ÇOCUĞUNUZUN (5-17 YAŞ) DİKKAT EKSİKLİĞİ,
UNUTKANLIK, ALGILAMA GÜÇLÜĞÜ GİBİ
PROBLEMLERİYLE BAŞA ÇIKMASINA VE MATEMATİĞİ
KOLAY ÖĞRENMESİNE YARDIMCI OLMAK İÇİN
YAPBOZ-JENGA OYUNU
Herkes Matematik Kullanmayı Öğrenebilir.
Dikkat eksikliği, unutkanlık ve algılama güçlüğü gibi problemlerle başa çıkmak için
uzmanlar tarafından hafıza teknikleri ve beyin egzersizleri önerilmektedir. Dikkat
eksikliğinin tedavisinde ilaç dışı bir yöntem olarak “matematik içeren eğlenceli zeka
ve akıl oyunları” çok kullanılmaktadır. Oyun çocukların vaz geçemediği, hayır diyerek
reddedemeyeceği bir eğlence şeklidir. Her çocuk oynarken eğlenir, eğlenirken de
kolayca öğrenir. Çocuğunuza oyun oynayalım derseniz, hemen yanınıza gelecektir.
Ders çalışalım derseniz, acaba ne olacaktır, tahmin edebilir misiniz?
Ders çalış demek yerine, onları oyun oynamaya davet etmek ve birlikte iyi vakit
geçirmek, çocuğunuza verdiğiniz değerin en büyük göstergesidir. Hepimiz
çocuklarımızın geleceği için yaşarız ve onları en iyi okullara, en iyi hocalara ve en
iyi dershanelere göndermek için uğraşırız. Sonra da benden bu kadar, daha ne
yapayım der, çocuktan başarı bekleriz. Sizce bu yapılan yeterli midir? Bu durum
ona değer verdiğiniz anlamına gelmez ve çocuğunuza daha çok sorumluluk
yüklediğinizden onu çok zor durumda bırakabilir.
Çocuğunuza değer vermek, onunla vakit geçirmek, her ihtiyaç duyduğunda onun
yakınında olmak, birbirinizi tanımak, birlikte problemlere çözüm aramak ve beyin
egzersizleri yaparak beyinlerini kullanmalarına yardımcı olmak demektir.
Çocuğunuzla birlikte oyun oynamak, onlara değer verdiğinizin en önemli
göstergelerinden birisidir.
Bu kitapta matematik derslerinde çocuklarınıza destek olmak ve onları daha
yakından tanımanıza fırsat vermek için kolay matematik oyunları sunulmuştur. Bu
oyunlarda eğlenirken öğrenmek hedeflenmiştir. Matematiğin eğlenceli ve aşamalı
olarak zevkli/anlamlı bir oyun oynama işi olduğunu unutmayınız. Çocuğunuza
sadece bu kitabı verip kendisinin oyunları öğrenmesini beklemeyiniz. Herhangi bir
etkinlik bilinçli ve anlayarak başkalarıyla birlikte yapılırsa eğlenceli hale gelir.
Oyunlar matematiğe olan ilgiyi artırmaya ve anlamaya yönelik hazırlanmıştır.
Bir konudaki başarı ve özgüven, eğlenerek zevkli/anlamlı öğrenmek için
kaçınılmazdır. Siz de çocuğunuzla birlikte matematik oyunlarını oynarken
eğlenecek ve zamanın nasıl geçtiğini fark edemeyeceksiniz. Bizler, matematiği
sevilen, öğrenirken eğlenilen hale getirebilmek için birlikte çalışacağız.
Bu kitabın, öğrencilerin okul dışında, hafta sonlarında, dönem sonunda veya yaz
tatilinde;
evlerinde
anne-babası,
kardeşleri
veya
arkadaşlarıyla,
paylaşabilecekleri, matematiği kullanmayı öğrenmek, eğlenerek iyi vakit
geçirmelerini sağlamak için yararlı bir oyun ve öğrenme aracı olarak kullanıldığını
görmek en büyük dileğimdir. Umarım size, çocuklarınıza değer verdiğinizi
göstermede, çocuklarınıza da dikkat eksikliği, unutkanlık ve algılama güçlüğü gibi
problemlerle başa çıkarak matematik kaygılarını yenmelerinde, matematiği
sevmelerinde ve beyinlerini kullanmayı öğrenerek geliştirmelerinde yararlı olur.
