.
Niektoré ti prinesú úspech hneď, niektoré až po tréningu.
32
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Ten obrázok hore je z predchádzajúcej verzie knihy. Tá bola platená. Niektoré techniky som presunul
do knihy Poraz školu!2.0. Niektoré som dal do knihy Stroj na jazyky.
Ako si spestriť učenie
Možnože používaš pri svojich poznámkach farbičky, zvýrazňovače a fixky. Možno nie. Ak nie,
tak si toto určite prečítaj. Ak hej, tak si to prečítaj aj tak.
Či chcem od teba, aby si začal používať farebné veci, fixky, zvýrazňovače?
Presne tak.
Krútiš divne hlavou?
Aj ja som krútil.
Od malička som bol zásadne proti tomu, aby som mal v zošite farebné veci. Používal som
jedno pero a to mi stačilo na všetko. Písal som si vtedy poznámky takým štýlom, že som sa
v nich absolútne vôbec nevyznal.
Vtedy som sa v nich vyznať nepotreboval, nemusel som ich ani čítať. Všetko som si pamätal
z hodín. Prišlo mi úplne nezmyselné, aby som si nosil do školy ešte aj zvýrazňovače... a snažil
sa
to urobiť si farebne.
do
V podstate som si vtedy do zošitov
skôr kreslil ako písal. A perom sa mi
zošitov kreslilo najlepšie.
Niektoré spolužiačky používali
zvýrazňovače. Bolo mi to jedno.
Niektoré spolužiačky mali lepšie
poznámky ako ja. Aj to mi bolo
jedno.
Až na strednej som pochopil, ako je to s farbami. Až keď som sám uvidel ten ohromný prínos,
ktorý prišiel po začatí používania farieb, až potom som pochopil, že mi naozaj na niečo budú.
33
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Dnes si poznámky v škole píšem síce na notebooku, alebo perom, ale aj jedny, aj druhé si
doma vyfarbujem, zvýrazňujem a podtrhávam.
V minulosti bol robený výskum na amerických univerzitách, kde boli študentom predložené
tri rôzne upravené verzie toho istého textu. Prvá verzia bol obyčajný text, v druhej verzii boli
tučným písmom zvýraznené kľúčové informácie a v tretej verzii boli kľúčové informácie
zvýraznené farebne. Výsledok bol, že z obyčajného textu si študenti pamätali 32%
informácii, z textov zvýraznených tučným písmom 45% a z textov zvýraznených červene
a fialovo, si zapamätali 60%, čiže 2x! viac ako pri obyčajných textoch.
Veci v tejto knihe farebne nezvýrazňujem z dvoch dôvodov. Prvý je, že mnohých ľudí to môže
mýliť. Druhý, dôležitejší – ak si budeš chcieť knihu vytlačiť, sám si zvýrazníš, čo je pre teba
dôležité.
Je to vedecky podložené. To je jedna vec. Pre mňa je dôležitejšie to, že to naozaj funguje.
Dnes mám doma fixky, aj zvýrazňovače, poznámky si v počítači upravujem do veľmi, až
extréme farebných kombinácii. Tak, aby sa mi to dobre učilo, aby sa mi v mozgu povytvárali
tie správne spoje na základe farieb.
Napríklad takto:
34
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Ak čítaš dlhšie texty, z ktorých sa potom budeš učiť, alebo máš dlhé dokumenty,
neprehľadné, fádne, v ktorých je len obrovský blok textu, tak ti určite pomôže zvýrazňovanie.
Minule sme v škole dostali od triednej spracovaný text z jednej poviedky. Niektorí ho stratili,
niektorí si ho nechali a niektorí si ho povyznačovali.
Ja som si ho raz povyznačoval, zvýraznil som si tam kľúčové slová, vety a fakty. Potom som
si to niekoľkokrát rýchločítaním (popisujem ďalej) prešiel doma a v škole. Keď ma z toho
vyvolala, tak som dostal hádam jedinú jednotku zo slovenčiny z odpovede.
Takéto vyznačovanie sa hodí aj do odborných kníh, ktoré máš doma. Občas ťa môže zaujať
nejaká odborná kniha, ktorá ti do života môže priniesť aj trochu viac ako len učebnica. Ak si
takú knihu kúpiš a vieš, že sa k nej budeš chcieť v budúcnosti vracať, pokojne si z nej sprav
svoj vlastný majetok. Spravíš to tým, že si v nej povyznačuješ kľúčové slová a vety, keď ju
budeš prvýkrát čítať.
Ak si umiernená duša, tak to rob ceruzkou. Len si podtrhneš kľúčové veci. Ak si ako ja, tak
pokojne zoberieš na tieto veci pero, ktorým obtiahneš celý dôležitý odstavec,
alebo zoberieš zvýrazňovač a zvýrazníš si kľúčové veci na tej a tej stránke.
35
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Ak si to takto prejdeš zvýrazňovačom, tak budeš jasne vedieť, čo je na tej stránke dôležité,
keď sa ku knihe vrátiš po niekoľkých rokoch.
Tiež je to veľmi dobrá metóda, ak pripravuješ materiály pre druhú osobu. Tá bude jasne
vidieť, že čo je tam hlavné a tak. Taktiež ak niekomu budeš požičiavať knihu, tak on bude mať
čítanie jednoduchšie a keďže tam budú kľúčové veci zvýraznené farebne, ľahšie si to
zapamätá.
Farby sú tiež dôležité pri myšlienkových mapách.
Predtým ale:
Choď do obchodu a kúp si fixky a farebné perá a aspoň 2 druhy zvýrazňovačov.
Myšlienkové mapy – ukážka z knihy
Poraz školu!2.0
Počul si už niekedy o myšlienkových mapách?
Nie?
??
36
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Je to metóda zobrazovania tvojho myslenia. Toho, čo máš v hlave. Ako som predtým
spomínal, nemyslíme lineárne, ale naše myšlienky preskakujú z jednej na druhú, potom sa
vracajú a vytvárajú štruktúru podobnú neurónom v mozgu.
Autorom tejto metódy je Tony Buzan, vo svete známy človek, aj keď u nás v našom
zapadnutom Slovensku ani nie (ako aj všetko okolo myšlienkových máp). Ak si o ňom v živote
nepočul, tak sa ti vôbec nečudujem, ja som sa o ňom tiež dozvedel len náhodou.
K veci?
Ok, idem k veci.
Máš dve možnosti, ako zapíšeš to, čo máš v hlave. Buď to budeš opisovať, písať riadok za
riadkom a zložito sa snažiť vysvetliť rôzne vzťahy medzi prvkami, alebo si to nakreslíš. A hneď
to uvidíš. Hneď to pochopíš. Tak, ako je to tu:
37
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Na obrázku vidíš jasne, ako bola prvá verzia tejto kniha členená, čo všetko obsahovalo a aké
boli vzťahy medzi kapitolami.
Prečo je výhoda používať myšlienkové mapy? Že čo ti to prinesie?
•
•
•
•
•
Okamžité znázornenie celého problému, celej záležitosti.
Všetky potrebné veci takto dostávaš na jedno miesto, na jeden papier a rovno vidíš, v akých
štruktúrach sú tieto veci k ostatným.
Vidíš, čo je ktorej veci nadradené a podradené.
Je to rýchlejšie a jednoduchšie ako si pracne písať desiatky strán lineárnych poznámok.
Je to príťažlivejšie ako nudné lineárne poznámky.
Keď som prvýkrát začínal s myšlienkovými mapami, na A3 som bez problémov dostal 18
stranové poznámky z biológie. Dnes by som to síce urobil úplne inak, ale aj vtedy mi to
pomohlo.
Okrem toho, že tam rovno vidíš štruktúry veci, máš to farebne. Aby to nejako vyzeralo, tak by
to malo byť farebne a mal by si sa pri kreslení trochu snažiť. Ak sa z toho chceš učiť, ak už na
niečom pracuješ, tak predsa nechceš, aby to vyzeralo ako škaredá machuľa.
Obsiahlejší článok o myšlienkových mapách nájdeš tu.
O myšlienkových mapách som napísal kompletný rýchlokurz. Nakoľko sa ale tematicky hodil
k veciam v knihe Poraz školu!2.0, spojil som ich dokopy. Rýchlokurz myšlienkových máp teda
nájdeš v knihe Poraz školu!2.0
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/poraz-skolu-2
Myšlienkovú mapu urobíš takto:
Zoberieš si papier. Druhý papier, nejaké pero a veľa fixiek. Najprv ideš nanečisto. Len si hodíš
svoje myšlienky na prvý papier, pekne si ich sformuluješ, po chvíli doplníš a tak.
Začneš v strede. Tam dáš ústredný bod, okolo ktorého sa to bude točiť. Napríklad biolasústavy.
38
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
A teraz to rozvetvuješ. Rozvetvuješ to tak, aby to vyzeralo „organicky“. Teda, že to robil
človek a nie stroj. Žiadne hviezdice. Hviezdice majú tie cípy rovnaké, ty to potrebuješ od seba
odlíšiť! Rozdiel medzi organickými vetvami a neorganickými:
Taktiež je celkom logické začať to vetviť najprv hrubými vetvami a potom ich skracovať. Tak
to máš v prírode vonku, keď sa pozrieš na stromy. Myšlienková mapa môže mať pokojne aj
tvar stromu. Späť k našej biole.
Do jedného kúta pôjde nervová sústava,
39
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
do ďalšieho kúta tráviaca, endokrinná a tak ďalej. Ku každej sústave potom priradíš všetky
veci, ktorú ku nej patria. Úplne maličkým. Teraz je jedno, že to vyzerá nafigu. Toto je len
betaverzia, ktorú budeš ešte upravovať. Ak vidíš, že nemáš dostatok miesta, tak použi druhý
papier, nejako to tam prilep, alebo čo.
Keď budeš mať túto mapku „kompletnú,“ tak bude možno vyzerať nejako takto.
Bude na nej celkom kvalitný bodrel, ale to všetko upravíš, keď si budeš robiť alfaverziu.
Teraz vezmeš ten druhý papier. Rozhodneš sa, že či ti stačí, alebo si na pomoc zoberieš ešte
nejaký iný. Ak si to na ten prvý papier džgal jedno vedľa druhého, tak sa ti ten druhý papier
bude dosť hodiť. Takže vezmeš druhý papier a lepiacou páskou ho z jednej strany prilepíš
k druhému.
Na predok budeš kresliť veci, ktoré si dal na prvý papier. Najprv to celé nakreslíš ceruzou,
alebo perom. Pritom mysli na to, že by si tam niekde mohol aj zakomponovať obrázky.
Obrázky sú dosť dôležité, lebo oživujú inak nudný text. Je celkom jasné, že tento text
s obrázkami sa číta lepšie, ako keby tu žiadne obrázky neboli.
Potom, keď to budeš mať načrtnuté, to obtiahneš farbičkami alebo fixkami. Na každú vetvu
inú farbu, iný spôsob robenia vetvičiek. A nakoniec nakreslíš obrázky, ktoré budú patriť ku
každej téme. Takto nejako by to mohlo vyzerať, keď to bude hotové.
40
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Že je tam toho viac ako bolo na tej prvej mape?
Presne tak. To je výhoda myšlienkových máp. Že k nim môžeš dopisovať ľubovoľné množstvo
ďalších informácii, čo pri lineárnych poznámkach nie je vždy možné.
Hovorí sa, že jeden obrázok má hodnotu 1000 slov. Myšlienkové mapy sú o slovách.
O pojmoch, symboloch. Nie o vetách. Na vety sa vykašli. Ak chceš vyjadriť súvislosti, tak to
vyjadri graficky. Spoj niektoré body a tam napíš tú súvislosť.
Aby si si túto mapu dobre zapamätal, tak je dobré si to po čase znova zopakovať. Prejdi si
mapu hodinu potom ako si ju urobil. Ale nie tak, že ju budeš znovu čítať. Inak! Toto je trik:
1. Zakry si mapu, ktorú si kreslil. Aby si na ňu nevidel.
2. Zober si čistý papier. Na ten papier skús nakresliť mapu tak, ako si si ju zapamätal. Je jasné,
že ju nenakreslíš celú, o to teraz nejde. Ide o to, aby si sa ju pokúsil nakresliť tak, ako si si
zapamätal. Takto uvidíš, že niektoré veci sa ti dostali do hlavy úplne, niektoré vôbec.
3. Teraz si otočím prvú mapu a dokreslím tie veci, ktoré som si nezapamätal. Dokreslím ich ale
farebne. Pozitívnymi farbami, ktoré mi spravia kontrast medzi tým, čo je tam nové a čo je
staré.
4. Tento istý postup zopakujem pred spaním. Znovu informácie opisujem z alfaverzie tej prvej
mapy –je najlepšie spravená.
Ak si chcem byť istý, tak to zopakujem na ďalší deň večer.
41
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
A potom ešte o týždeň večer.
A o mesiac večer.
To som si už super-istý, že ak na ďalší deň z toho budem mať písomku, tak by som to mohol
vedieť celkom pekne napísať. Lebo všetky veci budem mať uložené v hlave.
Myšlienkové mapy mi otvorili úplne nové možnosti. Niekde som čítal, že ich vo svete používa
už pol miliardy ľudí. Na to, že je to relatívne nový fenomén, je to celkom vysoké číslo. U nás
v škole som s tým začal ja. Každopádne, myšlienkové mapy majú ohromné množstvo využití,
môžu ti pomôcť v bežnom živote pri miliarde činností.
Mali sme v škole Ramira, zahraničného študenta z Mexika, robil so mnou niektoré fotky sem
do knihy. Keď som začal o myšlienkových mapách, tak som si myslel, že mu to budem musieť
celé vysvetliť. Veľmi ma prekvapilo to, že Ramiro myšlienkové mapy poznal. V Mexiku sa
o nich totiž učili už na základnej škole.
Tu som načrtol len jednu formu myšlienkových máp. Pri zapisovaní myšlienok ale treba mať
na pamäti to, že môžeš použiť aj iné formy a spôsoby. O tom, aké ďalšie prichádzajú do
úvahy, môžeš uvažovať doma, skúšať kresliť a zapisovať myšlienky v iných podobách a iných
štruktúrach, alebo si môžeš kúpiť druhú knižku, v ktorej sa budem myšlienkovým mapám
venovať viacej.
Na začiatok môžeš skúsiť vygoogliť niektorý zo softvérov na výrobu MM. Ten, čo používam
ja, je MindJet MindManager 9. 30 dní má trial verziu, potom si ho treba kúpiť.