Prof. Dr. Mehmet Naci ÖZER
ESKİŞEHİR 2013
2
YAPBOZLAR
Eğitici oyuncak olan yapbozun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise birden yirmi altıya kadar rakamlar bulunmaktadır.
Yapboz ile oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli hayvanları
bir araya getirmeye çalışırken harfleri ve rakamları öğreniyor,
nitelikli zaman geçirirlerken eğleniyorlar.
ZÜRAFA
Sevimli ZÜRAFA yapbozunun bir
tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altıya kadar
sayılar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan
çocuklar,
yapbozu
tamamlamaya, sevimli zürafayı bir
araya
getirmeye
çalışırken,
harfleri ve sayıları öğreniyor,
nitelikli
zaman
geçirirken
eğleniyorlar.
SAYILAR
3
HARFLER
YILAN
TAVŞAN
SİNCAP
SALYANGOZ
ÖRDEK
KÖPEK
KELEBEK
KEDİ
İNEK
4
HOROZ
FİL
DİNAZOR
AT
DENİZATI
MAYMUN
YILAN
Sevimli yılan yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altı ya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli yılanı bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirken eğleniyorlar.
5
TAVŞAN
Sevimli tavşan yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altı ya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli tavşanı bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirken eğleniyorlar.
6
SİNCAP
Sevimli sincap yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altıya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli sincabı bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirlerken eğleniyorlar.
7
SALYANGOZ
Sevimli salyangoz yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altı ya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli salyangozu bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirken eğleniyorlar.
8
ÖRDEK
Sevimli ördek yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altı ya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli ördeği bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirken eğleniyorlar.
9
MAYMUN
Sevimli maymun yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altı ya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli maymunu bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirlerken eğleniyorlar.
10
KÖPEK
Sevimli köpek yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altı ya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli köpeği bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirken eğleniyorlar.
11
KELEBEK
Sevimli kelebek yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altıya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli kelebeği bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirken eğleniyorlar.
12
KEDİ
Sevimli kedi yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altı ya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli kediyi bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirken eğleniyorlar.
13
İNEK
Sevimli inek yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altıya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli ineği bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirken eğleniyorlar.
14
HOROZ
Sevimli horoz yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altı ya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli horozu bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirken eğleniyorlar.
15
FİL
Sevimli fil yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altı ya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli fili bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirken eğleniyorlar.
16
DİNAZOR
Sevimli dinazor yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altı ya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli dinazoru bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirken eğleniyorlar.
17
AT
Sevimli at yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altıya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli atı bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirlerken eğleniyorlar.
18
DENİZATI
Sevimli denizatı yapbozunun bir tarafında alfabenin harfleri, diğer
tarafında ise yirmi altıya kadar rakamlar var. Bu eğitici oyuncak ile
oynayan çocuklar, yapbozu tamamlamaya, sevimli denizatı bir araya
getirmeye çalışırken, harfleri ve rakamları öğreniyor, nitelikli zaman
geçirirlerken eğleniyorlar.
19
AHŞAP DENGE KULESİ (JENGA)
Jenga tahta bloklardan oluşan bir zekâ oyunudur. Amaç doğru tahta
bloğu almak! Jenga Afrika’nın doğusunda yaşayan Savahililer’in dilinde
"inşa etmek" anlamına gelen bir sözcüktür.
Denge kulesi oyununu, 5 yaş üzeri herkes severek oynayacak, nitelikli
zaman geçirirlerken birlikte eğleneceklerdir. Oyun üst üste dizilmiş
tahta blokların kule yıkılmadan alınıp, en üste konularak kulenin
yüksekliğinin artırılmasını amaçlıyor. Oyuncular tahta blokları önceleri
tesadüfî olarak alsalar da bir süre sonra hangi tahta bloğun nasıl
oynatılması gerektiğinin düşünülmesi gerekiyor. Çünkü amaç herhangi
bir tahta bloğu değil, doğru tahta bloğu almak ve dengeyi bozmadan
kuleyi yıkmamaktır.
RAKAMLI DENGE KULESİ (JENGA)
Rakamlı denge kulesi, üzerindeki zarlar ile oynanan, oyuncunun attığı
zardaki numaralı bloğu alması ile devam eden, farklı bir zekâ
geliştirici denge oyunudur. Dikkat yeteneğinin ve el-göz
koordinasyonunun gelişmesine de yardımcı olur. Duygu ve yetenek
gelişimi için kullanılır.
20
RENKLİ DENGE KULESİ (JENGA)
Denge kulesi, rengârenk parçaları ile çocukların hoşça vakit
geçirmesini sağlarken, yaratıcılıklarını da besleyerek, aynı zamanda
gelişimlerini de destekleyecek bir akıl oyunudur. 5 yaş üzeri herkes
için bir klasik halini alan denge kulesi oyunu, çocukların kendi
başlarına zamanı, en iyi şekilde değerlendirmelerine yardımcı olan
zekâ geliştirici bir akıl oyunudur.
21
Denge Kulesindeki tahta blokları ve yaratıcılığınızı kullanarak değişik
yapılar inşa edebilirsiniz:
22
23
24
25
26
AKIL VE ZEKA OYUNUNUN KAZANDIRDIĞI BECERİLER
Televizyonun ve internetin hayatın vazgeçilmez bir parçası olduğu günümüzde, insanlar
her geçen gün bireyselleşmekte ve yalnızlaşmakta, bunun sonucunda da insan mutsuz ve
huzursuz birey olmaktadır. Ahşap akıl ve zekâ oyunları insanların birlikte, hep beraber
nitelikli zaman geçirecekleri, yalnız kalmayacakları ve ortak bir şeyler paylaşmanın
sevincini yaşayabilecekleri ürünlerdir. Ahşap akıl ve zekâ oyunları insanların hobilerini
kaybettiği, gençlerin ve çocukların okula gitmekten zevk almadıkları, okulu ve dersleri
sıkıcı ve gereksiz buldukları, çalışan insanların ise yoğun çalışma temposundan kendisine
ve ailesine vakit ayıramadığı bir zamanda: “herkesin bir ahşap oyuncağı ve oyun
arkadaşları olmalı” sloganı ile şehir hayatının gürültülü, stresli ve yorucu temposu içinde
kendilerini mutlu ve huzurlu hissedecekleri ürünlerdir. Zengin seçeneği ile eğitim
dünyasında her yaş gurubuna hitap eden ahşap akıl ve zekâ oyuncakları, insanların
eğlenirken öğrenmelerini ve aynı zamanda öğrenirken de eğlenerek nitelikli zaman
geçirmelerini amaçlamaktadır. Ahşap akıl ve zekâ oyunları bütün insanlara “ bir hayal
kur, çünkü hayalindir seni değerli kılan” sözünden hareketle, beşikten mezara kadar
bütün insanların hayal kurmalarına ve hobi sahibi mutlu insanlar olmalarına hizmet
etmektedir. Ahşap akıl ve zekâ oyuncakları, yüzde yüz sağlıklı ve doğaldır, hiçbir zararı
yoktur, istediğiniz renge boyanabilir, hafızayı, zekâyı, el becerilerini, beyni geliştirici ve
öğretici aynı zamanda da mutlu eden 3 yaş üstü her insanın kullanabileceği ürünlerdir. Bu
ürünler, nesilden nesile geçer, eskiseler de değerlerini kaybetmezler. Doğal olması
nedeniyle ahşap oyuncaklar, insan sağlığı için üretilmiş en doğru oyun malzemesidir.
Ahşaba dokunmak, onunla oynamak vücuttaki elektriği alır, rahatlatır. Ahşap akıl ve zeka
oyununun bireylere kazandırdığı becerileri sıralayalım:
 Kötü alışkanlıklar edinilmesine engel olur.
 Planlı hareket etmenin önemini ve gerekliliğini kavratır.
 Hızlı, doğru, etkili, üretken ve yerinde düşünebilmeye yardımcı olur.
 Konulara ve olaylara doğru yorumlarla akıl yürüterek mantıklı yaklaşabilme
yetenek ve becerilerini geliştirir.
 Kişiliği ve karakteri olumlu yönde etkiler ve geliştirir.