Toto je veľmi dobrá technika, ak chce človek pochopiť štruktúry, súvislosti a mať o veci
prehľad. Ak sa ale potrebujem niečo veľmi rýchlo naučiť, veľmi rýchlo dostať do hlavy, je
lepšie použiť iné techniky. Medzi ne patrí spôsob, ktorý sa vo svete nazýva metóda loci, ja to
volám pamäťové paláce.
42
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Pamäťové paláce – ukážka z knihy
Rýchlokurz pamäťových palácov
Predstav si, že by si vedel z rukáva vysoliť všetky diela, ktoré kedy napísal ktorýkoľvek
spisovateľ. A to všetko v chronologickom poradí. Asi by ťa pokladali za pamäťového génia.
Obdivovali by tvoj úžasný talent, hovorili by ti, aký si šťastný človek, že si sa narodil s takou
dobrou pamäťou. Ale ty by si vedel, že je to úplne inak, že na také niečo sa človek nemusí
narodiť, stačí len poznať princípy tejto techniky a začať ju používať.
Raz som sa mal naučiť naspamäť 10 minútovú pasáž na Hviezdoslavov kubín. Predtým ako
som poznal pamäťové paláce, by som sa to učil aj niekoľko dní, kým by som to vedel.
S pamäťovými palácmi som sa to naučil za hodinu čistého času. A celé som to povedal tak,
ako som chcel.
Možno to pre teba nebude jednoduché. Bude tu treba zapojiť tvoju predstavivosť. Fantáziu.
Vo veľkom. Ak si klasický odchovanec školského systému, tak je možné, že tvoja
predstavivosť leží pod prachom. A čaká na prebudenie.
Predstavivosť dostal každý človek zadarmo. Spolu so zdravím. Ale ako to už býva, to, čo
máme zadarmo, si vážime najmenej. A ostatným veciam prisudzujeme hodnotu podľa toho,
koľko sme za to dali peňazí. Ale u predstavivosti by sme sa mali na chvíľu zastaviť a zamyslieť.
Nakoľko sú pamäťové paláce trochu obsiahlejšia téma, taktiež o nich vznikol kompletný
Rýchlokurz. Možno si už o ňom čítal. Ak nie, tak si stiahni jeho ukážku. A kúp, ak budeš chcieť
vedieť viac o pamäťových palácoch.
43
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Pamäťové paláce fungujú takto:
Predstavíš si známu budovu, alebo cestu. Nejaké miesto, ktoré nie je jednotvárne a dobre to
tam poznáš.
Vieš si vybaviť celé zákutia tejto cesty.
Ja mám takýchto miest niekoľko.
Jedným z nich je môj dom, potom je to škola, cesta z uličky do obchodného domu pol
kilometra od domu, cesta na jednu zastávku, na druhú zastávku, niekoľko ciest v meste, po
ktorých som sa veľa nachodil, obchodný dom.
Zhruba každý mesiac si vytvorím jednu novú. Keď som hrával počítačové hry, tak som mal
v predstavách aj priestory z nich.
Pre miesto je dôležité to, aby si si ho pamätal a vedel si v mysli vybaviť orientačné body. Je
jedno, či je skutočné, alebo nie.
Teraz príde tá zábavná časť. Do tejto budovy, alebo cesty, si budeš vkladať predstavy. Čo sa
predstáv týka, tak by si ich mal vidieť, mal by si ich ale aj počuť, mal by si cítiť pachy, ktoré
tieto predstavy vytvárajú. Mal by si ich vnímať čo najviac zmyslami. Mali by byť živé. Veľké.
A hlavne netradičné. Zábavné. Smiešne. Zaujímavé. Úplne absurdné. Pretože tak sú iné. A to
je pre mozog a pre pamäť ohromne dôležité!
Ak nevieš, ako na to – vyskúšaj ten Rýchlokurz.
Takto nejako vyzerala moja snaha zapamätať si učivo z dejepisu. Vybavujem si po mesiaci:
Môj pamäťový palác sa nachádza na ceste od pumpy pod mojím domom k autobusovým
zastávkam za kruhovým objazdom.
Prvá zastávka je Shellka.
44
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
V tejto predstave mám chlapíkov ako sa bijú. Momentálne neviem, že o čo sa bijú, ale v mysli
mi uviazol fakt, že sa tam tí chlapíci mlátili. Keď som sa to učil na test, tak som presne vedel,
že na čo to bolo dobré. Teraz po mesiaci už tie spojenia nie sú úplne dokonalé. Ale ten živý
obraz, ten tam zostal!
Chvíľu si to vybavujem a je to jasné – to národné gardy prebrali moc nad Slovenskom v roku
1918 a 1919.
Ďalej pokračujem po ceste, druhý obrázok je na ceste, ktorou sa ide na pumpu. Vpravo na
boku, uprostred cesty, sa nachádza veľká skala. Dvojmetrová žulová kocka. Na tej skale je
metrový šrób, z ocele, lesknúci sa. Šrób symbolizuje Vavra Šrobára, prvého slovenské
ministra a skala symbolizuje Skalicu, kde bola vytvorená prvá slovenská vláda.
Tretí obrázok je hneď za tým na rovnakom mieste. To šrób zoskakuje s rachotom z veľkej
skaly, nasadá do čierneho mercedesu a s piskotom pneumatík si to razí do Žiliny. Lebo tam
podľa poznámok Šrobár sídlil.
Ďalšia predstava sa nachádza na tom istom obrázku v mieste medzi bilboardom a lampou.
Pred sebou tam vidím obrovskú dvojmetrovú kunu, ktorá je celá červená. Symbolizuje Béla
Kunu, šéfa maďarskej republiky Rád, ktorú si Maďari vytvorili
45
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
.
Piaty obrázok je na informačnej tabuli tu na billboarde. Na pravej strane si v mysli
predstavujem tvár Antonína Janouška, ktorého som si mal zapamätať ako šéfa Slovenskej
republiky Rád, ktorú nám tu Maďari na chvíľu vytvorili. Jeho tvár som našiel na wikipédii, keď
som si o ňom čítal a naozaj mi nebol sympatický. Vedľa neho je napísané REWARD (odmena)
a napísaná suma 100000 zlatých.
Šiesty obrázok je tu na parkovisku za Slovnaftkou Stojí tu chlapík s veľkým megafónom.
Veľmi veľkým, ten megafón je taký veľký ako on. A strašne z neho kričí, že už sa odmena za
Janouškovu hlavu nevydáva, lebo Janouška už chytili a zavreli. A že Slovenská republika Rád
padla, lebo sme Maďarov vyprášili.
.
Siedmy obrázok je trochu náročnejší. Nachádza sa tu. Je tam veľká informačná tabuľa, ktorú
som si v mysli priblížil tak, aby som na ňu videl a na nej je napísané
46
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
-rozdelenie moci v Československu
-ako fungoval parlament
-pikošky, ktoré tu vtedy boli
Nakoľko je to len obyčajný text, tak to bolo trochu ťažšie na zapamätanie si, ale mal som to
v mysli z dobre pripravených poznámok, takže som vedel, že čo a ako. Keď som si to v mysli
celé prešiel druhý a tretíkrát, tak som vedel, že som si to zapamätal.
Takto by sa dalo pokračovať ďalej, vytvoril som si ešte niekoľko zastávok, na ktoré som
postupne umiestnil všetky potrebné predstavy. Následne som takto zreproduktoval celý text
mame, ktorá bola prekvapená, ako som sa to dobre naučil. Vytvorenie 15 obrázkov mi trvalo
asi 20 minút.
Výhod tejto metódy je hneď niekoľko:
•
•
•
•
•
•
Môžeš ju použiť na hocičo, ak si trochu rozhýbeš predstavivosť.
Špeciálne je vhodná na veci, ktoré treba prerozprávať chronologicky, napríklad prednášky,
alebo výklad. Ak si študent, tak asi nikomu chronologický výklad robiť nebudeš, ale
v budúcnosti sa ti to môže veľmi zísť.
V grécku si takto pripravovali svoje prednášky veľkí rečníci bežne. Som čítal, že niektoré
takéto prednášky mávali až 30 hodín, kde oni 30 hodín vkuse rozprávali. Neviem, že či je to
pravda, osobne si myslím, že by im odišiel hlas, ale nevyskúšal som, nebol som tam, neviem.
Nie je problém si takto zapamätať za krátky čas obrovské množstvo údajov. Deren Brown si
takto zapamätal všetky Shakespearove diela v chronologickom poradí behom niekoľkých
minút.
Ďalšia výhoda je, že máš prakticky nekonečne veľa priestoru na zapisovanie svojich
myšlienok. Stačí v mysli stlačiť pomyselné tlačítko DELETE, predstaviť si svoju cestu čistú, bez
predstáv a na staré miesta dosadiť nové veci.
Skutočnou silou sa táto metóda stáva, keď ju človek skombinuje s metódou pamäťových
šuplíkov. budem o nej písať vo svojej druhej knihe. Aj o tom, ako sa dá skombinovať s touto
prvou metódou a aké úžasné veci sa potom človeku naskytujú.
Možná nevýhoda je v tom, že na začiatku sa ti bude dariť vytvárať si takéto pamäťové
štruktúry len v pokojnom prostredí. Ak budeš nervózny, tak to nebude ono. Časom, keď si
vytvoríš viacero palácov, získaš v tom prax, a pôjde ti to jednoduchšie aj v obtiažnejších
podmienkach.
47
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Odlož notebook, alebo odstúp od PCčka. Ľahni si na posteľ, uvoľni sa a vytvor si dva
pamäťové paláce. Do jedného daj aspoň 15 miest, do druhého aspoň 8.
Ak nevieš, ako na to – kúp si Rýchlokurz pamäťových palácov. Alebo využi túto možnosť:
Nasledujú poznámky do notebooku.
Najlepšie poznámky
Myslíš si, že máš krásne poznámky? Že ich máš najkrajšie z triedy? Že sa ti z nich super učí?
Fakt?
Tak to ti úprimne blahoželám.
Aj tak si myslím, že ti tieto myšlienky môžu priniesť niečo nové.
Väčšina študentských poznámok stojí za...
Nič.
Žiaci sa v nich nevyznajú. Napíšu si na hodinách presne to, čo im učiteľ nadiktuje, ale keď sa
potom z toho majú doma učiť, tak majú problém.
Väčšina študentských poznámok je monotónna, stále rovnaké modré pero, nadpisy sú málo
rozlúštiteľné, nie sú tam žiadne ilustračné kresby, text v nich je zo svojej podstaty pre
študenta odporný... človek takto veľmi rýchlo stratí vôľu k učeniu, koncentrácia je na bode
48
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
mrazu. Pamätáš na ten text o farbách? Že ako množstvo farieb ovplyvňuje, koľko si z textu
zapamätáme?
Áno, ideme používať v našich poznámkach farby!
Možno ich už používaš. Od malička. Zo základky.
Alebo si na to proste prišiel sám, že je lepšie si tie
poznámky písať tak, aby si sa v nich vyznal.
Ja osobne si poznámky píšem dvoma spôsobmi.
Jedny si píšem do zošita, druhé do notebooku.
Tie do zošita, o tom je kompletná kapitola. V knihe
Poraz školu!2.0. Je to o myšlienkových mapách.
Omnoho efektívnejšie, ako klasické poznámky.
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/poraz-skolu-2
Poznámky do notebooku
Každopádne preferujem písanie poznámok na notebooku. Toto sú ohromné výhody písania
si poznámok do notebooku:
•
•
•
Napíšem si tie poznámky rýchlejšie
Kedykoľvek môžem čokoľvek zmazať prípadne zmeniť
Nemám problém si nájsť na googli obrázok, ktorý oveľa lepšie ilustruje poznámky ako
čarbanica v zošite. Tiež, keď učitelia kreslia na tabulu, nie vždy to nakreslia pre žiakov
pochopiteľne. Čo sa bežného učiva týka, cez google sa dá nájsť vždy dosť obrázkov, ktoré
dokonale ilustrujú fakty v poznámkach.
Tu som mal spočiatku problém, keď som hľadal chemické zlúčeniny. Najprv som sa ich snažil
hľadať tak, že som zadával slovenské názvy. Pri komplikovanejších zlúčeninách mi ale nič
49
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
nenachádzalo. Keď som
m ale miesto „ribulóza“ zadal „ribulose“
„ribulose“ tak mi to našlo to,
to čo som
potreboval okamžite. V anglických
anglickýc názvoch je tam skoro všetko.
•
•
•
•
Ak si profesor zmyslí, že chce niečo v poznámkach zmeniť, nemám s tým žiaden
žiade problém. Na
rozdiel od ostatných, ktorí majú v zošitoch potom škrtance,, alebo musia používať zmizík.
zmizík
Moje poznámky si doma môžem akokoľvek upravovať, opravovať,
opravova či zvýrazňovať omnoho
jednoduchšie, ako keby som to robil na papieri. Takto si len zoberiem patričnú časť textu,
dám ju podfarbiť a mám to zvýraznené. Nepotrebujem sedem druhov zvýrazňovačov, všetko
za mňa spraví počítač.
Poznámky môžem posielať spolužiakom, ktorí ich potrebujú, keď sú chorí. Nemusí ich nikto
skenovať, nemusí chudák chorý človek sa trepať z domu do domu druhého spolužiaka,
spol
aby
mu tie poznámky dal.
Čo je ale podľa mňa hlavná výhoda, že spolužiaci takto môžu posielať poznámky mne. Často
krát sa stane, že na hodinách si poznámky „nestihnem napísať“ a potrebujem si ich potom
získať. V starom svete by som
om ich musel pracne od niekoho zháňať,
zháňať, musel by som niekoho
naháňať, aby mi ich požičal, on by sa strachoval o to, či mu ich neolejem kolou a že kedy mu
ich vrátim... Čo je ale dôležité pre mňa – ja by som si to musel všetko prepisovať z jedného
zošita do druhého.
Lenže, nakoľko je tu informačná doba, tak mi môže spolužiak poslať presne
presne to, čo
potrebujem, ja to mám hneď v počítači a hneď sa z toho môžem učiť. Žiadne prepisovanie,
žiadne zháňanie, žiadne strachovanie sa o to, že kedy to mám vrátiť a podobne. Ďalší
ušetrený čas. A nervy.
žnosti písania poznámok, určite nemusím
Výhody, ktoré notebook v škole prináša okrem možnosti
popisovať.