 “Kendine güven” duygusu aşılar ve bunu geliştirir.
 Kendi güç ve yeteneklerini daha iyi tanıyarak, bireysel güç ve yetenekleri açığa
çıkarmaya ve bireysel olarak doğru kararlar alabilmeye yardımcı olur.
 Dikkatini tek konu üzerinde yoğunlaştırabilme alışkanlığı kazandırır.
 Konuların ve olayların daha iyi anlaşılıp kavranmasına yardımcı olur.
 Bilimselliği ön plana çıkararak araştırmalar yapmaya ve yenilikçi olmaya
yönlendirir.
 Konulara ve olaylara karşı şüpheci yaklaşımı benimsetir ve ezberci zihniyetten
arındırır.
 Kişileri düşünen, araştıran, sorgulayan veya yargılayan varlıklar haline getirir ve
27
yaratıcılıklarında özgür bırakan bir ortam hazırlar.
 Başarıya ancak ve ancak sistemli ve disiplinli bir çalışmayla varılabileceğini
öğretir.
 Mücadeleci bir ruh yapısına sahip olmanın gerekliliğini benimsetir.
 Başarısızlıklar karşısında yılmamayı, başarı için daha da çok çalışmanın gerekli
olduğunu öğretir.
 Başarılardan büyük hazlar duyarak daha da başarılı olmaya yönlendirir.
 Yepyeni hedefler belirleyerek, bu yeni hedeflere ulaşmak için motivasyon sağlar.
 Kişilerin olumsuz bir yönünü, eksikliğini veya bir davranış bozukluğunu hızlıca
ortaya çıkarır.
 Kurallara uymayı, dostça oynamayı, paylaşmayı, kaybetmeyi kabullenmeyi,
kazananı kutlamayı öğretir.
 Yakın dostluklar kurarak daha çok sosyalleşmeye ve sosyal yaşamının
zenginleşmesine yardımcı olur.
PEDAGOJİK FAYDALARI
Bireylerin zihinsel potansiyellerini açığa çıkartarak kendilerini tanımalarında yardımcı
olur. Zekâ ve beyin gelişimine katkıda bulunur. Çalışma azmi ve sabır gibi değerlerin
kazanılmasında etkin rol oynar. Pedagojik olarak ahşap oyuncaklarla meşgul olan
bireylerde aşağıdaki becerilerinde gelişme ve güçlenme olabilir:
GÜÇLENEN BECERİLER
Dikkat, konsantrasyon, odaklanma ve algılama. Şekil-uzay konumu, şekil-zemin algısı. Elgöz koordinasyonu ile hareket-zaman etüdü. Sebep-sonuç ilişkisi kurma ve karşılaştırma,
analitik-soyut düşünme, akıl yürütme ve problem çözme. Sınıflama ve sıralama,
tümevarım-tümdengelim. Benzerlikleri ve farklılıkları görebilme, parça-bütün ilişkisi
kurabilme. Ardışıklık, bütünleştirme, eşleştirme, tamamlama, merek etme, keşfetme,
üretken olma, mucitlik, yenilikçilik ve yaratıcılık. Bağımsız iş yapabilme, hedefe
odaklanma, ince motor hareketlerde pratiklik kazanma, paylaşma ve birlikte grupla
çalışabilme,…
KULLANIM ALANLARI
Bilim Sanat Merkezleri, Hastane Ve Klinikler, Rehberlik Araştırma Merkezleri,
Danışmanlık Merkezleri, İlk, orta ve lise dengi Okullar, Etüt Merkezleri, Bilgi Evleri Ve
Kültür Merkezleri, Kıraathaneler, Sivil Toplum Kuruluşları, Tüm Eğitim Kurumlarında;
üstün yetenekli ve potansiyelli bireyler başta olmak üzere yetişkin ve yaşlılarda zihnin
dinamik kalması ve beyinlerinin sağlıklı olması için kullanılabilir. Kurumlarda oyun odaları,
oyuncak
kütüphaneleri
ve
“Zekâ-Akıl
oyunları
kulübü”
oluşturulabilir.
Rehberlik servislerinde; hiperaktif, zeki ve hareketli öğrencilerin çalışmalarında,
Türkçe ve Matematik derslerindeki sınıf etkinliklerinde ve engellilerin eğitiminde de
kullanılabilir.
28
"Hayatta muvaffak olmak için üç şey lazımdır: Dikkat, intizam, çalışma.”
Hz. Mevlana
SAYILARLA İLGİLİ TEKERLEME
0,
Top olsa tutulmaz, simit olsa yutulmaz, sayılara sayı katar; adı sıfırdır, sıfır.
1,
Sayıların ilkidir; adı birdir, bir.
2,
Ne karga, ne de kurnaz tilki; adı ikidir, iki.
3,
Yakalanması güç mü güç; adı üçtür, üç.
4,
Kuş gibi öt, üşüdüm üstümü ört; adı dörttür, dört.
5,
Oyunlarda, onunla ol eş; adı beştir, beş.
6,
Sabahları kalkınca eder kahvaltı; adı altıdır, altı.
7,
Acıkınca, aldı yemeğimi yedi; adı yedidir, yedi.
8,
Sıkı sıkı sarılmış, iki sıfır tonton yapışık ikiz; adı sekizdir, sekiz.
9,
Çevir bak sanki altı, kuyruğu topuz; adı dokuzdur, dokuz.
10,
29
Bir ile sıfır ol, gel birlikte başıma kon; adı ondur, on.
“Size ne yapacağınızı söyleyebilirler, ama ne düşüneceğinizi asla...”
Socrates.
Sağ elimde beş parmak,
Say bak, say bak, say bak,
1, 2, 3, 4, 5, 5, 4, 3, 2, 1.
Sol elimde beş parmak,
Say bak, say bak, say bak,
1, 2, 3, 4, 5, 5, 4, 3, 2, 1.
Sağ elimde beş parmak,
Sol elimde beş parmak,
İki elimde on parmak,
Say bak, say bak, say bak,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
"Bir şeyi bulunmadığı yerde aramak, onu aramamak demektir."
Hz. Mevlana
SAYILARLA İLGİLİ TEKERLEMELER
1, 2, 3 ebelik pek güç,
4 koca teker,
5 dibe çöker,
6 ne güzel,
7’de dur,
8’de vur,
9’da atla,
10’da tepe takla.
************************************
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
Evimize dön,
Bahçemizdeki güllere kon.
************************************
Bir, iki, üç, söylemesi çok güç,
Sana verdim bir elma,
Adını koydum Selma,
Hop, hop, hop, bir büyük altıntop.
*************************************
Bir cam,
İki cam,
Üç cam,
Dört cam,
Beş cam,
Altı cam,
Yedi cam,
Sekiz cam,
Dokuz cam,
On cam,
Bu da benim amcam.
**************************************
On, yirmi, sütünü iç emi,
Otuz, kırk, koyunları kırk.
Elli, altmış, erkenden kalkmış,
Yetmiş, seksen, seke seke gelsen,
Doksan, yüz, sıraya geçelim dümdüz.
**************************************
Bir minik kuş dalda durur.
Biri daha gelince, iki minik kuş olur.
İki minik kuş dalda durur.
Biri daha gelince, üç minik kuş olur.
Üç minik kuş dalda durur.
Biri daha gelince, dört minik kuş
olur.
Dört minik kuş dalda durur.
Biri daha gelince, beş minik kuş olur.
Mini mini birler,
Çok oyun bilirler.
Çalışkandır ikiler,
Nazar değmesin tilkiler.
Mavi gözlü üçler,
Sayıları süsler.
Misafirdir dörtler,
Başköşede kuş gibi öterler.
Kıpır kıpır beşler,
Okul yolunda eşlerini gözler.
Altılar tatlı dilliler,
Öğretmenlerinin gözüne girdiler.
Yediler yemek yediler,
Ne acı, ne de tatlı dediler.
Sekizler semizdirler,
İnci, boncuk dizdiler.
Dokuzlar liseli oldular,
Çantalarını kitapla doldurdular.
Onlar karınca gibi çalışacaklar,
İyi bir üniversite kazanacaklar.