ť. My máme na škole wifinu... absolútne odporúčam každému, kto má doma
notebook, aby si ho nosil do školy a mimo iného si doňho aj občas písal poznámky...
poznámky Kto
nezažil, nevie.
Možné problémy s notebookom:
Slabá baterka. Vydrží len 1,5 hodiny.
Odpoveď: z mojej skúsenosti viem, že viac ani bežné dni
nepotrebuješ. Spočítaj si hodiny, na ktorých by si mohol
mať notebook povolený. Ak ti vyjde 1-2
2 za deň, tak ber, ak
viac, tak si k nemu zober nabíjačku. V škole to vždy je kde
zapojiť.
Q – nie je to kde zapojiť
50
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
https://www.facebook.com/pages/Ako
menej/223471294332208
A – zober si ho aj tak. Na hodku a pol je to aj tak lepšie, ako si trepať dva zošity
Q – notebook je veľký a ťažký
A – zošity tiež. Notebook ti zaberie toľko miesta, koľko dva zošity. Váhovo je to jedno, aj tak
na chrbte nesieš celú tašku, desiatu, telesnú, pitie...
Q – bojím sa oň, preto si ho nechcem brať
A – ak si myslíš, že by ti ho mohol niekto zničiť, alebo zobrať, tak si ho naozaj neber. Ak si ale
myslíš, že si nezodpovedný a že by si ho volakde stratil, tak si ho zober a potom ho hľadaj.
A nauč sa zodpovednosti!
Q – neviem písať tak rýchlo, ako by som chcel
A – čítaj ďalej
Písanie poznámok všetkými desiatimi prstami
Teraz idem trochu pokritizovať dnešné školstvo. Totiž, absolútne nikto sa nezamýšľa nad
trendami v budúcnosti a nad tým, čo budú žiaci v budúcnosti potrebovať.
V budúcnosti sa určite bude oveľa viacej času tráviť pri počítačoch. Počítače už dnes robia za
ľudí neuveriteľné množstvo úloh.
Komunikácia cez internet je dnes úplne bežná.
Skoro každý má doma počítač. Aj 2, alebo 3.
51
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Ale čo poznám ľudí, tak veľmi veľa nevie na počítači vôbec písať. Ďatľuješ aj ty?
Si zober, že keď píšeš desiatimi prstami, tak môžeš písať aj dva-tri krát rýchlejšie, ako keď len
dvoma, či troma prstami ťukáš do tej klávesnice. A pritom je to len o tom, že chvíľu budeš
robiť niečo iné. Kým si zvykneš.
Môj názor je, že miesto toho, aby sme sa na škole učili nepotrebné veci ako programovať v
Deplhi (väčšine ľudí to bude v živote asi na nič. A čo mám okolo seba spolužiakov, ktorí chcú
ísť na informatiku na výšku, tak tieto veci všetky vedia oveľa lepšie ako profesori), by sme sa
mali učiť, ako ten počítač naozaj efektívne využívať.
A čo je efektívne? Tráviť pri ňom 3x viac času? Alebo 3x menej. To je rozdiel, ktorý je
spôsobený mimo iného aj tým, že ľudia všeobecne nevedia písať všetkými prstami.
Ja som sa nikdy v škole písať desiatimi prstami neučil. Ale našiel som si na nete cvičenia,
ktoré mi veľmi pomohli. A veľa som písal. Cvičenia na prstoklad nájdeš tu.
Sú tam wordovské dokumenty a v nich písmená. Na začiatku je napísané, že ktoré písmeno
sa píše ktorým prstom.
Mne osobne to najprv nevyhovovalo, musel som sa naučiť nové ťahy, nové techniky, vytvoriť
si v mozgu nové spojenia. Ale keď som si ich prešiel, tak som zistil, že ma to celkom aj bavilo
a že som sa pri tom naučil mnoho nových vecí.
Keď budeš trénovať rýchlejšie písanie, tak si vždy prejdi jeden riadok, potom si to posuň
o jeden riadok nižšie, prejdi si ten, zas posuň atď... až si prejdeš celé tie dve strany, či koľko je
tam toho.
A potom to NEulož, nechaj to tak. Keď sa k tomu budeš chcieť v budúcnosti vrátiť, tak to
budeš mať znova v pôvodnej podobe a nebudeš to musieť znovu a znovu upravovať.
Ak to pokazíš, tak si to znovu stiahni...
Časom sa takto naučíš písať všetkými desiatimi a ušetríš veľa času, možno 2násobok, možno
3násobok - záleží od toho, ako rýchlo vieš prstami písať teraz.
52
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Takto môžeš trénovať cez hodiny, ktoré ťa nebudú baviť, alebo keď budeš mať chvíľu
voľného času medzi písaním poznámok. Aj 5 minút za hodinu môže byť dosť. Je to časová
investícia na celý život.
Stiahni si Prstoklad a trénuj.
Ako na profákov s notebookom
Ak si prinesieš do triedy notebook a budeš medzi prvými, ktorí tak urobia, tak profesorovi
zakaždým povedz, že to máš na poznámky. Ak bude namietať, tak povedz, že to je učebná
pomôcka a že tam budeš mať všetky poznámky.
Rátaj s tým, že asi polovica ti to dovolí, asi polovica nie. Väčšinou ti to nedovolia na jazykoch
a ak chodíš na technickú školu, tak asi ani na predmetoch, kde sa priamo s niečím robí. Fakt
si neviem predstaviť šperkára, ako si na praxi zapisuje do notebooku.
Väčšinou budú zakazovať na jazykoch, kde sú akože špeciálne učebnice, s ktorými sa pracuje
a všetky veci si musíš písať do zošita preto lebo.
Ak nedovolia, kašli na to. Ak ti dovolí polovica profákov, tak si vyhral.
Ak to dovolia, tak si občas prídu skontrolovať, že či si naozaj píšeš poznámky. Toto sa deje tak
do dvoch týždňov potom ako si si ten notebook doniesol.
Dovtedy, kým ti to neskontroluje, neodporúčam celé hodiny presedieť pri hrách, skorej by
som si tie poznámky asi naozaj písal.
Keď si to skontrolujú, potom si rob čokoľvek, čo ti je po chuti. Im to už bude jedno, pre nich
budeš ten dobrý študent, čo si píše poznámky do notebooku.
53
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Ak im na písomke ukážeš, že to vieš rovnako dobre ako keď si si písal poznámky do zošita,
alebo to vieš dokonca lepšie, tak ti dovolia písať určite. Ak sa na to vybodneš úplne, tak ti asi
písať nedovolia.
Časom prídeš na to, že na niektorých hodinách vôbec nie je treba nič písať. Budeš mať ľudí,
spolužiakov, ktorí to budú písať, alebo si vždy zoženieš poznámky od kamošov z vedľajších
tried. Ja to na niektoré predmety tiež tak robím. Na geografii som si za celý polrok nenapísal
ani písmeno. Absolútne na to nebol dôvod, mám tam super výsledky aj tak. No problemo.
Prípadne sa so spolužiakmi dohodnite na hodine, že prvých 15 minút bude písať poznámky
jeden, potom druhý a potom tretí... každý tak bude mať poznámky a každý bude mať pol
hodinu voľna.
Čo s poznámkami, keď ich už máš v počítači a chceš sa z nich
učiť?
Predpokladám, že si si ich písal do wordu, alebo do openoffice-u. V takom prípade je načase
ich začať upravovať do nejakej normálnej podoby, z ktorej sa bude dať učiť.
Ja to robím tak, že si najprv prejdem poznámky jeden krát, uvedomím si, čo je hlavný nadpis,
čo je podnadpis a čo je len obyčajné učivo, prípadne poučka. Toto je akože takzvaná
analytická časť, v ktorej si uvedomujem, že
•
•
•
•
Niektoré časti bude treba pochopiť (štruktúry, hierarchie, princípy)
Niektoré časti sa bude treba nabifliť (poučky)
Niektoré časti bude lepšie nechať tak (výber nechám na tebe)
Niektoré časti si uložím do dlhodobej pamäte, lebo ma naozaj zaujímajú (aj tu výber
nechávam na tebe)
Keď si toto všetko určím, tak sa presuniem až na začiatok a začnem vyznačovať štruktúry.
Označím si hlavné nadpisy, podnadpisy, podpodnadpisy, zvýrazním kľúčové slová vo vetách,
zvýrazním poučky. Teraz zvýrazňujem len
boldom (tučné, klávesová skratka ctrl+b),
alebo italics (šikmé, ctrl+i),
alebo podtrhnutým (ctrl+u).
54
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Druhá fáza je, že si v poznámkach veci vyznačujem farebne. Toto robím tak, že podfarbujem
vety. Kľúčom je vytvoriť si farebné asociácie v mozgu. Niekedy, keď sa popisujú rôzne
farebné veci, tak je úplne logické si ich podfarbiť v práve tej farbe. Ak to bude nejaká tmavá
farba, tak si zmeň písmo na biele, bude to dobre vidieť, keď tam bude tmavý podklad.
Ja si v poznámkach farebne vyznačujem stále. Ak môžem, tak sa do nich snažím napchať
toľko farieb, koľko je to len možné, aby to vyzeralo ešte ako-tak prehľadne.
Keď mám všetko farebne pooznačované a viem, že čo sú poučky, čo sú princípy, tak viem
o učive oveľa viac ako moji spolužiaci, ktorí si svoje nechutne fádne poznámky prečítali pred
písomkou aj desaťkrát.
Lebo ja som sa nad tým zamyslel.
Keď si robím poznámky a mám všetko označené, tak je super si pozrieť na nete obrázky,
ktorými by som to mohol doplniť.
Ak tam bude veľa obrázkov, bude to pre mozog ešte zaujímavejšie a nebude tam toľko veľa
textu naraz. Veľké bloky rovnakého textu sú pre mozog strašne fádne a demotivujúce.
Obrázky kraľujú.
Ale tu to nekončí. Ak si niečo potrebujem z poznámok uložiť to pamäťového paláca, je tu tá
možnosť. Ak sa niečo potrebujem nabifliť od slova do slova, tak si to buď uložím do
pamäťového paláca, alebo sa to nabiflím. Princípy sa snažím pochopiť pomocou
myšlienkových máp.
55
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Ak sa učím niečo, čo sa učím trochu dopredu (v knihe Poraz školu!2.0 píšem o výhodách
učenia sa nárazovo a o výhodách učenia sa na úseky, tzv priebežné učenie), tak je dobré si
neskôr (večer) spraviť myšlienkovú mapu z toho, čo som si v poznámkach spravil
a zapamätal.
Ak to nepôjde celé, tak zvyšok doplním. Toto zopakujem podľa potreby aj niekoľkokrát.
Keď máš doma poznámky v počítači uložené, zvýraznené aj štruktúrovo, aj farebne, máš tam
doplnené obrázky a naozaj, ale naozaj sa ti to nechce ani nahlas čítať, ani sa ti to nechce
ukladať do pamäťových palácov a dokonca si lenivý si nakresliť myšlienkovú mapu, tak je tu
jedna metóda, ktorá je veľmi vhodná najmä pre veľmi lenivých ľudí.
Ako som napríklad ja. Ale predtým ako k nej prídeš, sa budeš musieť naučiť čítať. Myslíš si, že
vieš čítať?
Zato, že ťa to naučili v prvej, alebo druhej triede vieš čítať?
Podľa mňa nie. Ďalej ti ukážem, ako skutočne čítať!
Rýchločítanie
Ak si v živote knihy nečítal a ak ich ani čítať neplánuješ, tak môžeš túto kapitolu preskočiť.
Vráť sa sem, keď prídeš na to, že knihy ti môžu byť ohromne užitočné. Hlavne potom, keď
zistíš, že ľudia, ktorí najviac čítajú, majú v priemere oveľa vyššie platy ako tí, ktorí vôbec
nečítajú.
Ak si už v živote nejakú tú knihu prečítal, tak je super. Teraz ti ukážem, ako môžeš čítať aj 10x
rýchlejšie. 2-5x rýchlejšie už po veľmi krátkom tréningu. Tiež ti ukážem, ako toto môžeš
využiť pri zrýchlenom učení sa.
56
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Predstav si, že máš prečítať nejakú knihu. Bežne by si ju čítal tri hodiny. Teraz si predstav, že
by si ju prečítal za hodinu. A vedel by si rovnako dobre, čo v nej bolo napísané. Ušetril by si
tak 2 hodiny k dobru. Za rovnaký čas by si prečítal tri také knihy. Zdá sa ti to nereálne? Po
tom všetkom, čo som ti už ukázal?
Hej, je to reálne. Ďalej sa dozvieš, ako.
Rýchločítanie je pojem, slovo, ktoré je u nás nové a možno je aj trochu nesprávne trafené.
Totiž, nie je to len rýchlejšie čítanie, je to tiež čítanie s lepším porozumením a s lepšou
sústredenosťou. Nakoľko sa ale toto slovo už celkom ustálilo, tak ho budem používať.
V jednej štúdii v Amerike sa zistilo, že najlepšie platení Američania čítajú knihy v priemere 23 hodiny denne. Najhoršie platení Američania nečítajú knihy vôbec. Ak dočítaš túto knihu, asi
sa začneš zamýšľať nad tým, že by bolo dobré v budúcnosti zarábať lepšie peniaze, ako
zarába väčšina. A možno začneš aj aktívne vyvíjať snahu si vytvoriť zdroj pasívneho príjmu. 3
hodiny denne znamená cez 1000 hodín ročne. To je 25 pracovných týždňov. To je 6,25
pracovného mesiaca stráveného čítaním. Predstav si, že to môžeš skrátiť na jednu tretinu. Na
2 pracovné mesiace. A ušetriť tak obrovské množstvo času. Čo všetko sa dá stihnúť za 4
pracovné mesiace?
Ako efektívnejšie čítať?
Predtým, než začneš čítať, pozri si, čo je kniha zač. Prečítaj si poslednú stranu knihy, obal.
Prečítaj si o autorovi. Ohodnoť ho. Uisti sa, že je to človek, ktorý naozaj vie o čom píše. Ak je
57
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
to expert, odborník, ktorý je vo svojom obore desiatky rokov, tak bude mať kniha určite
vyššiu informačnú hodnotu ako kniha od teoretikov, profesorov z vysokých škôl. Ak čítaš
beletriu, tak je to jedno.
•
•
•
•
•
•
•
•
Prezri si obsah.
Prelistuj si knihu, pozri si stranu po strane.
Prečítaj si hlavičky v texte a názvy kapitol.
Pozri si diagramy a grafy a tabuľky.