***************************************************
Mini mini birler,
30
Çalışkandır ikiler,
Mavi gözlü üçler,
Misafirdir dörtler,
Okul yolunda eşlerini gözleyen beşler,
Altılar tatlı dilliler,
Yediler yemeğimi yediler,
Sekizler, inci, boncuk dizdiler,
Dokuzlar şimdi liseli oldular,
Onlar iyi bir üniversite kazanacaklar.
**************************************************
Bir, bir daha iki, benim adım tilki.
İki, iki daha dört, üşüdüm üstümü ört,
Dört, dört daha sekiz, bu pastanın adı markiz,
Sekiz, dokuz, on, gökyüzü rengârenk balon.
**************************************************
Beş minik kuş daldadır.
Biri gidince, dalda dört minik kuş kalır.
Dört minik kuş daldadır.
Biri gidince, dalda üç minik kuş kalır.
Üç minik kuş daldadır.
Biri gidince, dalda iki minik kuş kalır.
İki minik kuş daldadır.
Biri gidince, dalda bir minik kuş kalır.
Bir Masal: Kırmızı İbikli Küçük Tavuk
Zamanın birinde, bir çiftlikte kırmızı ibikli küçük bir tavuk varmış. Tavuk kendi
yiyeceğini kendisi bulur ve bu güzel çiftlikte çok mutlu bir hayat yaşarmış. Bir
gün buğday taneleri bulmuş ve bunları ekerek daha çok yiyecek elde edeceğini
düşünmüş. Ancak nasıl ekeceğini bilmediği için arkadaşlarından yardım istemiş:
"-Bu buğday tanelerini ekmek için kim bana yardım edecek ?"
Ördek cevaplamış:
"-Ben yardım edemem, ancak istersen sana kahve tohumu satabilirim. Buğday
yerine kahve ekersen, çok para kazanır ve istediğin kadar buğday alırsın."
Domuz oradan seslenmiş:
"- Ben de yardım edemem, ancak kahve ekersen ürünlerini ben satın alırım."
Fare hemen atlamış:
"- Ben buğday ekiminden anlamam ancak kahve ekmek için gereken parayı sana
borç verebilirim, sonra ödersin."
Ticaretten ve tarımdan anlamayan kırmızı ibikli şirin tavuk, bu sözler sonrasında
kahve ekmeye karar vermiş ve buğdaydan vazgeçmiş. Ancak kahve nasıl ekilir
bilmediğinden yine yardım istemiş:
"- Kahve ekmek için kim bana yardım edecek?"
Ördek:
"- Ben yardım edemem, ancak kahvenin çabuk büyümesi için gereken gübreyi sana
satabilirim" demiş.
Domuz:
"-Ben kahve yetiştirmekten anlamam ancak kahveleri zararlı böceklerden
korumak için ilaca ihtiyacın var, istersen sana satarım" demiş.
Fare de:
"- Gübre ve ilaç için gereken parayı istersen sana borç olarak veririm" demiş.
Sonunda kırmızı ibikli tavuk çalışmaya başlamış, çalışmıııış çalışmış. Kahve
yetiştirmek buğday yetiştirmekten daha zormuş ve daha çok gübre ve ilaç
gerekiyormuş. Ama tavuğumuz sonunda çok zengin olacağını hayal ederek
sabretmiş. Sonunda hasat zamanı gelmiş ve gerçekten de tavuk çok miktarda
ürün elde etmiş, kendisine yol gösteren arkadaşlarına seslenmiş:
31
"- Kahveleri satmama kim yardım edecek?"
Ördek:
"- Ben yardım edemem, ancak kahveleri işlemek ve paketlemek için benim
fabrikama getirmelisin."
Domuz:
"- Ben de yardım edemem, zaten her önüne gelen kahve ektiği için kahve fiyatları
çok düştü, senin kahven beş para etmez."
Fare:
"- Ben bu işlerden anlamam, ayrıca artık sana verdiğim borçları ödemen lazım."
Sonunda kırmızı ibikli küçük tavuk gerçeğin farkına varmış ve buğday yerine
kahve ekmenin büyük bir hata olduğunu anlamış, çünkü borç içinde imiş ve yiyecek
tek bir lokması yokmuş. Açlıktan ölmemek için yine yardım istemiş:
"- Yiyecek bir kaç lokma bulmama kim yardım edecek?"
Ördek:
“- Ben yardım edemem, senin hiç paran yok."
Domuz:
"- Ben de yardım edemem, zaten herkes kahve ektiği için buğday eken de kalmadı,
yiyecek yok."
Fare:
"- Ben yiyecek bulamam. Ancak bana borçlarını ödemediğin için para yerine senin
tarlanı almak zorundayım, iyi bir tavuk olursan, belki senin o tarlada boğaz
tokluğuna çalışıp, benim için buğday yetiştirmene izin verebilirim. “
Şimdilerde bizim kırmızı ibikli küçük tavuğumuz, artık farenin olan eski tarlasında
buğday yetiştiriyor ve karnını doyurmaya çalışıyor.
Kaynak: İngiltere de ilkokullarda okuma kitabı olarak okutulan "The Little Red Hen" kitabı
32
Mehmet Naci ÖZER, 1964 yılında Konya’nın Ilgın
ilçesinde doğdu, Konya’nın Doğanhisar ilçesi nüfusunda
kayıtlıdır. İlk, orta ve lise öğrenimini Konya’nın değişik
ilçelerinde tamamlamıştır. Gazi Üniversitesi, Eğitim
Fakültesi, Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Matematik
Anabilim Dalı’ndan 1984 yılında mezun olduktan sonra,
Ağustos 1984 tarihinde PTT Genel Müdürlüğü’nde (burs
aldığı için) göreve başlamıştır. Mehmet Naci ÖZER,
1987 yılında Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü,
Matematik Anabilim Dalı, Uygulamalı Matematik bilim
dalında Yüksek Lisansını bitirmiştir.
Mehmet Naci ÖZER, 1985–88 yıllarında Anadolu Üniversitesi, Fen Edebiyat
Fakültesi, Matematik Bölümü’nde Araştırma ve Öğretim Görevlisi olarak çalışmıştır.
Eylül 1988 tarihinde 1416 sayılı kanuna göre Milli Eğitim Bakanlığı’nın açmış olduğu
yurt dışında Master ve Doktora bursunu kazanmış ve 1995 yılında İngiltere’nin
Leeds Üniversitesi’nde uygulamalı matematik alanında doktorasını tamamladıktan
sonra Osmangazi Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Matematik Bölümü’ne
Yardımcı Doçent olarak atanmıştır. 2000 yılında Doçent, 2006 yılında Profesör olan
ve yayınlanmış ders kitapları, çeşitli dergilerde yayınlanmış makaleleri de bulunan,
iyi derecede İngilizce bilen, Prof. Dr. Mehmet Naci ÖZER evli ve iki çocuk
33
babasıdır.
Prof. Dr. Mehmet Naci ÖZER, Üniversitelerarası Kurul Üyeliği, Eskişehir
Osmangazi Üniversitesi; Rektör Yardımcısı, Üniversite Yönetim Kurulu ve Senato
Üyeliği, Sanat Tasarım Fakültesi Dekan Vekili, Fen-Edebiyat Fakültesi ile Eğitim
Fakültesi; Yönetim Kurulu ve Fakülte Kurulu Üyeliği, Fen Bilimleri Enstitüsü Yönetim
Kurulu Üyeliği, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölüm Başkanlığı, … vb. idari görevlerde
bulunmuştur.
Prof. Dr. Mehmet Naci ÖZER, günümüzde oldukça revaçta olan MENTAL
ARİTMETİK alanında EĞİTMENLİK SERTİFİKASINA sahiptir. Akıl ve zekâ
oyunlarıyla da ilgilenmektedir. Halen Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Fen
Edebiyat Fakültesi, Matematik - Bilgisayar Bölümü’nde Öğretim Üyesi olarak
çalışmaktadır.