Začítaj sa do niektorej časti, potom si prezri nejakú jej ďalšiu časť.
Ak chceš, môžeš popozerať aj obrázky :D
Ohodnoť celú knihu.
Polož si otázku - má zmysel ju vôbec čítať?
Ak nie, tak sa na to vykašli. Takto ušetríš najviac času.
Táto technika je užitočná, keď si ideš nejakú knihu v kníhkupectve kúpiť. Ja som takto ušetril
mnoho eur, keď som videl knihu so zaujímavým obalom a názvom a chcel som si ju kúpiť.
Keby som si ju kúpil a doma rozbalil, zistil by som, že mi je na nič. Takto som to zistil priamo
v obchode a ušetril som evri.
Pozn. niektoré kníhkupectvá sú tak riešené, že si v nich môžeš posedieť a popozerať knižky.
Ako v knižnici. Kratšie knihy si takto zvyknem čítavať priamo v kníhkupectvách, nekupujem
ich.
Pozn2. Knihy si kupuj len vtedy, ak si myslíš, že sa k nim budeš chcieť opakovane vrátiť. alebo
ak majú pre teba inú, zvláštnu hodnotu (zbierka). Ak ich budeš čítať len raz, tak si ich požičaj.
Tak ušetríš najviac evri.
Ak si sa rozhodol čítať ju, tak postúp ďalej.
Teraz sa začni sám seba pýtať:
•
•
•
•
Prečo chcem túto knihu prečítať?
Aké informácie chcem z tejto knihy získať?
Čo je zmyslom tejto knihy?
Čo si mám z knihy odniesť?
58
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Na tieto otázky si ujasni odpoveď. Konkrétnu, podľa možnosti. Napríklad. Mám pred sebou
knihu o učení sa jazykov. Nakoľko v tejto oblasti som už dačo prečítal, tak viem, že sa chcem
z knihy dozvedieť LEN to, čo ešte neviem. Zvyšok chcem odfiltrovať.
Nebudem zbytočne čítať to, čo už viem – ušetrený čas.
Keď si túto knihu otvorím, pravdepodobne tam nájdem časti, ktorých princípy budem poznať
a tie budem čítať len povrchne.
Nepôjdem do hĺbky, budem viac preskakovať slová a nebudem taký pozorný ako pri častiach,
ktoré poznať nebudem a budú v nich nové a zaujímavé informácie.
Tam budem oveľa pozornejší a tempo čítania upravím tak, aby som čítal v pohode a s
porozumením.
Takto bežne čítam knihy v kníhkupectvách, ktoré sú spojené s mojou témou
Ak mám novú knihu, viem, že sa k nej budem v budúcnosti vracať, tak si k čítaniu zoberiem
potrebné inštrumenty a budem zvýrazňovať.
Kľúčové pasáže buď zvýrazním zvýrazňovačom, alebo odstavec zakrúžkujem, alebo spravím
výkričník pri dôležitej časti. Alebo ak mám niečo veľmi, veľmi dôležité, tak skombinujem
všetky tieto techniky.
59
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Zvýrazňuj len svoje knihy. Ak máš cudziu, tak sa na to vykašli. Alebo sa majiteľa knihy
predtým opýtaj.
Keď sa budeš v budúcnosti k tejto knihe vracať, budeš mať kľúčové myšlienky vyznačené
a väčšinu dôležitých informácii z nej dostaneš len jednoduchým prelistovaním.
Paretovo pravidlo 80/20?
Presne tak.
Toto boli niektoré techniky jednoduchého čítania, ktoré môžeš aplikovať hneď a môžu ti
pomôcť ušetriť čas.
Stačilo?
Máš dosť?
Myslíš si, že to je všetko, čo ti o efektívnom, rýchlejšom čítaní poviem?
Ani náhodou, Toto je len začiatok.
Rýchlosť čítania a ako ju zvýšiť 5 až 10násobne
60
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Príbeh:
Kde bolo tam bolo, boli raz vedľa seba dve kráľovstvá. Jedno bolo Normálne kráľovstvo
a druhé bolo Kráľovstvo efektivity. Ľudia z prvého kráľovstva sa veľmi nestýkali s ľuďmi
z druhého.
Marek žil v prvom kráľovstve. Už od malička bol veľký objaviteľ. Najprv chcel vedieť, čo je za
jeho postieľkou, potom čo je za jeho domom, neskôr čo je za kopcom za domom a raz sa
rozhodol zistiť, že čo sa nachádza v Kráľovstve efektivity. Ľudia okolo neho ho samozrejme
odradzovali. Hovorili mu, že nemusí nikam chodiť, že on sa narodil v najlepšom kráľovstve,
on je normálny, v kráľovstve majú demokraciu a že všetko je super (nepripomína ti to
niečo?? :) ).
Nedbal na ich dobre mierené rady a rozhodol sa Kráľovstvo efektivity preskúmať. Nevedel,
do čoho ide, ale bol veľmi zvedavý. Zbalil sa a vyrazil na cestu. Po niekoľkých hodinách
chôdze dorazil k hraniciam.
Colníci sa ho na jeho prekvapenie na nič nepýtali a ukázali mu cestu do najbližšieho mesta.
Že sa tam má ohlásiť na mestskom úrade a že tam mu povedia, čo ďalej. Mesto sa volalo
Mesto rýchleho čítania.
Keď Marek dorazil do Mesta rýchleho čítania, bol prekvapený z budov, ktoré videl. Už
z diaľky videl, že tie budovy sú väčšie ako budovy v jeho Kráľovstve, ale až keď sa na ne díval
zblízka, tak zazrel ich krásu a majestátnosť naplno. Spýtal sa ľudí na cestu a oni mu ochotne
61
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
poradili, ukázali mu najväčšiu budovu v Meste. Bola to mestská hala spojená s veľkou
knižnicou.
V mestskej hale sa ho hneď pri dverách do veľkej siene z mramoru ujala mladá asistentka.
,,Dobrý deň, ja som Petra. S čím potrebuješ pomôcť?“
,,Dobrý deň, ja som Marek,“ odvetil, aj keď bol prekvapený tykaním, a pokračoval: ,,som
z Normálneho kráľovstva. Nakoľko moje kráľovstvo už mám celé preskúmané, zvedavosť ma
zaviedla do Kráľovstva efektivity. Na hranici ma poslali sem.“
,,Chceš spoznať naše kráľovstvo?“ uistila sa mladá asistentka. Marekovi bola sympatická.
Kratšie hnedé vlasy, hnedé oči a príjemná tvár.
,,Presne tak.“
,,V tom prípade si na tom najlepšom možnom mieste, colníci ťa sem poslali správne. Toto
mesto je Mesto rýchleho čítania a je základom efektivity. Ak chceš byť úspešný, budeš
potrebovať získať veľké množstvo informácii. Ale taktiež budeš musieť vedieť vybrať tie
informácie, ktoré sú pre teba dôležité a zvyšok vyhodiť preč. Poď so mnou, dnes ti vysvetlím
princípy rýchločítania a zajtra začneš s prvými lekciami.“
Marek bol zmätený. Takýto prístup nečakal. Znepokojene sa spýtal: ,,Čo to bude stáť?“
Petra sa naňho nechápavo pozrela, potom sa jej tvár uvoľnila, usmiala sa. ,,Bude to
zadarmo.“
Marek nenamietal. Nechal sa príjemnou asistentkou viesť do knižnice. Prešli cez celú halu do
haly, ktorá bola ešte väčšia. Bolo v nej veľké množstvo regálov na jednej strane a veľké
množstvo stolov na strane druhej. V hale boli veľké okná, cez ktoré dopadalo na stoly svetlo.
62
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Pri stoloch sedelo niekoľko ľudí a čítali si. Všetci boli ticho. Nikto sa neotočil, všetci boli
zahĺbení do svojich kníh. Petra Mareka v tichosti usadila, odniekiaľ vybrala niekoľko papierov
s textom a sadla si oproti nemu. Šeptom mu začala vysvetľovať:
,,Tu máš svoj prvý text. Najprv sám seba otestuješ, zistíš si, ako si na tom dnes. Potom
budeme pokračovať ďalej. Keď ti dám povel, tak začneš čítať, ja ti to po minúte stopnem
a podľa slov na boku zistíš, aká je tvoja rýchlosť.“ Sprav si test rýchlosti. Skopíruj si nejaký
článok z internetu do wordu, alebo open officu. Ten ti spočíta, koľko je tam slov. Potom si
stopni, za akú dobu si ten článok prečítal a vyrátaj si počet slov za minútu. Vzorec: “počet
slov za minútu = počet slov / čas v sekundách * 60“ Alebo si jednoducho sprav test kliknutím
sem: http://www.ako-sa-naucit-skor.com/rychlocitanie-test
Marek sa po Petrinom povele začítal do textu a po minúte prestal. Spočítal si slová. 168.
,,Na začiatočníka to nie je zlé,“ povedala Petra a skryla papier s textom. ,,Čo si myslíš, aké sú
chyby, ktoré ľudia robia, keď čítajú? Ktoré veci, ktoré činnosti im zabraňujú čítať rýchlejšie?“
Marek netušil. Nemal ani poňatia. Nevedel.
,,Vyslovoval si si v duchu slovíčka, keď si čítal?“
,,Vyslovoval.“
,,No vidíš. Ak si pri čítaní vyslovuješ, tak vieš čítať len tak rýchlo, ako dokážeš hovoriť
nahlas. To strašne obmedzuje. Takto nikdy nebudeš vedieť čítať tisícky slov za minútu. Skús
miesto toho prestať slová vyslovovať a len vnímať ich význam. Vťahovať ich do mysle.“
,,Skúsim. Teraz hneď?“
,,Nie, teraz hneď nie. Ešte ti chcem vysvetliť ďalšiu vec. To sú regresie.“
,,Regresie? To slovo som v živote nepočul.“
,,To nevadí, vysvetlím ti to. Ak sa pri čítaní vrátiš o kus naspäť, spravíš regresiu. Priemerný
človek spraví viac ako 10 regresii na stránku. To je hromada strateného času. Odteraz, keď si
budeš myslieť, že si niečomu neporozumel, pokračuj v čítaní ďalej. Pointu pochopíš aj tak.
Nie je nutné sa k tomu textu znovu vracať.“
,,Ale keď...“
,,Kašli na to. Neskôr sa ti zlepší pozornosť pri čítaní, nebudeš mať nutkanie robiť toľko
regresii, bude to lepšie.“
,,Dobre, povedz mi o tom viac.“
63
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
,,Keď čítaš, tvoje oči skáču. Neviem, či si si to všimol, ale je to tak. Tvoje oko skočí v priemere
asi 9 krát za riadok.“
,,To sa teda naskáče!“
,,Veru hej. Je to mnoho miniatúrnych pohybov. Ale aj keď sú malé, tvoje oko sa pri nich
unaví. Ak čítaš niekoľko stoviek strán, tak je to mnoho tisíc takýchto miniatúrnych pohybov.
Nečudo, že sa tvoje oči pri čítaní unavia. Zakaždým, keď oko trochu poskočí, tak sa zafixuje.
Tak to tu voláme. Spraví fixáciu na niekoľko písmen, jedno-dve slová a ide ďalej. Tu ťa
naučíme, ako znížiť počet fixácii na 3 fixácie na riadok, neskôr na dve a prípadne na jednu
jedinú.“
,, To sa oko aj menej unaví, keď bude robiť menej fixácii.“
,, Presne tak. Ale nielenže bude robiť trikrát menej fixácii, ono bude aj trikrát rýchlejšie čítať.
A keď bude trikrát rýchlejšie čítať, tak budeš mať text prečítaný trikrát rýchlejšie a tým
pádom sa oko unaví ešte menej. Omnoho menej.“
,,Takže rýchločítanie je v podstate zdravé?“
,, Dá sa to tak povedať.“
,, Dala by sa aj ovplyvniť rýchlosť, s akou oko skáče?“
,, Samozrejme, aj na to máme cvičenia. Jednak na to, ako oko skáče a jednak máme cvičenie,
ktoré takpovediac nabudí mozog na vysoké otáčky. Ale to všetko máš v papieroch. Základy
som ti povedala. Vieš, čoho sa máš vyvarovať. V papieroch uvidíš, čo máš robiť. Choď na túto
adresu,“ podala mu vizitku, ,,tam ti dajú izbu s malou knižnicou. Vyber si tam knihu, ktorá sa
ti bude najviac páčiť a trénuj podľa toho, čo máš v týchto materiáloch. Zajtra sa tu zastav
o rovnakom čase. Vyskúšame, čo si sa naučil.“
,, Vynikajúco, ďakujem ti. Ubytovanie tam...“
,, Je tiež zadarmo. Investícia do vzdelania nových ľudí.“
64
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Obaja sa postavili a v tichosti opustili knižnicu. V prvej hale sa pozdravili a Marek sa vydal na
adresu cestou, ktorú mal nakreslenú na mape na zadnej strane vizitky. Keď sa dostal do
svojej izby našiel v nej posteľ, stôl pod oknom a poličky s knihami, ktoré pokrývali zvyšné
steny. Marek sa najprv začítal do papierov. Prešiel si všetky techniky, zamyslel sa nad nimi
a keď ich všetky pochopil, začal ich po jednom trénovať na knihách, ktoré mal k dispozícii.
Začal s beletriou. Jednoduchý text.
Zobral knihu, dal ju na stôl a znovu si začal čítať prvú techniku...
Fixácie na druhé a tretie slovo v riadku.
Keď bežný človek číta, tak fixuje svoj pohľad na prvé slovo v riadku. Je to tak bežné, tak nás
to naučili v školách. Dá sa fixovať inak? Dá sa fixovať lepšie? Ušetriť čas? Ako sa to dá?
Keď sa dívaš na text, tak základný „útvar“ tvojho zorného poľa je malý ovál. Akoby elipsa. Do
tej elipsy môžeš vpratať niekoľko slov a vnímať ich význam naraz. Stred tohto oválu je tam,
kde sa dívaš. Ale keď sa tam dívaš, tak periférnym videním vidíš aj niekoľko slov naľavo
a napravo. Ako ti toto pomôže?
Skončíš riadok.
Začneš nový riadok.
Začneš ho od čítať od začiatku?
65
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Ak hej, tak si stratil polovicu prvej fixácie. Pretože polovicou svojho zorného poľa sa dívaš na
biely papier.
Ak skončíš riadok, skončíš ho na poslednom slove?
Ak hej, tak si na tom úplne rovnako. Polovica zorného poľa je v čudu.
Pritom keď na konci riadku a na začiatku nového zaostríš na druhé, alebo dokonca tretie, či
štvrté slovo, tak periférnym videním budeš vnímať aj tie slová okolo.
Dve polovice jednej fixácie je dokopy jedna fixácia celá. Ušetríš takto 1/9 až 1/7 času, lebo
budeš robiť o jednu-dve fixáciu menej hneď teraz.
Zober si text, hodinky alebo stopky a skús 1 minútu trénovať fixáciu na druhé slovo
v riadku.
Druhú minútu trénuj fixáciu na tretie slovo v riadku.
Tretiu minútu trénuj fixáciu na štvrté slovo v riadku.
Ak nebudeš textu rozumieť, nevadí. Toto je tréning.
Po tretej minúte si daj pauzu. Bež sa napiť, bež na wcko, oddýchni si. Potom môžeš postup
znovu zopakovať.
66
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Rozšírenie tvojho zorného poľa
To, koľko spravíš fixácii na riadok, závisí od toho, aké široké máš svoje zorné pole. Inými
slovami povedané, koľko toho naraz uvidíš. Ak toho naraz uvidíš viac, skáčeš menej. Ako si si
už prečítal, útvarom zorného poľa je ovál. A jeho šírka sa dá zväčšiť takto:
Keď čítaš knihu, tak skúšaj zaostriť niekoľko cm ZA knihou. A robiť očné fixácie na imaginárne
body ZA knihou, ZA textom. To je jeden spôsob. Môžeš trénovať pri texte, ktorý čítaš aj
prvýkrát.
67
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Druhý spôsob je zastaviť čítanie niekde uprostred riadka, zaostriť ZA a periférnym videním
skúšať hádať, aké slová sú napravo, naľavo, hore, dole, hore napravo, ďalej naľavo
a podobne.
Tretí spôsob je vyskúšať si toto cvičenie:
Máš dve skupiny textu:
asdf...........jklô
Teraz medzi nimi budeš očami skákať. Budeš skákať od F k J.
Neskôr môžeš skákať a pritom si uvedomovať naraz DF a JK. Neskôr SDF a JKL. A tak ďalej.
Ak ťa omrzí trénovať na týchto skupinách písmen, tak si otvor word, alebo open office, alebo
akýkoľvek iný textový editor a môžeš si takýchto skupín písmen utvoriť koľko len budeš
chcieť.
Keď si budeš písať nejaké reálne slová, alebo keď budeš trénovať na reálnych slovách, tak
skús vždy robiť fixáciu na stRed toho slova.
Zvyšujeme otáčky
potrebujeme zvýšiť rýchlosť kmitania oka. Sleduj červené bodky.
68
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Dva spôsoby.
Prvý trénuj na skupine slov hore. Snaž sa kmitať čo okom čo najrýchlejšie ako dokážeš od F
na J. neskôr od DF na JK, od SDF na JKL.
Druhý je tréning priamo pri čítaní knihy. Keď si uvedomíš ako tvoje okolo skáče, tak sa snaž
tieto pohyby urýchliť. Najprv sa ti možno zníži porozumenie a nebudeš text tak dobre
vnímať. Skús preto robiť viac menších skokov očami, ktoré ale budú trvať úplne
najnajmilinajmenší časový úsek. Pikosekundu. Potom rob pomalšie fixácie a viac rozostri
zorné pole. Potom rob znovu to prvé.
A potom pokračuj do ďalšej časti.
Akcelerácia na ultra vysoké obrátky
Táto technika sa skladá z troch častí.
Najprv si zoberieš knihu. To je základ. Vezmi si takú, akú si už čítal, táto technika nie je
vhodná pre nové knihy. Na začiatok pamätaj, že toto je len tréning. Budeme trénovať
zvyšovanie obrátok tvojho mozgu pri vnímaní textu. Nejde tu o to, aby si porozumel tomu, čo
čítaš, ale o to, aby si šiel rýchlo. Ku knihe si zober stopky, alebo hodinky, aby si si mohol
odmerať niekoľko jednominútových úsekov.
Keď budeš pripravený, začni čítať.
Prvú minútu čítaj čo najrýchlejšie riadok za riadkom.
Druhú minútu čítaj tak, že každý druhý riadok preskočíš. Riadok prečítaš, riadok preskočíš.
A znovu. A znovu. Snaž sa robiť to čo najrýchlejšie.
Tretiu minútu pri čítaní vynecháš dva riadky. Čítaš každý tretí. To, že nebudeš rozumieť textu,
vôbec nevadí. Toto je tréning rýchlosti.
69
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Štvrtú minútu zopakuj prvý krok. Znovu čítaj riadok za
riadkom.
Piatu minútu znovu vynechaj každý druhý riadok.
Šiestu minútu čítaj len každý tretí riadok.
Takto pokračuj do dvanástej minúty. 12 minút
a každú budeš čítať inak.
Tvoj mozog zvýši svoje obrátky. Je to ako keď ideš po
diaľnici a vojdeš do mesta. Máš pocit, že auto ide
strašne pomaly. Pritom ideš omnoho, omnoho
rýchlejšie, ako keby si šiel pešo. A stáva sa ti, že ideš
pešo a máš pocit, že „sa to vlečie?“ sotva...
Keď zvýšiš obrátky svojho mozgu a zistíš, že sa dá čítať
aj rýchlejšie, tak tvoj mozog pri pomalšom tempe
nebude natoľko sústredený na rýchlosť. Na čo bude
viac sústredený?
Na vnímanie textu.
Predtým ako som si prvýkrát robil tento tréning, tak som mal priemernú rýchlosť okolo 480.
Po 12 minútach tréningu som mal rýchlosť čítania 800 slov za minútu. A mal som pocit, že
tomu rozumiem oveľa lepšie, viac som vedel zaostriť na text.
Iný príklad na relatívnosť:
Keď som čítal priemernou rýchlosťou 150 slov za minútu, tak moja maximálna rýchlosť bola
možno 200 slov za minútu. Keď som čítal maximálnou rýchlosťou, tak som nerozumel textom
tak dobre ako keď som ich čítal priemernou rýchlosťou. Dnes je moja maximálna rýchlosť
vyše 1300 slov za minútu, ale výborné porozumenie mám pri priemernej rýchlosti 800 slov za
minútu.
Princíp je ten istý, ibaže teraz čítam 6x rýchlejšie. Tento tréning rozvinie tvoju maximálnu
rýchlosť. Potom ti bude 400 slov za minútu pripadať ako niečo úplne pomalé. V skutočnosti
ale budeš čítať 2x rýchlejšie ako čítajú bežní ľudia.
Pomôcky na rýchločítanie
Keď budeš chcieť viesť svoje oko, tak môžeš použiť ceruzku, alebo špajdlu. Zober si ju,
sústreď sa na jej hrot a hýb s ňou po stránke tak, aby si robil presné fixácie oka.
70
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Alebo si zober pravítko a nakresli si cez
knihu niekoľko zvislých čiar. Zakaždým skáč
okom len na tie čiary. Potom si to vygumuj.
Sprav si 2krát všetky cvičenia na
rýchločítanie.
Dodatok – ako využiť rýchločítanie pri čítaní poznámok
Pracne si si upravil poznámky, všetko si si krásne farebne povyznačoval, porobil obrázky
a podobne. Rozumieš aj tomu, že by si si z takéhoto textu mal zapamätať 60%. Už ho len
treba prečítať.
Ak sa ti nechce veci zo svojich poznámok ukladať do pamäťových palácov, môžeš využiť túto
„lenivú metódu.“
Rýchločíanie a mýty.
Ľudia si o rýchločítaní vytvorili niekoľko mylných predstáv. Napísal som o nich článok. Ak ťa
to zaujíma, môžeš si ho prečítať tu.
Čo bude nasledovať?
Čo myslíš?
??
Jazyky. Niekoľko základných techník zrýchleného učenia jazykov.
71
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Jazyky 10x rýchlejšie –
ukážka z knihy Stroj na jazyky
Z tejto kapitoly vychádza článok Ako sa naučiť po anglicky – 11 bodov ako na to. Keď budeš
mať čas, hoď naň očkom. Nájdeš tam doplňujúce info.
Takže.
Či už sa učíš jazyk v škole, alebo sa chceš jazyk naučiť sám, čítaj toto:
Učenie sa jazykov musí byť v prvom rade o zábave. Musí ťa to baviť. Nemusí to byť vyložene
vtip za vtipom, ale malo by to byť natoľko zaujímavé, aby si sa k tomu rád vracal. Netreba tu
už kritizovať školu... proste tak, ako sa to robí v škole, to nefunguje.
Ako aj pri inom, aj tu najprv treba vedieť, čo vlastne chceš. Chceš mať iba len lepšie známky
z toho jazyka v škole, alebo sa chceš jazyk naozaj naučiť?
Pri dnešnom trende globalizácie, vo svete, kde je cez net všetko na dosahy ruky, sa znalosť
jazykov ohromne vypláca. Ak sa budeš uchádzať o prácu, tak znalosť angličtiny už nebude
zrovna veľkou výhodou.
Dnes vie po anglicky kdekto.
Respektíve sa tak ľudia tvária.
72
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Ak ale budeš okrem angličtiny vedieť tri ďalšie cudzie jazyky, budeš mať na trhu práce oveľa
vyššiu hodnotu a tým pádom určite aj vyšší plat. Brusel tlmočník, obchodný zástupca usavýchodná európa-južná Afrika... všeličo.
K tomu, čo chceš, uprav svoj prístup.
Ja sa chcem naučiť jazyk používať, chcem vedieť s ľuďmi komunikovať, chcem im rozumieť,
chcem vedieť v danom jazyku čítať knihy. To, čo nechcem, sú dlhé gramatické poučky,
učenie sa jednotlivých slovíčok po dobu desiatich rokov a potom nevedieť dať dokopy
jednu normálnu vetu.
Bežne sa u nás deje to, že po desiatich rokoch „výučby“ angličtiny ľudia nevedia hovoriť po
anglicky ani tak dobre, ako malé, trojročné anglické dieťa. My máme na „výučbu“
vysokoškolsky študovaných ľudí a celý vzdelávací systém. Vieme už prvý jazyk, takže to nové
máme s čím porovnávať. Malé dieťa sa ten jazyk naučí samé.
ASI JE TAM NIEČO ZLE?!
ASI HEJ.
Asi je zlý celý vzdelávací systém. Neviem. Nejdem nad tým nariekať. Idem poriešiť to, čo
môžem ovplyvniť.
Preto som aj napísal knihu Stroj na jazyky. Pretože som už unavený z toho, že ľudia okolo
mňa nevedia po anglicky. Že sa nevedia učiť jazyky. Pričom je to TAK jednoduché!
Ak si si ešte nestiahol, tak si stiahni ukážku Stroj na jazyky. A kúp to. A uč sa jazyky tak rýchlo,
že ľudia okolo teba nebudú chápať.
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/stroj-na-jazyky
Čo je základ komunikácie?
Rozumieť a vedieť rozprávať.
Na obe potrebujem mať solídnu slovnú zásobu.
Ako ju dosiahnem?
73
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Učením sa slovíčok jednotlivo a bez súvislostí? Učením sa gramatiky?
Hej, dá sa aj tak. Ale trvá to nehorázne dlho a je to ukrutná nuda. Nie každému to takto
vyhovuje. Skoro nikomu.
Kľúčom k úspechu v krátkom čase je učenie sa zábavnou formou a zaujímavými metódami.
A učenie sa celých fráz a celých viet naraz.
Ak budem vedieť 200 slovíčok a nebudem z nich vedieť sformovať jednu správnu vetu, veľa
toho nenakomunikujem. Ak ale budem vedieť 200 fráz a budem ich kombinovať do viet,
základ komunikácie je možný.
Ak budeš vedieť základy, potom sa to na teba bude nabaľovať omnoho jednoduchšie.
4 možnosti - ako sa učiť frázy a vety?
Máš 4 možnosti. Vysvetlím na tomto jednoduchom princípe.
English text English text English text English text English text English text English text English
text English text English text English text English text English text English text English text
English text English text English text English text English text English text English text English
text English text English text English text English text English text English text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text
//////
English text English text English text English text English text English text English text English
text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text
Slovenský text
74
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
English text English text English text English text English text English text English text English
text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text
Slovenský text
English text English text English text English text English text English text English text English
text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text
Slovenský text
English text English text English text English text English text English text English text English
text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text Slovenský text
Slovenský text
//////
English text English text English text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text
English text English text English text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text
English text English text English text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text
English text English text English text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text
English text English text English text
Slovenský text Slovenský text Slovenský text
//////
English text English text English text
text
Slovenský text Slovenský text Slovenský
Slovenský doslovný preklad
English text English text English text
text
Slovenský text Slovenský text Slovenský
Slovenský doslovný preklad
English text English text English text
text
Slovenský text Slovenský text Slovenský
75
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Slovenský doslovný preklad
English text English text English text
text
Slovenský text Slovenský text Slovenský
Slovenský doslovný preklad
//////
Ktorá verzia je najvhodnejšia a prečo?
Prvá to určite nie je. Veľký blok textu, málo zaujímavé, ak sa chcem hneď dozvedieť, že čo to
je, musím na to skočiť očami o veľký kus ďalej. (najvhodnejšie sú také, kde musím otáčať
stránky...)
Druhá? Druhá je už lepšia, nemusím skákať. Ale tie dlhé riadky sa blbo čítajú...
Tretia je ešte lepšia. Stĺpce. Super, je to čitateľnejšie.
Štvrtá je naj. Sú tam stĺpce, hneď vidím preklad vety, navyše je to farebne a k tomu ešte aj
vidím doslovný preklad, takže lepšie pochopím slová a výrazy, ktoré nevieme do nášho jazyka
preložiť.
Takto to zapíšeš
Keď si na hodinách zapisujem vety, rozdelím si stranu na dve zvislé polovice. Do jednej píšem
vetu po slovensky a do druhej po španielsky. Španielčina je momentálne jazyk, v ktorom si
často píšeme na hodinách preklady viet.
76
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Keď sa to doma učím, farebne si zvýrazním slovíčka, ktoré sú pre mňa nové. Tým sa mi
v mozgu vytvorí jednoduché spojenie na základe farby. Následne sa snažím miesto toho
slovíčka dosadiť jeho význam. Obraz. Emóciu. Činnosť, ktorú to slovo reprezentuje tu vo
vete. Je úplne dôležité to slovo precítiť. Alebo vytvoriť strelenú asociáciu. Príklad:
Keď som čítal knihu,
prišiel môj brat.