E-Posta : [email protected]
GSM
: 532 301 6 245
Web
: http:\www.ogu.edu.tr\matbil\mnozer
DİKKAT EKSİKLİĞİ, UNUTKANLIK, ALGILAMA GÜÇLÜĞÜ GİBİ PROBLEMLERLE BAŞA
ÇIKMAK, BEYNİNİZİ, HAYAL GÜCÜNÜZÜ, DUYGULARINIZI, TECRÜBELERİNİZİ
KULLANARAK
ZİHİNSEL VE KİŞİSEL GELİŞİMİNİZE YARDIMCI OLMAK İÇİN
ZEKÂ OYUNLARI PROGRAMI
(Toplam Süre: 3 Saatx12 Hafta = 36 Saat)
Zekâ oyunları ve etkinlikleri bireylerin zihinsel kapasitelerinin, becerilerinin geliştirilmesinde etkili bir araç
olarak kullanılabilir. Zekâ oyunları gerçek problemleri de içeren, her türden problemlerin oyunlaştırılmış hali
olarak algılanabildiğinden, keşfedici problem çözmeyi öğretmek için kullanılacak önemli bir araçtır. Zekâ
oyunları, bireylerin problemleri algılama ve değerlendirme kapasitelerinin geliştirilmesini, farklı bakış açıları
oluşturabilmelerini, problemle karşılaştıklarında etkin, hızlı ve doğru karar verebilmelerini, bir konuya ve
çözüme odaklanma alışkanlığı geliştirmelerini, iletişim kurma, akıl yürütme, matematiksel ve mantıksal
düşünmeyi etkili bir şekilde kullanma kapasitelerini geliştirmelerini sağlayacaktır. Bireyler zekâ oyunlarıyla
bireysel ve grup çalışmalarında kendi yeteneklerini ve zihinsel potansiyellerini daha iyi tanıyacak, kendilerini
ve beyinlerini geliştirecek ve özgüvenlerini artıracak, başarı için sistemli ve disiplinli çalışma alışkanlıkları
kazanacak ve problemlere yılmadan alternatif yöntemler ve stratejiler oluşturarak çözümler bulma tutum ve
davranışlarını geliştireceklerdir.
Zeka oyunları oynadığınızda;

Problem çözmenin temel prensiplerini ve metotlarını öğreneceksiniz.

Sayısal hafıza gücünüzü keşfederek binlerce rakamı hafızanızda tutabileceğinizi
göreceksiniz.

İçinizdeki matematik korkusunu yenecek ve ilk defa matematikle de motive olunabileceğini keşfedeceksiniz.

Beyninizdeki matematiksel olan sol lop ile yaratıcı olan sağ lop fonksiyonlarını birlikte
kullanarak zihinsel potansiyelinizi maksimum seviyeye çıkartacaksınız.

Beyin ve zihinsel potansiyelle ilgili teorik bilgileri uygulamaya sokacaksınız.

Beyninizdeki nöronlar arasındaki ilişkilerin nasıl sağlam hale getirileceğini öğrenerek,
bilgilerin kolayca kalıcı hafızaya aktarılmasını sağlayacaksınız.

Matematiksel işlemleri kâğıt ve kalem kullanmadan yaparak herkesi şaşırtacaksınız.

İçinizdeki matematik kâbusu bitecek ve matematiğin aslında eğlenceli bir oyun olduğunu
anlayacaksınız.

Kendinize olan güvenin artmasını sağlayacaksınız.

Beyninizde kısa çözümler bulmayı ve sayılarla oynamayı öğreneceksiniz.

Sorunların çözümünde daha akılcı yollarla çözümler bulabileceğinizi göreceksiniz.

Hepsinden önemlisi üst düzey (yaratıcı) düşünmeyi ve problem çözmeyi öğreneceksiniz.
Zeka oyunlarının temelinde bireylerin problem çözme, iletişim kurma ve akıl yürütme, öz
düzenleme ve psikomotor becerilerinin ve duyuşsal özelliklerinin geliştirilmesi vardır. Farklı
düşünebilmeyi ve farklı çözümler üretebilmeyi sağlayan zihnin, mantığın, bilişsel kapasitenin ve
akıl yürütmenin insan hayatı boyunca geliştirilebilir nitelikler olduğu bilinmektedir. Ancak bu
gelişme erken yaşlarda göreceli olarak daha kolay ve daha hızlı gerçekleşmektedir.
Sizde ZEKA OYUNLARI PROGRAMI ile ilgili eğitim danışmanlığı hizmeti almak istiyorsanız,
LÜTFEN ARAYARAK RANDEVU ALINIZ!
532 301 6 245
34
Download

YAPBOZ-JENGA OYUNU - Prof.Dr.Mehmet Naci ÖZER