Cuando estaba leyendo el libro,
llegó mi hermano.
Takže, nové slovíčko je tu pre mňa kniha – el libro. Takže si to farebne vyznačím
zvýrazňovačom:
Keď som čítal knihu,
prišiel môj brat.
Cuando estaba leyendo el libro,
llegó mi hermano.
Teraz sa zamyslím, predstavím si knihu. Veľkú knihu. S veľkým nápisom na prednej strane „EL
LIBRO“. v myšlienkach, keď mám pomyslieť na knihu, poviem už len el libro.
ďalej si predstavujem, ako el libro kupujem za jednu libru. A ak viem medzitým po anglicky,
predstavím si, ako tú knihu vkladám do knižnice – library.
Takto mám vytvorených v hlave niekoľko spojení. Omnoho kvalitnejších, ako keby som si mal
nahlas opakovať kniha – el libro. Tak sa to naučím len na základe zapamätania si zvukovej
stopy. Ale drvivá väčšina ľudí má základný jazyk mozgu iný! Predstavivosť!
A zákon pamäte je ten, že ak si chcem niečo zapamätať, tak si to musím asociovať! S niečím
spojiť! 8. Podmienka ukladania do pamäte!
77
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Teraz som si vytvoril 3 obrazy, 3 spojenia. K tomu si predstavím ako si el libro vyberám
z knižnice- library, čítam ju, dotýkam sa jej, voniam ju. Niekoľkokrát si ešte nahlas poviem el
libro a pritom mám v hlave predstavu svojej knihy.
Toto je zaručene lepší spôsob učenia sa slovíčok, ako keby som si mal v duchu opakovať
slovíčka a hádať ich význam. Ak sa budeš takýmto spôsobom učiť slovíčka, budeš si vytvárať
vlastné PRÍJEMNÉ predstavy, vlastné asociácie.
Učenie slovíčok a fráz ťa bude oveľa viac baviť.
Ak ťa to bude viac baviť, budeš sa k tomu radšej vracať.
A pôjde ti to jednoduchšie.
Tým pádom to budeš mať skôr hotové.
Dokonca sa takto môžeš učiť slovíčka, ktoré len počuješ. Aj tie, ktoré počuješ prvý krát!
Rozprával som sa s Ramirom z Mexika, ktorý bol u nás na výmennom pobyte. Bavili sme sa
o jedle, reč prišla na moje obľúbené klobásky. Sa to povie po španielsky chorizo – on to
vyslovil čoriso.
Tak som si predstavil rysa ostrovida (ris – rys – znie to rovnako, vtedy som ešte nevedel, ako
sa to píše), ako žerie jednu nožičku klobásky za druhou. Spätne som si to potom vedel
vybaviť a použiť v rozhovore.
Tento spôsob môžeš použiť aj v prípade, že máš dlhý rad slovíčok, ktoré si chceš (alebo máš)
zapamätať sólovo, bez umiestnenia vo vetách. Predstavivosť kraľuje!
78
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
50 slovíčok za hodinu
Máš 50 slovíčok, ktoré sa máš naučiť? Možno ťa kedysi učili, že je dobré si to rozdeliť na 5 dní
po 10 slovíčok a učiť sa všetky povedzme hodinu. Teraz ti poradím, ušetrím ti vyše polovicu
času:
je to blbosť.
Zober si všetkých 50 naraz. A nauč sa ich naraz. Vytvor si asociácie na všetky. Za kratší čas si
tak zapamätáš väčšinu. Potom si slovíčka prejdi, skús si ich vybaviť a na ďalší deň sa douč tie,
ktoré si nevedel.
Pravidlo 80/20?
Presne tak.
Nemá zmysel sa každý deň hodinu učiť dokola to, čo ti nejde a nútiť sa do toho. Začni tým, čo
ti ide najjednoduchšie. Zober si aj 100. .. Väčšinu si zapamätáš za menšinu času.
Slovíčka 10x rýchlejšie hraním sa
Najefektívnejšia technika na zapamätanie si slovíčok je Pamäťové mesto. Existuje ešte
niekoľko ďalších techník.
Prečo je toľko techník?
Pretože je viacero tipov slovíčok. Niektoré sa dajú zapamätať jednoducho, na niektoré treba
použiť viacero spôsobov. A nie každý spôsob pasuje na každé slovíčko.
Technika, s ktorou som si za 15 minút zapamätal 40 slovíčok a s ktorou sa dá zapamätať si ich
za deň 200 a viac, sa volá Pamäťové mesto. Je v knihe Stroj na jazyky. Sťahuj.
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/stroj-na-jazyky
Jasné, toto sú len základy.
Návod na slovíčka ťa ešte nenaučí plynule v žiadnom cudzom jazyku rozprávať. Návody na
slovíčka bývajú aj v učebniciach.
Čo ale v žiadnej učebnici nemáš napísané je, že na naučenie sa cudzieho jazyka potrebuješ
okolo seba vytvoriť jazykové prostredie na niekoľko hodín denne.
Že v tom jazyku musíš začať myslieť. Začať ho používať už na začiatku, keď ešte nevieš
všetko správne a bez chyby.
79
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Keď budeš vedieť okolo 500 fráz a slovíčok, budeš vedieť sformovať vo svojej mysli
nespočetné množstvo kombinácii viet. Dôležité je, aby si ich potom ale mal s kým používať.
A zlepšovať sa.
Najlepšie s niekým, kto toho o danom jazyku vie podstatne viac ako ty. Ja som mal šťastie.
Moja priateľka navštevuje bilingválne španielske gymnázium a do našej triedy sme dostali
Ramira z Mexika. To, čo si v mysli „nacvičím,“ potom s nimi môžem použiť.
Ak nikoho nemáš, tak to vôbec nevadí.
Kniha Stroj na jazyky obsahuje praktické cvičenia. Ale nie na gramatiku. Ale na rozvoj
rozprávania. To nikde inde na Slovensku nenájdeš. Dokonca obsahuje návod, ako si takéto
vlastné cvičenia robiť. Tým je to úplne prvý návod na učenie sa jazykov.
Je dôležité, aby to učenie malo zmysel a aby si mal spätnú väzbu na to, čo robíš. Preto niekto
je dobré, keď si časom nájdeš niekoho skúsenejšieho. A podľa možnosti native speaker, ako
bol môj mexický priateľ.
Keď začneš tieto vety formulovať v myšlienkach, môžeš sa tomu venovať počas celého dňa.
Ale v rámci svojich možností sa snaž využiť chvíľky, keď môžeš hovoriť nahlas, pretože tak je
to mnohonásobne účinnejšie pre tvoju pamäť, ako v duchu.
Jednak si to znovu lepšie zapamätáš a jednak si to lepšie v hlave utriediš. Možno to na
začiatku pôjde ťažšie. Pokojne spomaľ. Nemusíš nahlas rozprávať tak rýchlo, ako
v myšlienkach. To príde neskôr. S postupným opakovaním.
Jazykové prostredie
Spomínal som jazykové prostredie. Aby sme sa jazyk naučili, tak ho budeme nevyhnutne
potrebovať.
Trojročné dieťa síce polovicu života prespí, ale aj tak bude 13000 hodín počúvať svoju
materinčinu. 13000 hodín sa môže pre teba zdať dosť veľa, tri roky je dlhý čas... čo s tým?
Uvedom si, že ty budeš potrebovať oveľa menej času. Ty už jeden jazyk vieš, s týmito
metódami sa vieš naučiť desiatky fráz za hodinu a počas nasledujúcej hodiny ich vieš v mysli
skombinovať so všetkými ostatnými slovíčkami a frázami, ktoré si sa kedy naučil a ktoré ti
prídu na rozum.
Koľko času budeš potrebovať?
80
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
To je individuálne. Tisícky hodín to budú určite. Ale ručím ti za to, že s postupmi popísanými
v knihe Stroj na jazyky to budú veľmi dobre strávené hodiny.
V Stroji na jazyky sa dozvieš:
•
•
•
•
•
•
Ako sa naučiť hocijaký cudzí jazyk
Ako si zapamätať až 200 slovíčok za hodinu
Ako sa s pomocou filmov učiť niekoľkonásobne rýchlejšie ako v jazykovej škole
Ako sa naučiť plynulo rozprávať v hocijakom jazyku
Ako rozumieť cudzincom
A to všetko bez gramatiky a bifľovania
Kupuj, sťahuj, tu.
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/stroj-na-jazyky
Pamäťové šuplíky – ukážka z knihy Poraz
školu!2.0
Predstav si, že by si si mohol kedykoľvek uložiť do pamäti čokoľvek len chceš a vždy by si
presne vedel, že kam si to uložil. A hneď by si si to presne vedel vybaviť. Tak ako keď ukladáš
do počítača. Nebolo by to super?
Okamžité a presné rozpomenutie si, že čo treba kúpiť v obchode? Rozpomenutie si pri
písomke? V pohode?
Vytvorme si spoločne 5 pamäťových šuplíkov.
Predstav si veľkú skriňu, v ktorej máš 5 šuplíkov.
Otvor v mysli prvý z nich. Je v ňom more a v strede maják. Ako sa na to dívaš, tak sa
prenesieš priamo do diania, vznášaš sa vo vzduchu pred majákom. Maják stojí osamotene
a symbolizuje číslo 1. Vidíš ako sa oň rozbíjajú vlny, počuješ šplechot vody.
81
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Vrátiš sa naspäť do svojej izby, vidíš znovu skriňu. Prvý šuplík zavrieš a otvoríš druhý.
V druhom sú okuliare. Okuliare symbolizujú číslo 2. Nasadíš si ich na hlavu a budeš svet
vidieť cez ne. Nakoľko tam zatiaľ nič zaujímavé nevidíš, tak ich vrátiš naspäť.
V treťom šuplíku bude trojnožka. Jedna jej noha bude nakrivo a bude trochu vŕzgať.
V štvrtom šuplíku bude spodná stena jedno veľké okno so štyrmi tabuľkami.
V piatom bude odseknutá ruka. S piatimi prstami. A špinavými nechtami.
82
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Teraz máš ísť do obchodu a máš si zapamätať týchto 5 vecí:
Saláma, rohlíky, keksy, mydlo, papier.
Ideme ukladať. Toto už zvládneme bez obrázkov. Čisto len s predstavivosťou.
Ako prvý ukladám rohlík.
Predstavím si ten svoj maják v mori. Teraz z majáku spravím rohlík. Veľký rohlík symbolizuje
maják. Ďalšie rohlíky plávajú v mori a snažia sa do majáku-rohlíku narážať.
Na hlavu si nasadím okuliare. Ale nakoľko cez ne nič nevidím kvôli špine, tak viem, že musím
kúpiť mydlo a umyť ich.
Na trojnožku posadím salámu, ktorá sa ale prevrhne kvôli pokazenej nohe. Budem sa ju tam
snažiť stavať dovtedy, dokým tam nebude držať.
Otvorím okno a cez okno do mňa vrazí guľa z pokrčeného papiera a zlomí mi nos.
Ruka má prsty ulepené od čokolády, lezie po mne a celého ma tou čokoládou zamaže. Potom
zlezie a ide hľadať ďalšie sladkosti.
Všetko sú to úplne bláznivé predstavy. Ktoré sú ale natoľko odlišné, natoľko bláznivé,
natoľko iné, že sa skvele zapamätávajú.
V knihe Poraz školu!2.0 píšem o tom, ako si môžeš vytvoriť a efektívne používať 20-100
pamäťových šuplíkov. Mimo iného.
Len si predstav, že by si si vedel takýmito spôsobmi, alebo inými, zapamätať všetko, čo
potrebuješ. Nulové zabúdanie pri skúškach. Všetko sa vieš naučiť. Všetko si vieš zapamätať.
A ostatní z toho nechápu. Čo na to hovoríš?
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/poraz-skolu-2
83
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Ako na matiku a fyziku
Niektoré predmety majú svoje
špecifiká. Asi si si všimol, že
matematika je iná ako geografia.
Tu sa trochu málinko rozpíšem
o tom, ako sa učiť predmety, ako
je matika a fyzika, kde je
dôležitejšie niečo iné ako
naučenie sa vecí cez pamäťové
paláce.
Vhodné pre tých, ktorým tieto
predmety nejdú a ich potrebujú vylepšiť.
Kedysi som sa raz mal naučiť na jednu ťažkú fyzikálnu písomku, ktorú už moji spolužiaci
písali. Z fyziky som mal vždy trojky, hlavne preto, lebo som k predmetu nemal žiaden vzťah
a nevedel som, ako sa to mám učiť. Vedel som ale, že môj kamoš študuje fyziku a vtedy z nej
mal jednu veľmi ťažkú skúšku.
Tak som mu napísal, že hey man, potreboval by som poradiť, ako sa mám na zajtra naučiť
celé učivo z fyziky. On mi povedal, že nech čo najskôr pochopím princíp a idem spať.
Ja som pochopil princíp, vykašlal som sa na omáčky a šiel som
spať. Do školy som si zobral zadania tých písomiek, čo počítali
moji spolužiaci. Vedel som, že dostanem iné, ale aj tak som sa
na to chcel pozrieť.
Mal som voľnú hodinu pred písomkou, takže som sa pekne
usadil a prepočítal som si tie príklady. Potom keď som šiel
písať písomku, tak som si uvedomil, že ja som pre svoju fyziku
spravil oveľa viac ako moji spolužiaci, ktorí si doma akurát čítali
poznámky napísané na hodinách.
Písomku som napísal na jednotku. Jedna z veľmi málo fyzikálnych písomiek, ktoré som kedy
na tejto škole napísal na jednotku. Dosť som sa vtedy tešil.
84
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
S matikou je to podobné. Treba to pochopiť. Nechať si to od niekoho vysvetliť. Predstaviť si
to v hlave. Porozumieť tomu. Pouvažovať nad tým, že prečo je tento princíp tak ako je.
Prepočítať niekoľko príkladov. Možno aj viac príkladov.
Na matiku a fyziku je dosť príkladov aj na nete. Viackrát som sa tak učil na písomky, že som si
našiel príklady na nete a potom som ich počítal.
Vygoogliš baarčo, po anglicky, po slovensky, po česky.
Kde sa učiť
Tam, kde máš pokoj od všetkého a od všetkých. Ak sa chceš
niečo naučiť, tak je najlepšie si to tlačiť do hlavy v pokoji. Ak
ťa bude ustavične niekto vyrušovať, bude problém sa
sústrediť.
Takže ako prvé si vyber nejaké pokojné miestečko. Ak to na
intráku nejde, tak sa skús učiť o takom čase, keď väčšina
ľudí spí. Ak začneš o nejakej tretej, tak sa pokojne môžeš
učiť do šiestej a potom si ešte zdriemneš.
Väčšina poučiek tvrdí, že je dobré sa učiť vždy na rovnakom mieste. Ja s týmto aj súhlasím, aj
nesúhlasím.
Ak si sa totiž doteraz vždy učieval na jednom mieste a učil si sa klasickými metódami z 18
storočia, tak je možné, že budeš mať s daným miestom spojené pocity úzkosti, keď tam
budeš musieť tráviť svoj čas nad knihami.
Preto by možno bolo dobré nájsť také miesto, kde sa budeš cítiť pohodlne, ktoré bude
pokojné a ktoré v tvojej mysli nebude asociované so žiadnou zlou skúsenosťou.
Akonáhle sa na tom mieste začneš učiť pohodovým a zábavným spôsobom, ktorý ti tieto
techniky umožňujú, budeš tam chodievať učiť sa podstatne radšej ako na to prvé miesto.
Zaujímavé tipy kde sa učiť a čo všetko sa dá ešte ovplyvniť, nájdeš v článku ako sa učiť na
webe.
85
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Keď máš takéto miesto vybrané, povedz všetkým ľuďom v tvojom dome, že sa ideš učiť a že
ak od teba niečo chcú, tak nech počkajú, lebo najbližšiu trištvrte hodinu nebudeš dostupný.
Veci od ostatných rodinných príslušníkov vybavuj v čase prestávok medzi učením.
Ak ti nebudú ochotní poskytnúť miesto, tak nech sa potom nečudujú, že nebudeš mať také
výsledky, aké chcú oni mať.
Tvoje kľudné miestečko by mal byť najlepšie nejaký tvoj stôl. Nie je dobré učiť sa v posteli,
lebo v posteli má tvoje telo tendenciu sa uvoľniť a pripravovať sa na spánok.
To nie je zrovna dobré, keď sa potrebuješ pekelne sústrediť a učiť sa. Každopádne, aj tak si
asi odskúšaš všetky možnosti a sám posúdiš, že kde je ti lepšie.
Zvyk učiť sa
Ak si mal doteraz trojky-štvorky a nábeh na prepadnutie a chceš mať samé jednotky, tak si
asi myslíš, že sa to nedá. Že aj s týmito technikami je to hovadina. Faktom je, že sa to dá.
Techniky som ti povedal, aj spôsob akým sa učiť s minimom času. K tomu, aby si mal
jednotky, potrebuješ ešte jednu vec. Je to zvyk učiť sa. Alebo to takzvané priebežné učenie.
Na zvyku je najťažšie práve zvyknutie si. Keď si zvykneš, tak potom to ide veľmi jednoducho.
Nie nadarmo sa hovorí, že zvyk je železná košeľa.
Ako meniť zvyky, ako sa zbaviť zlozvykov a využiť svoje zvyky vo svoj prospech – aj to píšem
v knihe Poraz školu!2.0.
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/poraz-skolu-2
Učenie na drogách
V minulosti som sa viackrát stretol s týmto „fenoménom“, aj som počul o ľuďoch, ktorí to
skúšali. Ale doteraz som nepočul o nikom, komu by to skutočne pomohlo. Väčšinou tí ľudia
86
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
nemali tušenie, že ako sa majú učiť a vôbec nemali potuchy o hore uvedených technikách.
Nič moc. Kašli na to.
Ako na testy a skúšky
Možno to bude znieť voči ostatným nefér, ale ak sa
dá, vždy opisuj. Čo odpíšeš, to máš zadarmo. Fakt
málokedy sa stáva, že odpíšeš zle. Ak vidíš, že profák
nemá vôľu to zobrať, odpisuj aj keď si v prvej lavici
priamo pred ním.
Keď dostaneš písomku, alebo test, tak si najprv prejdi všetky otázky a pokús sa na ne v duchu
zodpovedať. Ak nevieš, prejdi na ďalšiu. Nepremýšľaj nad tým zatiaľ. Takto si prejdi všetky.
Vráť sa k tým, na ktoré vieš odpovedať. Odpovedz na ne.
A až potom sa venuj tým, ktoré nevieš. Väčšinou tam toho veľa nevymyslíš, akurát budeš
rovno vedieť, čo máš odpisovať od spolužiakov.
Ja osobne, ak si mám vybrať medzi písanou odpoveďou a odpoveďou pri tabuli, tak mi viac
vyhovuje písomná, alebo teda písomka, či test.
Keď som pri tabuli, tak mám stres, vyhodí mi to okno a mám problém si vybaviť všetky
potrebné veci okamžite. Ak píšem test, tak viem, že koľko mám na to času, mám čas
popremýšľať nad každou otázkou, a až potom odpovedať.
Niekto môže mať viac rád odpovede pri tabuli. Ak sa dá, tak si vyberaj, že ktorá možnosť ti
viac vyhovuje.
Avšak aby sme sa dobre chápali. Mojou snahou nie je ťa navádzať k podvodu, ktorým
opisovanie je. Vyjadrujem len svoj názor a dávam ti moje odporúčanie, ako si o niečo uľahčiť
život pri predmetoch, na ktoré nekladieš taký dôraz a ktoré ťa nebavia. Podvádzanie pri
štátnych skúškach – štátnice, príp. maturity je závažné. Treba si uvedomiť, či to za ten pokus
o podvádzanie pre teba stojí. Občas je lepšie sa jednoducho naučiť. To, čo spravíš, už nespadá
pod moju zodpovednosť – sám zváž riziko.
Ak chceš tipy na ťaháky, tak najväčšiu zbierku nájdeš tu: Ťaháky
87
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Ako na seminárne práce - čítaj
Malý článok o tom, ako písať referát
A úvaha o tom, aký význam majú domáce úlohy
Nasledujú doučovania.
Doučovania
Niekedy sa vyskytne situácia, že potrebuješ doučiť. Choroba, duševná neprítomnosť na
hodine, duševná choroba... ak si ideš hľadať doučovateľa, tak:
1. hľadaj človeka, s ktorým si dobre rozumieš
2. človeka, ktorý učivu rozumie lepšie ako ty
Dôležité je totiž nielen to, aby to učivo vedel lepšie ako ty, ale aj to, aby ti ho vedel vysvetliť
a ty si ho vedel prijať. Darmo mám v triede matematického génia, keď mi učivo nikdy
nevysvetlí tak ako Juro, ktorý tomu síce až tak nerozumie, ale zato si s ním omnoho lepšie
rozumiem.
Keď sa od niekoho dozvieš o človeku, ktorý robí vynikajúce doučovania, skús sa k nemu
nasáčkovať. Pridať. Nejakým spôsobom.
Jaro doučoval spolužiaka Tomáša matiku. Tomáš matiku nikdy nevedel a nakoľko som chýbal,
tak som sa k nim nejako dostal. Jaro nám za dve hodiny vysvetlil to, čo sme v škole preberali
mesiac.
Na ďalšom stretnutí sa ku nám pridal môj ďalší kamoš, Jožinátor. Tomáš postupne na doučká
prestal chodiť a stretávali sme sa len Jaro, Jožinátor a ja.
88
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Minulý polrok bol pre Jožinátora úplnou lahôdkou. V piatok sme mávali semináre
z matematiky, dvojhodinovka, kde sme preberali veci na maturitu. Za polrok sme prebrali
logaritmy a vektory.
Jožinátor do školy v piatok pravidelne nechodil, dokopy bol možno na seminároch 5krát a to
si akurát opisoval poznámky z toho, čo sa prebralo posledné týždne.
Robili sme si z neho srandu, že bude musieť robiť komisionálky, lebo to nebude vedieť.
On sa s profesorkou dohodol, že si napíše písomku aj z jedného, aj z druhého, poslednú
hodinu pred polrokom. Tak sa aj stalo.
Predtým šiel na tri doučovania s Jarom, ktoré trvali dokopy asi 7 hodín a počas ktorých mu
Jaro vysvetlil všetko, čo Jožinátor potreboval. Ten sa tomu trochu povenoval, porátal pár
príkladov, došiel na hodinu a s úsmevom napísal obe písomky na jednotku.
Me mathsta
Z poslednej vety je pre teba dôležité toto: trochu povenoval, porátal pár príkladov.
Prečo?
Väčšina ľudí si myslí, že keď ide na doučovanie, že to automaticky rieši všetky problémy a že
ak ma to niekto schopný doučil, tak to teraz budem všetko zajtra na písomke vedieť.
Lenže to je omyl!
Ak ma to doučil a neprerátali sme pri tom aspoň niekoľko príkladov, alebo ak som nemal
výdaj informácii iným spôsobom, tak bude na písomke problém!
Z vlastnej skúsenosti viem o čom hovorím. Na doučovaní z logaritmov mi bolo všetko úplne
jasné, pochopil som všetky princípy a počas písomky som si napísal na ťahák vzorce.
Ale dostal som taký príklad, kde bolo treba zapojiť rozum a pouvažovať nad tým, ktoré
vzorce kedy použiť a ako to celé počítať. Dva som zvládol. Na druhé dva som už nemal čas.
89
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Keby som si bol doma príklady prerátal, na písomke by som ich bol napísal omnoho
rýchlejšie. Takto som mal trojku. A Jožinátor sa mi potom dlho smial. Tak mi treba.
Ty sa teraz môžeš poučiť z mojej chyby.
Ešte jedno ti poviem.
Keď pôjdeš na doučovanie k niekomu, k niekomu, kto nebude vedieť, že čo ste brali na
hodine... napríklad bratranec, alebo iný profesor, tak si vždy so sebou zober napísané
poznámky.
Nemusia to byť tvoje poznámky, pokojne si ich požičaj od nejakej spolužiačky, ktorá ich bude
mať pekne farebne urobené. Dôležité je, aby si nejaké poznámky mal a aby tvoj doučujúci
mohol z niečoho vychádzať.
Toto bola moja druhá chyba pri doučovaniach s Jarom. Ja si poznámky na matematike
nepíšem, preto Jaro ani nemal z čoho vychádzať. Tak som pokazil ďalšiu písomku z matiky.
Všetko, čo mi vysvetlil, som pochopil. Lenže, on mi vysvetlil len polovicu z toho, čo sme
skutočne na hodine prebrali. Taktiež sme nemohli prepočítať žiadne príklady. Čo už.
Zožeň si doučovateľa na každý predmet, ktorý ti nejde a z ktorého by si potreboval učivo
vysvetliť.
UPDATE!!!
Nemáš nikoho na doučko?
Nesedí ti doučovateľ?
Existuje jeden web.
www.khanacademy.org
Neskutočné dačo.
90
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Majú vysvetlené ohromné množstvo učív. Momentálne vyše 2500 videí. Zábavnou formou.
Jednoduchou. Sám si môžeš pretáčať videá. Bežného učiteľa si nepretočíš. Aj keď by bolo
treba častokrát.
Nevýhoda: je to po anglicky.
Ale to tebe nebude robiť problémy. Stroj na jazyky toto vyrieši.
Ak vieš po anglicky, toto je hádam najlepší spôsob na doučovania. Skombinuj to s príkladmi
z netu a máš školu doma. Ani tam nepotrebuješ chodiť.
„Učiteľ, ktorý môže byť nahradený strojom, by mal byť nahradený strojom!“
Arthur C. Clarke
Príbeh 2
Mnohokrát som v tejto knihe spomenul, že vedomosti, ktoré sa naučíš v škole, nie sú vôbec
v bežnom živote dôležité. Že v reálnom živote sú dôležitejšie iné veci.
Ako to viem?
Veľa sa rozprávam s ľuďmi.
Porovnávam.
Porovnávam ľudí, ktorí to v živote niekam dotiahli a ľudí, ktorí to nedotiahli nikam.
Porovnávam vlastnosti týchto ľudí. A to, čo tvrdia.
Ak je tvojím cieľom byť úspešnejší a lepší ako väčšina ľudí, asi najskôr prestaneš brať školu
vážne. Tak ako aj ja. Začneš sa venovať niečomu, čo ti bude prinášať skutočný zisk a hodnotu.
Ak aj ty začneš porovnávať reálny svet s tým, čo sa učíš v škole, uvidíš tie rozdiely.
Možno zanevrieš na učiteľov, budeš ich súdiť, budeš im nadávať. A potom pochopíš, že to
celé je úplne zbytočné, lebo nikoho z ostatných ľudí
nezmeníš. Že zmeníš maximálne seba.
Možno sa ti podarí niečo dosiahnuť predtým ako ukončíš
školu. Možno to bude také niečo ako ten chalan z Anglicka, čo
začal vyrábať džemy podľa receptu svojej babičky a po pár
rokoch šéfoval ako neplnoletý celej továrni. Ak hej, tak
budem len rád. Pozvi ma potom na pivec, že som ťa k tomu
91
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
inšpiroval.
S najväčšou pravdepodobnosťou ale na škole zostaneš. Nakoľko tam budeš musieť chodiť,
budeš sa snažiť spríjemniť si celé štúdium, odizolovať sa od idiotov a využiť školu pre seba.
Ako by sa dala škola, v takom stave v akom sa nachádza, využiť?
To je tá správna otázka.
Medzi inými je tu to, čo mi bolo do hlavy vkladané už dávno – gymnázium má za úlohu naučiť
žiakov učiť sa. Áno, je pravda, že im to nejde. Že nám nikdy nepovedali, ako sa dá študovanie
uľahčiť.
Ale napriek tomu faktom zostáva, že ak si v škole natrénuješ všetky pamäťové a jazykové
techniky, tak ich budeš vedieť neskôr v živote použiť a že sa ti neskôr v živote môžu ohromne
zísť.
Ja ich používam každodenne v praxi pri mnohých činnostiach. Napríklad celá táto kniha
vznikala na základe mnohých myšlienkových máp.
Znovu to poviem:
Ak sa behom školy naučíš učiť sa a využívať svoj mozog lepšie a efektívnejšie, v budúcnosti
to bude jedna z najdôležitejších vecí, ktoré budeš môcť využiť.
Ďalšiu vec vyjadruje tento citát:
„Škola je hra života. Zisti, aké sú v nej pravidlá a ako ich môžeš obísť pre svoj prospech.“
Ak pochopíš systém, v ktorom sa nachádzaš a ktorého si súčasťou, ak zistíš, ako funguje a ak
zistíš, ako sa v ňom dajú nájsť diery, prinesie ti to v živote ohromné výhody.
Mŕtvy čas v škole môžeš využiť na
•
•
•
•
kreslenie
písanie si afirmácii o tom, aký si krásny, aká si krásna a tak
trénovanie pamäťových a jazykových techník
rozmýšľanie o niečom efektívnom, čomu sa venuješ a čo má budúcnosť
92
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Čo sa oplatí učiť
Čo sa učiť z toho, čo je v tvojich poznámkach?
Mnoho vecí, ktoré si napíšeš do poznámok, od teba profesori nebudú vôbec chcieť, nebudú
ich od teba vôbec vyžadovať.
Zato mnoho veci, ktoré v poznámkach ani nebudeš mať, od teba vyžadovať budú. Najmä pri
odpovediach. Tam majú učitelia tendenciu pýtať sa stále tie isté otázky všetkých žiakov. Ak
môžeš, tak si pri odpovediach píš otázky do notebooku, alebo do zošita, alebo na papier.
Potom si doma budeš vedieť lepšie premyslieť odpovede na tieto otázky a ak pôjdeš
z rovnakého učiva odpovedať ako piaty-šiesty, tak budeš mať pred ostatnými ohromnú
výhodu.
Taktiež môžeš pomôcť spolužiakom, keď tieto otázky zverejníš napr. na facebooku. Aj oni sa
budú môcť lepšie pripraviť za kratší čas. A možno ti kúpia pivo. Alebo ťa pozvú do cukrárne,
ako moja triedna zvykne hovorievať.
Pokračovanie je môj subjektívny pohľad na vec. Ber to teda len ako moje odporúčanie, nie ako
ultimátnu super-pravdu. Skôr ako dobre mienenú radu.
Čo sa učiť – trendy a predpovede do budúcna
Ale teraz reálne.
Čo je skutočne dobré sa do budúcna učiť? Čo môže človeku dať v budúcnosti ohromnú
výhodu oproti ostatným ľuďom? Aké znalosti môžu človeku v budúcnosti priniesť veľa
peňazí?
93
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
To sú tie správne otázky, ktoré by si školstvo malo položiť predtým ako schvaľuje plány na
najbližších niekoľko rokov, alebo keď robí reformu.
Veci o financiách
Ak chce mať človek v živote peniaze (tým myslím niečo
viac ako žiť od výplaty k výplate bez ohľadu na to, koľko
človek zarába), musí sa o nich niečo naučiť. Preto by
som sa určite učil veci o financiách. Na toto sú dobré
knihy od Roberta Kyiosakiho, ktorý píše zaujímavé veci
veľmi dobre čitateľnou formou.
http://www.martinus.sk/?uItem=90154
Ak ale nemáš chuť čítať desať kníh preto, aby si sa dozvedel to, čo sa dá zhrnúť na niekoľko
desiatok strán, prečítaj si všetko dôležité tu: www.klubbohacu.cz. Je tam popísaný základ
o tom, ako fungujú peniaze a ako si ľudia vytvárajú bohatstvo.
Omnoho lepšia je podľa mňa kniha Ako myslia milionári od T. Harva Ekera. Chlapík pomohol
tisícom ľudí, z mnohých z nich sa neskôr stali milionári.
http://www.martinus.sk/?uItem=25283
Prečítaj si o financiách na www.klubbohacu.cz, alebo si zožeň knihy od Kyiosakiho.
Jazyky
V dnešnej dobe je trend globalizácie. Všade je tu multi-kulti, vďaka internetu sa informácie
šíria po svete rýchlosťou svetla a tisícky kilometrov vďaka videokonferenciám vôbec nič
neznamenajú.
Určite môžem odporučiť každému človeku, aby sa učil jazyky. My,
Slováci, máme jednu výhodu v tom, že skoro všetci vieme aspoň dva
jazyky. Niektorí po česky, niektorí po maďarsky a niektorí po rusky.
Ak ale chce Slovák vo svete preraziť, určite by sa mal naučiť
minimálne angličtinu a spolu s ňou ešte aspoň jeden-dva ďalšie
cudzie jazyky. Úplne krásne to ilustruje výňatok z jedného článku,
94
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
kde chlapík z Nemecka píše o tom, ako to bolo za čias Hitlera.
(mrzí ma to, ale ten článok som v originálnej podobe nenašiel. Keby si naň náhodou natrafil,
pošli mi, prosím ťa, odkaz na mail: [email protected] )
Vtedy im do hlavy vtĺkali, že každý je ako jednotlivec nahraditeľný a že dôležitý je len celok.
Ale že ak sa niekto naučí plynule komunikovať v piatich exotických jazykoch, bude mať pre
fuhrera oveľa väčšiu cenu ako ostatní ľudia a aj fuhrerko s ním bude musieť počítať.
Do budúcna sa tento trend globalizácie bude určite zvyšovať, ľudia budú hovoriť plynule po
anglicky a budú sa učiť viaceré cudzie jazyky pre lepšiu komunikáciu.
V tejto knihe som popísal niekoľko spôsobov, ako sa zábavne učiť jazyky. To, čo s tým spravíš,
to je už na tebe. Ale hovorím ti, v Bruseli dnes platia polylingvistom ohromné peniaze. Moja
sesternica vie plynule po slovensky, česky, anglicky, odišla do talianska a v taliančine
vyštudovala nemčinu a ruštinu. V Bruseli jej ponúkali nástupný plat 5-7000 eur.
Kamarát nemá výšku a hovorí rusky, anglicky a nemecky. Šiel robiť dispečera pre nákladné
vozidlá. Náplň práce – má na monitore autíčko, naviguje ho po mestách. Vyloží náklad, nájde
mu nový a potom ho prenesie inam. Tam postup zopakuje. On vlastne hrá GTA! A má za to
2x toľko, čo je priemerný plat.
To, čo nás už dnes baví
Amíci majú takú poučku, že keď chceš zarobiť veľa peňazí, tak musíš robiť to, čo miluješ. A že
peniaze budú nasledovať.
Originál: do what you love, the money will follow. Ivo toman, veľmi úspešný český
podnikateľ, tvrdí, že to nestačí a dodáva, že sa človek musí stať expertom v danej oblasti.
A ja s ním absolútne súhlasím.
Takže ak niečo robíš, tak to rob naplno. Keď sa v tom staneš
expertom, tak ťa budú ľudia vyhľadávať a budú od teba chcieť
rady. A tie rady sa potom budú dať speňažiť. Podľa toho, aké
odvetvie si vyberieš, tak podľa toho budú aj veľké tvoje zárobky
a odmeny.
Len si vyber oblasť, ktorá sa dá speňažiť. Pouč sa z mojej chyby.
Kedysi som hrával Travian. Bol som jeden z najlepších, na viacerých serveroch som býval
v top priečkach, mával som polia na 18. a 19. lvli, státisícové armády a tak. Vyškolil som
95
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
koooopec ľudí. Ale nakoľko Travian je len hra, tak to aj dopadlo. Nemal som z toho žiadne
peniaze.
Radiť ľuďom, ako sa učiť, to tiež nie je lukratívna pozícia. Ale dá sa na tom zarobiť. Knižky mi
zarobili na byt, môžem bývať sám bez rodičov. Aj bývam.
Vyber si oblasť, ktorá ťa baví. A kde je možnosť získať nejaké peniaze. A potom sa tomu venuj
naplno!
SBI!
SBI! – Site Build It!
Čo to je?
A prečo by ťa to malo zaujímať?
Predstav si, že máš robota, ktorý miesto teba zarába peniaze. Ty spíš, idú ti peniaze. Zobudíš
sa, povieš robotovi, ako môže makať lepšie a ide ti viac peňazí. Ideš na tri mesiace na
dovolenku a idú ti peniaze. Vrátiš sa z dovolenky a máš rovnaké príjmy ako predtým.
Rozprávka?
Realita!
A pokojne to môže byť aj tvoja realita!
SBI! je tvoja možnosť, ako môžeš rozšíriť to, čo už vieš a čo ťa baví, do celého sveta.
Z pohodlia tvojho vlastného domova.
Site Build It! je sieť návodov a programov, ktoré ti pomôžu vybudovať tvojho robota - tvoju
vlastnú webovú stránku. Tá ti potom bude zarábať.
http://case-studies.sitesell.com/finders-nori/details122.html Táto baba! si spravila stránku
o ostrove, ktorý má rada, a vo svojich 16 rokoch zarábala niekoľko tisíc dolárov mesačne.
http://www.freedomideas.com/my-journey-to-freedom-and-over-9000-per-month/ - príbeh
chlapíka, ktorý za 2 roky začal zarábať skoro 10 000 dolárov mesačne. Stoja za prečítanie.
Oba.
96
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Väčšinu svojich návodov ponúkajú zadarmo. Aj táto kniha vznikala na základe jedného z nich.
Majú návody s informáciami, ktoré ti samé o sebe môžu začať zarábať peniaze.
http://myws.sitesell.com/details122.html - ako sa stať copywriterom, odborníkom na
reklamu na internete
http://myks.sitesell.com/details122.html - ako napísať knihu, ktorá sa bude predávať
A mnohé ďalšie...
Vôbec nevadí, že nevieš robiť stránky. Drvivá väčšina ľudí, ktorí s SBI! začínali, nevedela robiť
stránky. Na všetko majú návody. Ty len musíš dodať myšlienku, niečo, čo ťa zaujíma. Niečo,
čo máš rád.
Dve podmienky
1. Musíš sa naučiť s týmto „robotom“ pracovať. Na to musíš vedieť po anglicky. Aspoň trochu.
Zvyšok sa doučíš.
2. Musíš tomu obetovať nejaký čas. Ale keďže si ušetril 4 pracovné mesiace, keď si sa naučil
čítať (pamätáš na tých najlepšie platených Američanov, čo čítajú 3 hodiny denne?), tak máš
k dispozícii dosť času... môžeš sa realizovať ;-)
Pozri si, o čom je SBI!
Nasleduje záver.
Čo teraz? alebo slovo záverom
„Hľadajme spôsob, aby učitelia menej učili a žiaci viac pochopili.“
Ján Amos Komenský
Neviem, či to pán Komenský myslel na učiteľov. Asi hej. My, žiaci, skúsme miesto toho hľadať
spôsoby, ako sa učiť menej a mať viac voľného času. A pritom vedieť viac.
Tak. Ale.
Samotné vedomosti ešte nič neznamenajú, ak ich nezačneš používať. Toto je už ale na tebe.
97
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Čo teraz? Naozaj, čo teraz?
Ďalšie veci v ďalších knihách
Teraz je niekoľko vecí, čo môžeš spraviť. Môžeš kúpiť jednu z mojich ďalších knižiek... Ale je
toho ešte ďaleko viac.
Poraz školu!2.0 – čo mi v škole nepovedali o zrýchlenom učení
Väčšina ľudí neverí, že učenie môže byť zaujímavé. A tá istá väčšina ľudí sa nevie učiť.
Bežný človek strávi 15 rokov učením. Ale ani 15 minút premýšľaním o tom, ako by sa dalo učiť
rýchlejšie.
V škole máme desiatky predmetov. Ale nemáme ani jednu hodinu o tom, ako sa učiť efektívne.
Pritom učenie si môžeme:
- Skrátiť na zlomok času
- Spraviť zaujímavé a zábavné
- Zefektívniť
- A pamätať si omnoho lepšie
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/poraz-skolu-2
Stroj na jazyky – kompletný návod ako sa naučiť rozprávať v cudzom jazyku bez gramatiky
a bez bifľovania
95% ľudí nevie žiaden cudzí jazyk. Pričom do troch rokov sme sa všetci naučili náš materinský jazyk.
Ako je to možné?
Väčšina ľudí si myslí, že nemá na jazyky talent. Ale to vôbec nie je pravda! Každý sa môže naučiť
cudzie jazyky.
Ak pochopíš základné princípy učenia sa jazykov, budeš sa vedieť naučiť hocijaký cudzí jazyk. Budeš
sa vedieť naučiť viacero cudzích jazykov. Budeš sa vedieť efektívne učiť niekoľko cudzích jazykov
naraz. Ako to viem?
Tri roky som zbieral materiály na knihu Stroj na jazyky. Dozvieš sa v nej:
- Ako sa naučiť hocijaký cudzí jazyk
- Ako si zapamätať až 200 slovíčok za hodinu
- Ako sa s pomocou filmov učiť niekoľkonásobne rýchlejšie ako v jazykovej škole
- Ako sa naučiť plynulo rozprávať v hocijakom jazyku
- Ako rozumieť cudzincom
- A to všetko bez gramatiky a bifľovania
http://www.ako-sa-naucit-skor.com/stroj-na-jazyky
98
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Rýchlokurz pamäťových palácov – návod na nekonečné úložisko na informácie v tvojej
hlave
- Ako vytvoriť nekonečné úložisko na informácie
- Ako si zlepšiť kreativitu a predstavivosť
- Ako si zlepšiť pamäť
- Ako si pamätať zoznamy vecí v správnom poradí
- Ako si pamätať chronologické udalosti
- Ako si pamätať zoznamy nákupov
- Ako si pamätať literárne diela
- Ako si pamätať historické fakty
- Ako si pamätať prednesy
- Ako si pamätať činnosti, ktoré treba v priebehu dňa urobiť
- Ako si vytvoriť mentálny denník
- Podmienka na zapamätanie si balíčku kariet
Pomôž mi šíriť túto knihu medzi ostatných ľudí
Prečo?
-
ak ti kniha ukázala nové veci, môže to zaujímať aj iných
ak ti kniha ukázala zaujímavé veci, môžu zaujímať aj tvojich spolužiakov / kolegov / susedu
ak ti kniha v niečom pomohla, môže pomôcť aj niekomu, koho poznáš
Ako?
-
pošli ju ľuďom cez skype
pošli ju ľuďom cez icq
pošli ju ľuďom cez mail
zdieľaj tento odkaz na facebooku : www.ako-sa-naucit-skor.com/poraz-skolu
pridaj sa do facebookovej skupiny: https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucitmenej/223471294332208
Poďme spraviť lepší svet.
A hybaj sa učiť rýchlejšie.
Martin Hlinka, autor
99
Zdieľaj na facebooku- https://www.facebook.com/pages/Ako-sa-ucit-menej/223471294332208
Download

ukážka z knihy Poraz školu!2.0